听专题讲座心得体会范文五篇.doc

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1、 听专题讲座心得体会范文五篇 5月21日，本人积极参与了由学校组织进行的师德师风专题讲座活动。讲座会上，王家丰、王琳晶、罗坚还有周有健校长等在会上做了讲座发言。通过这次倾听讲座活动，本人对师德的体会更加深刻了，感受颇多。 台上的同事在讲座中都提到了一个优秀的教师不仅要有一颗爱岗敬业的心，更要有一颗爱学生的心。俗话说“十年树木，百年树人”。学校是育人工作的重要阵地，而教师则是教书育人的工程师。教师不仅要教好书，更要育好人。教师肩负的责任特别重大。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的师德修养。教师只有在道德品质上、学识学风上，全面以身作

2、则，自觉领先垂范，为人师表，才能以德治教、以德育人，真正做好学生的灵魂工程师。我觉得教师在师德方面最重要的是要具有“爱”。意大利诗人但丁曾说过“爱是美德的种子”。的确，爱就像一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和;爱就像一泓消失在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的盼望;爱就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“爱”的种子，就能有良好的收获。一个教师应当爱岗敬业，更要关爱学生。爱岗敬业是师德修养的动身点，关爱学生则是师德修养的灵魂。 说到爱岗敬业、关爱学生，又让我想起了那些“最美乡村教师”。王金花就是这样一个好教师，她被评为“海南省最美乡村教师”。王金花工作在离海南儋州市蓝

3、洋镇50公里远的番打小学，是民族遥远山区，交通特别不便，许多人都不想在这样的环境中教书。开头时，王金花只是代课教师，工资待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其间，王金花的学生 听专题讲座心得体会范文2 听了两位教授对小学教师专业标准的解读，使我受益匪浅，首先我了解了小学教师专业标准的背景，对研制小学教师专业标准有了必要性的熟悉：1，标准教师专业行为，促进教师专业进展。2，设立教师合格标准，促进教育公正。3，为职前培育，职后培训供应目标参照。4，符合国际教师教育改革进展趋势。5，小学教师录用，评价，考核，注册的依据。6，是制定中国教师标准的根底性文本。并对研制小学教师专业标准的原则有了肯定的熟

4、悉：1，表达教育进展规律，特殊是教师专业化的时代要求。2，针对性，国际视野与外乡实际相结合。3，可操作性，详细可行。4，通用性，具有普遍指导意义。5，进展性与引领性。 其次，我理解了内容：一，根本理念1，学生为本。小学儿童是主动进展的，享有根本权益的个体。小学教师要敬重儿童的主体地位和公平权益。小学儿童具有奇怪好问，天真活泼，规章意识强等鲜亮特点，小学教师要敬重和遵循小学儿童的年龄特点和身心进展的规律。小学教育的目标是通过学校学习生活促进小学儿童身心全面和谐进展，小学教师应对小学儿童的身心安康和教育工作全面负责，坚持科学教育方法，因人施教，促进小学儿童生动活泼，主动地进展。2，师德为先。小学教

5、师的教育对象是身心进展快速可塑性大，理性熟悉萌芽并快速进展，对成人又相对依靠的儿童，小学教育阶段也是儿童进入穿越家庭范围的社会化起始阶段，这些特点打算了他们既需要成人的细心呵护与帮忙又是承受教育的黄金时期。因此，小学教育是需要高度责任感和奉献精神的事业，小学教师要有良好的职业道德，要富有爱心，急躁和细心，喜爱儿童，为人师表，赐予儿童细心的教育培育，保证儿童欢乐，安康地成长。3，力量为重。小学教育教学工作是实践性很强的专业工作，小学各学科和各种教育活动都需要科学设计与合理组织。在不同的情境和条件下的学校教育教学活动中，小学儿童都会有不同的需求和行为表现，小学教师必需具备较强的专业力量，才能供应具

6、有进展相宜性的教育策略。小学教师要主动把理论学习与教育实践相结合，不断通过实践，反思，再实践，再反思，提升专业力量，形成教育才智。4，终身学习。小学教师既是小学教育工，又是与小学儿童，与教育改革以及社会共同成长的学习者。小学教师要形成终生学习和持续进展的意识，了解社会变化和教育变革，了解初等教育和小学教育的改革与进展，不断追求新学问和吸纳新的讨论成果，不断提高师德修养和提升教育才智。 最终，学习了这些之后，留给我一些反思：主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题，进展探究和讨论。制定专业进展规划不断提高自身专业素养。 案例式学习心得 我班有一位男

