听课心得体会通用15篇.docx

《听课心得体会通用15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听课心得体会通用15篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 听课心得体会通用15篇 9月25号在合肥市海顿学校开展了与肥西卫德彬名师工作室联谊活动：首先是由解正兵教师给八年级学生上了一节平均数的课，接下来是听课教师代表评课，最终听取了卫德彬教师关于新课程实践的报告会。 我校组织全体八年级教师去听课、听报告，通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这节课在教学过程中创设学生熟识的情境，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。课堂上教师能依据学生暴露出的思维活动进展方法引导。 这一次听课活

2、动给我的启发： 1、作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓舞。解正兵教师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，并且能够准时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。 2、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。 3、通过听评课活动也让我对上课教师做的大量工作有了更全面的了解，也对评课程序有了很好的熟悉和学习。 总之，此次听评课活动，让我受到了很大的触动。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改良，争取早日成为一名新课程理念下的优

3、秀教师。 听课心得体会2 在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进展教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 教师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、提醒概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正表达出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。 教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学，逐步培育

4、学生发觉和运用物理学思想方法的意识和力量，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中留意从学生熟识的事物动身，设计学生宠爱的探究活动，提倡设计试验进展探究活动，努力开发并鼓舞学生参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中制造多种时机让学生进展科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师依据不同的教学内容，制造各种条 件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的力量，鼓舞学生进展开放性的争论，鼓舞学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生熟悉到小

5、组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。在思想教育方面，全部教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的

6、自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育学生的探究力量，培育学生的小组合作意识。 听课心得体会3 听了曹教师的一节画家和牧童受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。 从这一节课看到了教学理念的.超前：目标精确，明确，详细：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得特别到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完善结合上也做得特别好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”教师抓紧说，你可千万别这样呀！ 从教学过程看，思路清楚，调理清楚，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡连接特别自然一步步导读提示简

7、洁明白清晰，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最终总结验收。 这节课两点许多，比方用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比方熬炼学生的想象说话力量，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。 听曹教师的课确实是一种享受，有时机还得多听。 近日，我倾听了韩xx教师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、以情感然学生 当我听着韩教师的课时，她心情激扬，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是

8、一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、实现了师生角色的转变 教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展共性化学习的权利，心得体会听课心得体会。韩教师在这一点上把握得比拟到位。 三、自主合作效率高 在课堂教学中，韩教师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学

9、生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。 四、教师评价贴切到位 教师时时准时评价孩子，如：你会擅长动脑了！你读得能赶上中x电视台播送员的水平了！一句句鼓舞性语言激发孩子才智的火花，一节课孩子们沉醉在积极动脑思维，用于回答下列问题，学习效率较高，孩子们在轻松开心的环境中完毕了这一课。 听课心得体会4 在这秋高气爽的季节，我倾听了新华小学年轻教师的精彩教学，被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们敏捷多样的教学手段，声

10、情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会： 01、教学目标的落实 教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比方精卫填海中秦教师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进展自学习指导，先让学生自学，然后她进展总结。课堂学习目标根本都到达了。 02、习惯养成的关注 习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位教师在进展

11、阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。 这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂气氛的奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。 03、准时赐予学生鼓舞 教师评价学生的语言是那么贴切，到位，

12、如有的教师教师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。 听课心得体会5 本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位的课，使我收益非浅。 语文是最根底的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科；通过语文的活动，最有可能激发的创新欲望，培育学生的创新精神和创新力量。农

13、村教育相对落后，学生语文学科根底较差，创新教育从何入手呢？ 培育创新力量不能不学好书本学问。背诵记忆、把握好书本学问是语文教学的本分，也是培育学生创新力量的根底。初中学生必需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实根底，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文字的标准书写，提高和写作力量，才能在以后的和工作中不断地猎取新的学问，不断地讨论，不断地创新。学生把握好根底学问，练好根本功，才能想象丰富，自由飞翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今日的打根底谋的是明天的创新。没有根底，怎能有高楼？ 我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意语文根底学问的教学与稳固，强化根本技能的培育和提高。我重点

14、抓了两个方面：一是加强背诵检查，储藏粮食。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵古文观止中的很多名篇，茅盾能背诵红楼梦中的很多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的墨水多了，他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读，增加养分。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期养分不良，影响了学生阅读写作力量的培育和提高。为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地

