后进生辅导工作计划15篇.docx

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1、 后进生辅导工作计划15篇后进生辅导工作规划1 以素养教育为指导，以“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化规划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。 一、确定学困生名单，让转化对象明确化。 一年级语文学困生名单： 第一种：无人辅导、催促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。 其次种：不能掌握自己心情、不能约束自己行为的：高鑫、胡百任。 第三种：心理年龄还未到达上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜

2、利。 二、详细措施： 1、培育学生的自信念。教学当中要实行积极措施增加他们的自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧;其次，多表扬和鼓舞学生，鼓舞孩子喊出“我能行”;最终要观赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 2、对于一些学困生，应当循序善诱，进展个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习力量强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 3、课堂上，给他们发言的时机，只要对就鼓舞，让他们树立信念，有往上赶的劲。 4、依据学困生的状况，细心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到详细的错误点，然后更正;当他们其次次还是错误时，教师要急躁地给他们示范或指导。 总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况变化来适当调整自己的规划，不能只照搬规划而不知变通。 后进生辅导工作规划2 时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文后进生辅导的教学规划： 一、指导思想： “勇于克制困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没

4、有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、根本状况分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问根底处于明显的两级分化，优生数量较少，处于中间位置的学生较多，有几名学生根底学问不太乐观，班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。根本状况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们

5、学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差由不求上进的学生有几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、仔细落实教学工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。 2、通过活动，力争使班级全部的学生都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 3、辅差对象：李瑞、马依哈、曾正东、沙丽花、蔡芝涛。 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并

6、不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课练习由浅入深，表达层次性，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩

7、子在支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。 后进生辅导工作规划3 一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化差生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学

8、生，只能选择适合学生的教育 一、确定差生名单，寻求致后缘由，是做好差生转化工作的前提条件。 大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明白教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解学生的状况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。 二、坚持三心两信，做到理解敬重，是转化差生工作的关键所在。 所谓三心就是爱心、信念、急躁;所谓两信就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰难而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所

9、谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。 三、家庭、学校、社会三位一体是转化差生的三大法宝。 导致差生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。 四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推动，因材施教，是转化差生工作的枢纽核心。 转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思

10、想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。 主要措施： 1.培优重在拔尖，辅差重在提高。 2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用下午第三节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的思维力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情。 后进生辅导工作规划4 作为一名任课教师，必需树立“转化一个后进生和培育

11、一个优生同等重要”和“教师不应当选择自己教育的学生，而应当制造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面对全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的进展，全面提高教育教学质量。 后进生的转化和提高工作，我想只要我们能对后进生投入足够多的耐性和诚意，给他们多一些的关注和关心，肯定会给你意外的收获。现在，我们首先来熟悉一下我们后进生的一些状况，期望可以做的更好。 一、后进生状况分析 我们班成绩优秀的学生占了1/4，成绩后进的学生，也占了班级的1/4左右，这些后进生的表现也许是这样的。 1、自卑感强。由于后进生的各方面表现较差，受到的批判多，父母的训斥、怒骂，同

12、学的挖苦、挖苦，加上个别教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。由于经常觉得受人轻视，进而会产生他们的“意气”行为，在道德行为上，不能统一。 3、熟悉特征上特殊是对道德法纪知之甚少，经常是错误模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、学习表现上，学习水平、力量水平、根底都比拟差，学习习惯以及学习心态偏差。普遍缺乏自信念、意志力和成就动机。 二、学校产生后进生的缘由 1、学生本身的素养比拟差，不求上进，觉悟比拟低 2、家庭的不良影响和社会的不良影响，特殊是一些离异家庭学生。 3、教师教育教学不得法，师生关系紧急等造成的恶果。后进生的形成当然和家庭教育、社会因素有关，但

13、与教师的教育思想、教育态度和教学方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有特长和闪光点，教师应当做好每一个后进生的转化工作” 三、工作措施和方法 (一)思想上进展转化 1、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进展摸底，了解其思想动态，与学 生进展个别或集中的沟通。当学生体验到

14、教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑，使他们感受到学校的暖和，从而能使他们树立起学习、生活上的自信念迎头赶上。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，我们应特殊留意以下几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的力量。 (2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念

15、和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 (3)让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗 暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 (二)行动上进展转化 思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我们规划实行如下措施： 1、落实家访制度。 实行集中与个别相结合的方式，协作班主任，

16、定期的对学生进展家访，同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题毁灭在萌芽之中。 2、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教

17、育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 我们对后进生要坚持正面教育和帮忙，严禁卑视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热忱对后进生予以关怀和帮忙。班级成立后进生结对帮扶小组。 后进生辅导工作规划5 后进生转化工作是是每一为教师的重要工作，是教师教好学生的一个关键点。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程打算转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化规划。 一：本班学生分析： 三年级共有学生164人左右，后进生主要后进在学习不努力，

18、对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及制造性上。 二、转化目标： 1、力争后进生转化面到达80%。 2、培育后进学生树立远大的抱负。 3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 4、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 5、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习积极性。 三、转化措施 后进生转化工作将从以下几个方面入手： (一)思想上进展转化 1、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要

19、求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进展摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的根底上汇总，与学生进展个别或集中的沟通。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑，使他们感受到学校的暖和，从而能使他们树立起学习、生活上的自信念迎头赶上。为了唤起学生的自尊心，