7、同学小徐，他在这次学校党支部开展的即知即改活动中与我结对，是一个需要帮忙的孩子。一年级家访时就给我留下了深刻的印象，他不像其他孩子或者与教师沟通或者乖乖地呆在一边听教师和家长谈话，而是躲到沙发和墙壁的夹缝中任凭你怎样叫唤也不出来。当时我就在想，这个孩子的共性与其他孩子不一样，在今后的教学中会遇到许多问题。果真，开学后，进入学校学习的他在课堂上留意力不易集中，常常看到他在做小动作，教师提示，他停下，不到三分钟又开头玩起来。教师想叫他回答下列问题，他却躲到桌子底下。与家长沟通沟通后，家长也焦急，带他看了医生并带来了心理诊断报告，孩子的智商正常，但是有抑郁倾向，为了孩子的身体和心理的安康需要教师协作

8、，不能对他有过高的要求。面对这样一个学生该怎样对他进展教育，怎样使他承受课堂上的.学问呢?于是我针对他的状况制定了适合他的教学目标：熟悉课文要求的最简洁的字词，会写，会默。能读好课文，在课堂上能起立读词语，课堂上，我经常提示他集中留意力，固然，我不是直接点名，而是走到他身边摸摸他的小手，或者脑袋，下课后，我常常抽空与他沟通课堂所学的学问，发觉问题准时利用课余时间对他进展个别辅导，手把手教他写字，常常强调横平竖直，默写不能到达要求就找到他的进步点进展表扬，使他树立自信。除了学习，我在生活上关怀他，比方补课时为他预备小点心，平常早上见到他主动和他打招呼，为他整理一下衣领，摸摸他的头，常常和他谈心，

9、用小奖品鼓舞他等。我的举动让他感受到了教师对他的爱。 取得的实际效果 在我的关怀下他的字比原来有进步了，也能在有自信的状况下起立回答下列问题了。他的进步让我快乐，同时我发觉他的抑郁倾向比以前减轻多了。固然，他的起色还不是很大，还需要在今后不断的努力，不过我信任只要努力从他自身的特点动身，不以成绩为唯一的标准来衡量他，将来这个孩子肯定会有进展，也肯定能胜利。 以学生为本是教育和谐的根本特征，以学生为本的最终目的，就是要表达在学生的终身进展上，就是要对学生的生命质量负责。正如法国思想家卢梭所说的：“真正的教育在于使儿童的自然本性得到进展。” 听专题讲座心得体会范文3 今日上午参与了北海中心校202

10、3年数学专题讲座，讲座由市教研室苗东军教师主讲。从上午约八点四十开头，到十二点完毕，大约用了三个多小时。苗教师所讲的题目是：“从命题导向谈小学数学教学”，苗教师利用去年暑假前期末试卷和寒假前期末试卷，有所侧重的分析了局部试题的出题意图以及测试内容，告诫教师们在教学中如何教学例题，如何处理练习题，如何对待涉及的数学学问。结合新的教学理念，如何制定出最高的教学目标。苗教师从个人对新教改的理念的感悟，到和与会的教师互动讨论，的确起到了“反思研讨，引领成长”的效果。下面就我感受颇深的几点记述于后。 一、“三维目标”再熟悉。 苗教师讲的三维目标，强调了学问与技能两个目标，只是素材，应留意最终的目标是：“

11、培育思维”，最高目标是：“促进人的进展”，苗教师列举了生活中消失的一些现象：也就是教师们心目中的“差生”到社会上有不少人进展的很好，教师们心目中的“好生”即很听话的小绵羊，却到社会上没什么大的进展。说明我们教学中的确存在肯定的问题。那就是我们在教学中，应留意教育教学的最高目标：“促进人的进展”。 二、复习的重要任务是学问框架的建立。 复习不是重复学习，不是大量做题，而是教师帮忙学生形成学问框架和学问构造。这里举了这样一个例子，很能说明问题。“平面内两条 直线的关系不是( )就是( )”假如教师在教学中，留意学问构造，板书平面内两直线的关系成为： 学问构造： 平行 相交(分两种状况：垂直与不垂直