15、安排好图书出借，组织学生仔细阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的养分全面了，仓储盈满了，阅读和写作力量也自然而然地提高了。夯实了语文根底，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教育吧。 xx月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在xx校长和xx主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有主题阅读下的以文带文、展现共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的百人诗会

16、深深吸引了我每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗读了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的辣进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文

17、带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：范教师和王教师的同课异构，教师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌

18、声热闹而长久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的缘由；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能读书百遍，其意自见。教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有

19、的教师始终强调不动笔墨不读书，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但

20、要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第六、今后努力方向 1、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教

21、育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是一切为了学生的进展，所以，

22、我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。 听课心得体会6 记得一天上午，在我校的阶梯教室里，我听了张红梅教师与二一班孩子共同学习的一节数学课理解厘米，感受颇多。整节课是布满生命活力的一节课，是基于学生生活阅历的一节课，是布满人情味的一节课，是以学生进展为中心的

23、一节课，是让人感到舒心的一节常态课。 一、常态教学，敬重生命需求 张教师的课没有做作感，她不是在演课，而是在很短的时间内融进了二一班这个大集体里，和这些孩子们一起共同学习了这节课。张教师敢于让学生说出自己的观点，又擅长启发、引导学生分析问题实质，时刻注意学生的感受，注意培育学生的听、说、坐姿、举手等细节，这个切做法对于培育二年级小学生的行为习惯来说真的太重要了，不过在我们的数学教学中能坚持做的究竟是少数教师。张教师做到了对每一个生命体成长的呵护。 二、过程真实，注意学问建构 张教师在引入新课时让学生观看了一个短片，这个短片来源于生活。学生们在这样生活化的教学情景中的体验更深刻，更简单发觉问题、

24、引发思索，更有话说且能说到教师想要的点儿上。通过张教师的细心设计，学生们理解到了测量物体需要统一测量标准、需要使用可行的测量工具以及如何使用测量工具、在测量时有何技巧等等，一切学问的获得不是授课教师说出来的，而是由学生们想出来并说出来或做出来的，而且显得那么的自然。这些效果的取得都源于张教师的细心备课、充分预备。张教师所设计的教学活动给学生供应了认知冲突的时机，能够引导学生体验建构学问的过程，使学生体验到了主动猎取学问的乐趣，使学生感受到了学习的欢乐与成就。张教师的课让我想到了教学无痕，没有学问的传授，只有师生的共同体验与发觉。 潜心讨论学生的生活教育与需求，注意学生的身心进展，细心备好每一节

25、课，做学生建构学问的引导者、启发者、同行者，是我们每一位教师应当做到的。做一位求真的师者，让我们的学生学做一位真人。 听课心得体会7 今日，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感受很深。 语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师胜利的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情

26、朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师舍命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！ 课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位教师的课告知我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。 转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在布达拉宫这两节课中表达得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的”数字更是枯燥无味，两位教师经过我们

27、生活的楼房让学生真实的感受到布达拉宫的宏伟壮丽， 另外，这几位教师在课上语言精练，表述精确，向我们展现了作为语文教师应有的素养，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的缺乏。 听课心得体会8 20xx年10月11日，我和我校另几位教师到新华路小学参与由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方

28、法和新的教学理念。 一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师能够放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，认真地听，随时把握课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特殊是现在提倡争论式的学习，教师应参加学生的争论，即时指导学生的争论，培育学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，把握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。 二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的承受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的仆人。充分表达“以人为本、以学生为主体”的素养教育的思想。丢掉传统教

29、育中教师的肯定权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生动身、从学生学习的角度动身，讨论解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三、思索几个问题： 1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？ 2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？ 3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？ 4、动手操作就是探究学习吗？小组争论就是合作学习吗？

30、只有数学活动才是体验学习吗？ 5、一问究竟才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？ 6、你细心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？ 7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？ 8、你采纳的教学形式是否有助于学生的进展？如何走出课堂外表富强而实质低效的教学误区？ 四、对策 细心预设精确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时精确评价注意生成宽容地接纳生成、理智地理解生成、机灵地筛选生成、奇妙地使用生成以满腔的热忱、才智的头脑，敏锐的触角注意学生的学习过程和学习结果。唤起学生的才智，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地使用数学思想、方法制造性地解决问题。

31、当心翼翼地呵护孩子的学习热忱，想尽方法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地爱护好孩子的自尊心、自信念，让学生在学习中体验数学的价值，持续地建立精确的价值观。 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活泼一点，教学方式敏捷一点。 听课心得体会9 4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，

