向日葵美术欣赏活动教案范文简短美术欣赏活动教案中班向日葵(五篇).docx

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1、 向日葵美术欣赏活动教案范文简短美术欣赏活动教案中班向日葵(五篇)向日葵美术观赏活动教案范文简短一幼儿园向日葵教案篇一 活动目标： 1、激发幼儿观赏美妙事物的情感。 2、培育幼儿审美力量和习惯，初步从自我审美的角度进展评价。 3、引导幼儿观赏闻名静物画向日葵的造型和颜色，并大胆说出自己的感受。 活动预备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等 活动过程： 1、简洁提问、直接进入活动主题 小朋友们，我们刚刚看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢? 2、重点不同的观赏向日葵的其他作品 观赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。(1)这幅画和我们寻常画

2、的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简洁学问和作品的名称剪下的两支向日葵(2)知道作品的名称剪下的四支向日葵(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做花瓶中的五支向日葵(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?花瓶中的十二支向日葵 3、观赏花瓶中的十四支向日葵 (1)美丽音乐、充分观赏。让幼儿在美丽音乐的衬托在自由观赏作品。 (2)逐步提问，深入观赏 _我是分割线_这些都是一个画家画的向日葵，他特殊喜爱这种植物。我们今日重点观赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(

3、金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力，向日葵姿势美丽)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告知我们什么? 4、请幼儿观赏小图片，相互沟通。“你喜爱这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?” 5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进展表现。 6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的全部

4、作品都是在死后才被别人认可和承受的，直到现在都影响是世人。 家庭：诞生牧师家庭、穷困;父亲和善、乐于帮忙穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：和善、勤奋、喜爱帮忙别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人? 你喜爱他吗?喜爱他的哪些地方? 7、活动延长 为幼儿预备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式消失。让幼儿更加生入的对画家进展全面的了解。 向日葵美术观赏活动教案范文简短二 我喜爱向日葵，乐观，永久追随太阳，在一个个妩媚妩媚的晴日里，摇摆着敏捷的脑袋，舞弄自己婀娜的身姿。 我盼望我是一棵向日葵，由于我憧憬阳光，憧憬被阳光照射的暖和。 一想到向日葵，不是田野里的一大片金黄，也不是在稻田里与庄稼照应

5、着摇摆，而是在一个高高的山冈上，四周长满绿油油的野草，我站在顶端，单独摇摆，在只有风儿的陪伴下享受宁静的阳光。 我的匀称、或急促的呼吸告知我，我，是一个活着的生灵， 所以，无论我在山冈脚下或是在爬往山顶的途中遇到什么危急、困难，都不要可怕，不要惊慌，不要束手无策， 镇静、冷静，望望山冈上的向日葵，和它头顶上的阳光， 闭上眼睛，用完全部的力气，冲破一道道关口， 登上山顶，做我期盼已久的向日葵。 向日葵美术观赏活动教案范文简短三 con1(); 向日葵是一年生高大草本，是菊科向日葵属的植物。 向日葵的叶子是锯齿状的，有巴掌大小，左右匀称分布，叶子上有一层毛茸茸的白色的细毛。 向日葵的茎笔直地向上，

6、茎上布满了细细的刺。花盘压弯了它的腰，如同一个含羞的女孩一般。一阵风拂过，向日葵就翩翩起舞，好看得很。花盘中带有几滴水珠，分不清是露珠还是花蜜。 向日葵的花瓣是金黄色的，花瓣一片一片叠加起来。挨挨挤（总分值作文网https:/）挤的花瓣下，嫩绿的长满茸毛的叶子紧紧地分散着花瓣。花盘是由密密麻麻的舌状花和管状花组成的。盛开的向日葵就像孩子的笑脸，向着太阳伸展开来。 我们站在整片的向日葵花丛里，放眼望去，风光特别壮美。很多的蝴蝶和蜜蜂吸食着花蜜，在花丛中追赶打闹。 每到金秋十月，向日葵里就结满了葵花籽，一粒粒饱满的黑色的葵花籽等待着勤劳的人们把自己摘下。我们吃的葵瓜子就是这样来的。 向日葵美术观赏

7、活动教案范文简短四 2023年7月22日 种下葵花籽 今日，我预备在外公的菜地种葵花籽。我先用铲子把泥土铲松，然后把葵花籽种了下去。我是按妈妈的说法种的，把葵花籽的尖部朝上，底部朝下种下去的哦，接着用泥土盖住，浇上水，这样就完成了。我多么盼望葵花籽快点发芽啊！ 2023年7月29日 葵花籽“诞生了” 2023年7月29日，我又来到外公的菜地看我的葵花籽发芽了没有，一个星期没去照管它们，真担忧它们能不能顽强的发芽。一下车我赶忙跑进菜地，只见下了葵花籽的地里只有一颗小苗，在这一天里，我既难受又快乐。种下来的几粒葵花籽，只有一颗发芽了，而其他几颗，已经“去世”了。 经过一阵难过后，我认真看看，发觉四