12、) 这样，学生就不会消失“平行”和“垂直”并列的错误了。 三、“估算”运用 在平常教学中，关于应用题中什么状况下用估算，什么状况下用准确计算，我真的不怎么清晰，在跟学生讲解这方面问题时，也是告知学生依据实际状况打算，不要一见到题中消失“大约”两字，就使用，但是没有跟学生列举例子，说清晰。今日苗教师也谈到这个问题了，什么时候用估算呢?估算不是“大约”字的要求，而是实际需要。 四、“类推”力量的培育 苗教师通过二年级试卷中一道考题，讲明白教学中如何培育学生类推力量。“读数和写数都从( )起。A、万位 B、最高位 C、个位D、千位”这样一道选择题，这时二年级学生只学过千以内的数，所以学生中有不少人填

13、D,这就是教师在教学中，没有注意学生的进展。至少没有留意学生以后三年级、四年级的学习，更不要说注意学生终身进展了。学生只熟悉到数位中的千是最高位，哪以后还要熟悉万、亿哪，怎么填这个空呢?这就要求教师要依据现有的学问，引导学生归纳出读数的方法。让学生在一系列的数字读法中，得出结论，从而培育学生的类推力量。 五、教学中，注意图片拼图，画示意图，让学生体会感悟 苗教师通过四年级试卷上一题，说明白教学中，通过学生利用图片，去拼图，动手画示意图，促进学生养成自学运用操作讨论解决问题的良好习惯。 以上我仅从五个方面记述了自己的心得，其实还有几个方面，如对“例题”的教学，对一些推断题、选择题的解答，如何引领

14、学生去感知，感悟，我都有不少的收获，限于篇幅，就不一一记述了。我信任，在新的学期里，我会比以前更高一层次从事教学的。 听专题讲座心得体会范文4 9月29日上午，我有幸倾听了王玲主任的“如何进展课题讨论”专题讲座。我仔细地听着，具体地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题讨论作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅! 一、我明确了什么是“课题讨论”。“课题讨论就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人才智，产生思维火花的讨论平台。”这就是王玲主任通俗易懂的解读。 二、如何让课题讨论做到有用、有效，而且不会造成教师寻常的教学负担呢?最好的方法就是把课题讨论的内容与校本教研和日常教学工作结合起

15、来。 三、应找准课题讨论的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深入剖析我们小学的课题方案，详细的事例，一针见血地指明白撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。 四、如何做到扎实讨论。在这方面，王玲主任讲了三个方面：1、讨论方法的选择。在于文献讨论，叙事讨论，行动讨论，试验讨论。2、工作规划的制定与落实。工作规划分为试验规划，学期工作规划。肯定根据规划进展。3、各种资料的收集与整理。资料应当表达真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题讨论的相关表格。要有标准性地分类整理材料。 这

16、次课题讨论专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。 听专题讲座心得体会范文5 20_年7月10日，我特别荣幸的在桂林电子科技大学倾听了来自中国工程院的院士段宝岩教授的精彩讲座，学术讲座条理清楚、生动有序，时而介绍了教授的一些讨论内容及试验效果，特殊是在天线领域的讨论成果，更是让我们鄙视。长达两个多小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。段宝岩教授在介绍了一些讨论领域的内容与目前嫦娥探月、神舟飞船、主力战舰、深空探测等国家机电重大工程方面的应用之后，也叙述了讨论生应当如何开展科学讨论，成为一名合格的讨论生。让我领悟了作为一名讨论生应当有的学习方法及技巧。通过这

17、次讲座也让我想到了许多以前没有思索过的问题。 其实，做一些有建议的规划是可以避开很多令人头疼的事情的。为什么要上讨论生?通常的理由是硕士学位可以更好的找到工作，尤其是在讨论和学术性机构里。并且讨论生可以使我们在某一领域中有时机学到更多的专业学问，讨论生的学习也可以为学生供应一个激发创新和灵感的空间。想要推迟找工作的时间则并不是一个好的理由。讨论生的学习需要做大量的工作并且要求创新和集中学习，我们必需是发自内心想要进展讨论生的学习。 这也有助于我们打算自己将在哪一个领域进展讨论，通过阅读该领域的一些书和前沿的杂志以及其他的参考书，可以更好的帮忙我们进展讨论学习。通过阅读这些大量的资料可以了解在这