32、敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会： 一、对新课程的思索： 在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将依据新的语文本领实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于安康长久进展的空间。 二、对课堂教学的思索： “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了

33、学生的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了来自不一样学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。 另外

34、课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。 听课心得体会10 分数的初步熟悉这节课精确把握目标，引导学生主动学习，详细表现在： 一、把握学生的认知起点 仝教师在教学中，从一个推断入手“把一张纸分成两份，每份是这张纸的一半”从而引出平均分的概念，再从中引出分数的概念。明显她是经过多番思索的。每个学生学习数的根底不同，对分数的了解程度也不尽一样，通过推断，指导书写，指导认读，完善学生对分数的熟悉，经过这样一番系统的整理，让学生充分感悟分数的含义，熟悉、理解分数。 二、

35、加强直观教学，降低认知难度 利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，把握分数的大小。仝教师这节课目标定位精确，紧紧地抓住目标，层层落实。特殊是在比拟分子是1的分数大小时，尽管学生在正方形纸上折出了几分之一的分数，但是学生在比拟学生大小时，还是受到整数熟悉的影响，教师通过举牌嬉戏，利用学具袋中大小一样的塑料圆片来感知分的分数越多，一份就越小，从而使学生内化了分子是1的分数大小的比拟。 三、注意开展自主学习，供应充分的探究空间 数学课程标准指出：“要让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程”。仝教师摒弃了“师生问答”

36、的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义，给学生一个充分自我展现的平台，让学生通过操作、观看，找到了解决问题的方法，活泼了学生的思维，实现了由单一被动式承受学习向自主探究式学习的转变，从而培育了学生的探究精神，解决问题的力量，又充分调动了学生群体的积极性。 四、与生活严密联系 从喝水问题到在法国国旗，巧克力，五角星中找一找分数，都能很好地引起学生的留意力，在课的结尾之时又呈现亮点。 分数的初步熟悉这一课是学生第一次接触分数，是在整数熟悉的根底上进展教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，

37、分数和整数都有很大的差异。直观教学可以更好地帮忙学生把握概念、理解概念。仝教师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探究、实践操作、合作沟通，让学生经受熟悉几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比拟分数的大小等。 本节课从推断指导读法写法熟悉意义折一折，涂一涂举牌嬉戏生活举例到说说收获完毕，在轻松、和谐、公平的环境中，动态生成。教师作为一个引导者，给学生一个展现的空间，表达了学生的主体性。 听课心得体会11 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮助，他们给了我许多有价值的推举。我捧着沉甸甸的收

38、获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次透过自我讲课，倾听不一样年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还许多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐沟通。 1。要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标

39、记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2。课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。 3。教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的专心性，活泼课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深

40、刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 听课心得体会12 置身于课堂教学中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的小学语文听课体会： 一、对新课程的思索 在本次报告会

41、中，与会专家依据不一样类型的课例展现，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将依据新的语文本领实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于安康长久进展的空间。 二、对教师主角的思索 教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所理解和理解。教师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思索和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。 三、对课堂教学的思索

42、在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的仆人。 四、今后努力方向 必需不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自

43、我要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机提高教学素养，亮丽自我的教学生涯。 听课心得体会13 在目前劳碌的教学活动中，往往是被忽视的成份，许多教师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该教师的专业进展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。 在此谈一下自我的心得体会。 听评课的目的能够概括为两种：一是为了

44、观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发觉问题，指出缺乏，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。每位教师都有自我的特长，也有自我的缺乏，每堂课都有他的胜利之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。 一、关于听课： 在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。必需要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边

45、的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学根本功的展现。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。 教师听完课后应进展反复的琢磨。在分析总结时要留意比拟、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，汲取他人有益阅历，改善自我的教学。 二、关于评课： (一)以正确的理念为指导 1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是

46、水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业进展。 2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。3.评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深入浅出。 4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。 5.评课的成效需要行为跟进。 (二)明确新课程对评课的要求 1、评课要“以学生的进展为本”。评课要从学生全面进展的需要动身，注意学生的学习状态和情感体验，注意教学过程中学生主体地位的表达和主体作用发挥，强调敬重学生人格和共性，鼓舞发觉、探究与质疑，以利培育学生的创新精神和实践本领。 2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对表达素养教育课堂教学不行缺少的根本要素的考察，以便于在评价中进展有针对性的诊断，确保正确的导向。 3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。 4、评课要提倡创新，培育共性。 5、评课要从实际动身。“教学要回归生活”。