8、周有老鼠的便便，妈妈说可能是老鼠偷吃了，可恶的老鼠竟然偷吃我的葵花籽，幸好还有一颗坚韧地发了芽。于是我急躁的帮它除草、浇水、施肥，还在小苗四周插了几根竹子“爱护”它，这样，才能使葵花籽长得又高又壮，长得更好。我盼望我的向日葵小苗不怕风吹雨打和酷热的太阳，在大自然的怀抱中健壮生长。 2023年8月5日 “长壮的向日葵 转瞬又过了一个星期，我又去看我的葵花籽，走进地里，只见我的葵花籽长大了不少，跟四周的菜那么高大，又粗又壮，有五六片叶子，随着微风在起舞呢，我忍不住也跟它一起跳舞，妈妈、外公在一旁笑我傻乎乎的，可我觉得很快乐，我为我的葵花籽长壮而兴奋。 2023年 8月12日 经受“九死一生” 今日

9、，听妈妈说有台风攻击，小区的大树都被刮倒了。我特别担忧我的葵花籽，赶忙叫妈妈开车回外公的菜地。一到菜地，我急匆忙的跑进菜地，只见葵花籽已经弯下了腰，变得软绵绵，有气无力的。我立即帮葵花籽培土并且把竹子再靠进它用绳子固定，我这才放心跟妈妈回家。盼望我的葵花籽在台风中顽强地生长。 2023年8月18日 “顽强的向日葵” 今日，我到菜地里，看到我 的葵花籽又长了几片叶子，它好像没有被台风“启德”吓倒，反而长高长粗了，我真为它而骄傲。我蹲下仔细的帮它除草、施肥，发觉有几片叶子被虫子吃了，留下几个洞洞，可葵花籽还是英勇地生长，真顽强的葵花籽啊！ 向日葵美术观赏活动教案范文简短五幼儿园向日葵儿歌教案篇四

10、向日葵是法国宏大的画家梵高的作品。在向日葵这幅作品中，值得学生观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及画面传达出来的剧烈、炙热的感情。通过让学生观赏梵高的名画“向日葵”，使得学生对向日葵有了肯定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班学生绘画水平还有肯定的距离。所以，我想通过让学生尝试运用线描的方式进展绘画，并且大班学生对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不

11、同的勾线笔和一张四开的白纸就是学生绘画的全部工具。线描画对培育孩子的想象力和制造力，观看力、表现力很有帮忙，还可以更好地把握造型力量，熟识线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让学生用线描画的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 1、通过观赏向日葵图片，让学生了解向日葵的形状特征。 2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现。 4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5、鼓舞学生乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份

12、；展现板两块；黑板一块。 1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 2、难点：合理布局画面，留意花盘和花瓣的大小关系。 一、播放ppt课件，引出主题“向日葵”。 1、师：小朋友们，今日教师要带你们去一个神奇的地方，你们想和教师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，（播放ppt）。 师：小朋友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪？（学生答复）。哇，原来这里是“漂亮的向日葵”家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀！ 二、教师ppt出示梵高作品向日葵，请学生观赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗？（学生答复） 师：这幅向日葵是法国大画

13、家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，处处都布满阳光，所以整幅画处处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，布满了生命力。 三、教师讲解向日葵画法，激发学生作画灵感。 师：刚刚我们观赏了“漂亮的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导学生说一说，画一画） 1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，教师也为大家预备了一些线条，当有些小朋友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边示范画边说名称） 2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家留意。

14、 （1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特殊大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。 （2）画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以依据自己的想象，在轮廓内随便添画图案。 （3）教师给你们预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来

15、装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 四、学生自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“漂亮的向日葵”。（学生开头分组操作绘画，过程中教师适当提示添画、看整体布局等等） 五、作品展现，师幼相互观赏、评价沟通。 1、请先画好的学生把自己的作品展现在展板上，供其他学生观赏。 2、学生讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。 师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜爱哪一幅向日葵？（学生相互评价） 3、教师小结： 师：今日你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出

16、更加美妙的事物。接下来，让教师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢？（教师带着学生离开活动室） 1、教学手段不够有效。 在设计本活动的时候，考虑到线描画教学的循序渐进，因此尝试进展点与线的变化的教学。而在线描画教学中，点与线最突出的变化就是大点雨小点、线条粗细的比照，因此本活动本意是引导学生了解点、线的变化，但是在活动过程中，对于重点我并没有很好的把握。我运用比照的手段，出示两幅向日葵图片让学生感受线条与点的变化，但是学生对于线描画中的点与线的变化是第一次接触，以前也没有观赏的前期阅历，因此对于线描画美的感受是比拟缺乏的，比照手段的运用并没有很好的起到作用。 2、时间把握不

17、够精确。 在这次活动中，由于没有较好的处理好时间上的安排。一般而言，美术活动最忌讳的是教师的讲解时间长，削减学生的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟。 在讲解向日葵的绘画方法时，我担忧学生不会绘画，便在第一、第三环节反复介绍，轻视了学生水平。美术是美的表达，首先要让学生看到美，体会到美才会想到去制造美，而在活动中本想通过观赏更多的范画让学生感受点与线条的变化，但是选用的范画并不能很好的表达点、线的大小、粗细变化，这样更加铺张了时间。 固然，发觉失误的才会进步，针对活动中消失的问题，可以对活动进展以下调整。 1、绘画向日葵不作为重点，将活动的重点放在引导学生了解点的大小、线条的粗细的变化上。在重点引导学生感受点的大小、线条的粗细的变化时，提问可以更加细化，如“用了哪下点、线进展装饰？”、“这些点、线有什么变化？”。 2、在课前带着学生观看向日葵，感受向日葵的特征，在活动时，第一环节可以简洁的说一说向日葵的特征，然后总结一下即可。对于观赏其他范画的环节也可以删除，尽量缩短教师讲解的时间。请学生绘画时也可只绘画一朵向日葵。