18、些领域中其他人所已经讨论出的成果。阅读大量的科技论文以便于自己了解各个领域的进展状况，必需了解最新的科研动向。讨论生要有选择的阅读。当我们开头阅读一个新领域的相关文献时，向指导教师和同学询问在这个领域内最闻名的期刊和参考书目，以及一些经典的论文。对于讨论生而言，一个有用的也可能是过时的观点是各种参考书目的根底。相像的观点可能存在于其他相关领域。需要认真研读这些论文和近几年的期刊杂志。 我们不仅要学会阅读，也要学会记录。定期把我们的讨论生活与想法记录下来特别有必要，记录下我们所感兴趣的问题、问题的解决、随时迸发出的灵感以及所查找的参考书，阅读的文献后的笔记，论文的提纲和精彩的论据。周期性的重新来

19、看看这些记录，我们将会发觉这些随机的想法会形成一种模式，这些想法会常常转变成为一个讨论课题有时甚至成为一篇文章。 讨论生常常会认为论文的写作有两个截然不同的阶段：做讨论，写论文。对于有些同学可能的确如此，但更多时候，这两个阶段是交迭的和相互影响的。有时在动笔之前，很难想出检验和证明的方法;同时检验的结果经常需要自己回过头，重新修改论文的局部内容;进展和检验自己的想法是永无止境的(总会有需要不断深入的地方)，所以大多数讨论生在论文提交前的一两天才完成讨论工作。一名优秀的讨论生应当把主要精力放在创新他们的观点并且完成它上面。然而大局部讨论生把时间主要花在阅读文献上，与同学争论，撰写修改论文上，固然

20、，也会间或有创新的观点并且来完成它。在讨论方法上我们需要把握正确的观念，而心态也是特别重要的，在做科研工作的时候不能只是埋头苦干，也要学会沟通沟通。 在讨论生时代我们还需要学习的最重要的技能之一就是“人际关系”。与导师相处的时候要学敬重教师，主动与导师接触，表达自己生活或者学术上的困惑，导师会是很好的解惑者。比起跟导师来说，跟同门之间相处的时间会更多，关系也会更加亲切。在学习上可以向师兄师姐请教，可以和同级的学生一起探讨，生活中亦较简单成为很好的朋友，所以彼此除了根本的相互敬重外还应当真诚相待，互信互容。 无论处于人生的什么阶段，遵循处理人际关系的原则都有助于我们自身心理安康进展，虚心慎重，摆

21、正位置。要正确熟悉和评估自己的过去，把过去的种种经受当作将来人生进展的基石，把讨论生生活作为人生的一个新起点，安静地对待四周的人和事，努力保持一种平和而理智的心态，虚心带人。公平对待，真诚相处。讨论生的性格特点打算了其人际交往的根底只能是人格公平，以诚相待。因此，在学习、生活、工作，特殊是困难面前，互帮互助。“善大，莫过于诚”，“人之相识，贵在知心”。热诚的赞许与恳切的批判，都能使彼此间情愿了解、信任、倾述、交心。合作帮助，友好竞争。讨论生不是一个孤立的个体，鹤立鸡群的人往往会被看成“怪物”，讨论生生活环境，使得彼此间的合作不行避开。舍身处地地为别人着想时，彼此合作的契机便已降临。讨论生在与他

22、人的竞争中，应提倡“公正公开公正，既竞争又以诚相助，既竞争又相互合作。” 还有一种状况就是埋头工作而不消遣，能在工作、消遣以及其他事务中到达平衡并不简单。不同的人会给我们不同的建议。一些人让建议把糊涂状态80%90%的时间用在论文上，另一些人(包括我在内)认为这不切实际，而且对安康不利。为了自己的身心安康，讨论生应当有其他的兴趣爱好。平衡生活的关键之一是制定一个前后全都的时间表。自己可以打算只在白天工作，把晚上的时间留给业余爱好。 听完讲座，收获许多，感悟也许多，但我们要做的更多，通过学术讲座，使我能初步领会了专家的一种思想以及思维方式，常听一些专家的讲座，让自己在详细理论以及思维方式上有一个不断的提升，进而能够理解这些专家的独特的思想，同时对于一些其他领域方面的学问更是提升了见识，树立自己正确的价值观，人生观。为以后自己的课题讨论打下一个充实的根底。 听专题讲座心得体会