20、培植学生的自尊心，教师应特殊留意以下几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的力量。 (2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 (3)让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴

21、，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 (二)行动上进展转化 思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我们规划实行如下措施： 1、落实家访制度。 实行集中与个别相结合的方式，定期对学生进展家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要准时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题毁灭在萌芽之中。 2、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼

22、他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 以上就是我这个学期后进生转化工作规划，实施中我将加倍努力，信任肯定可以取得很好的成绩。 后进生辅导工作规划6 后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、

23、全面、持之以恒，后进生的构成过程打算转化工作务必持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化规划 一、本班学生分析: 本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及制造性上。 二、转化目标: 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重教师，团结同学，乐于助人，专心维护群众荣誉。 3、注意进展特长，专心参与学校、班级组织的各项

24、活动。 4、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习专心性。 三、转化措施 后进生转化工作将从以下几个方面入手: 一、擦亮后进生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不抱负，在加上比拟活泼好动，在教师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人非常不好的印象，许多教师、会以卑视的眼光对待，用粗暴的手段进展教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。透过我的行动，我信任能够到达转化的目的。 二、用急躁作为转化的保证 后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以

25、要他们转化，也不行能一蹴而就。要到达转化的目的，务必要有急躁做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一共性子急噪的人，缺少的正是急躁，我将在这个学期克制自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。 三、做好日常学习的催促 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比拟散漫，我将仔细催促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的专心性，从而到达转化的目的。 四、实行“优生带差生”活动 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮助，增加群众观念，发扬团队

26、精神，促进后进生的转化。 五、作好学校和家长之间的纽带 要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将学生的思想状况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。 后进生辅导工作规划7 后进生辅导工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程打算辅导工作必需持之以恒。在后进生的辅导工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立

27、信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生辅导规划： 一、本班学生分析： 本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因此，辅导后进生工作重点放在辅导学生的自信念及制造性上。 二、辅导目标： 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重教师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。 3、注意进展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习积极性。 三、辅导措施 后进生辅导工作将从以

28、下几个方面入手： 一、擦亮后进生的闪光点 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不抱负，在加上比拟活泼好动，在教师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象，许多教师、会以卑视的眼光对待，用粗暴的手段进展教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以到达辅导的目的。 二、用急躁作为辅导的保证 后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们辅导，也不行能一蹴而就。要到达辅导的目的，必需要有急躁做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一共性子急噪的人

29、，缺少的正是急躁，我将在这个学期克制自己的缺点，用更多的心思投入到后进生辅导的工作中。 三、做好日常学习的催促 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比拟散漫，我将仔细催促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而到达辅导的目的。 四、实行“优生带差生”活动 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮忙，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的辅导。 五、作好学校和家长之间的纽带 要想把后进生辅导过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，

30、后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将学生的思想状况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。 以上就是我这个学期后进生辅导工作规划，实施中我将加倍努力，信任肯定可以取得很好的成绩。 后进生辅导工作规划8 为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期学校将以心理安康教育为切入点，连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、安康的进展。 一、树立正确的教育观，加强对素养教育内涵的理解 学

31、校将有规划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。透过学习，提高熟悉，转变观念。教师应注意制造，构建民主、公平的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，共性是师生关系中体验到公平和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。 二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理安康教育 1。学校将有规划、有目的地组织教师进展学生心理学问的学习，逐步提高教师素养。在课堂教学中，各任课教师要把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职工在教育、教学和治理过程中，要依据学生共性心理的进展状况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，治理育人，环境育人的双育

32、合力。 2。加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好共性学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进展讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 3。校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理安康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将透过家长、学校，定期举办“学生心理安康教育”专题讲座，使家长们明白心理安康教育在青少年成长中的重要好处，让他们了解心理素养对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。 另外，透过家长委员会，把学生中在理解心理安康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长把握局部心理学方面的学问，指导他们训练学生安康的人格和良好的品质。 三、

33、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性 1。建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。 2。对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性，(2)不卑视，(3)不溺爱，(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓舞优先，关怀帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 3。建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩准时填写，期末进展总结、评比。 四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量 1。贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起

34、来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程，主动去体验、猎取。对一些后进生，要给他们制造专心参加学习活动的时机，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 2。专心探究“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。 “低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和共性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。透过课堂教学改革，引导学生专心主动地学习与进展，从而全面提高教学质量。 后进生辅导工作

35、规划9 长期以来，后进生教育始终是小学教育中一个普遍而又严峻的问题，经常困扰着许多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。学生学习根底差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少局部学生不能适应群体教学，学习上消失了障碍，学习态度消极，对自己失去信念，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成缘由的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应当有意识地依据不同的状况实行多种方法进展教育。不断优化育人环境和条件，改良教学方法。盼望通过制定此项规划，逐步缩小后进生面。 一、用行之有效的“习惯表“转化后进生 一局部后进生主要是由于不良的学习习惯造成

36、的，对于这局部学生，必需从帮忙其形成抱负的学习习惯的观点动身，有规划、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要实行减法的原则。在教育过程中，教师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的协作下，师生共同制订出切实可行的转变规划。通过将学习中表达出来的不良习惯逐一列举，在教师和家长的监视、帮忙下，教育后进生每天克制一点坏毛病。在监视过程中，教师和家长要常常鼓舞学生，适时地表扬学生的进步，增加学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的 实施过程中，教师和家长要有急躁，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以实行嘉奖与惩处并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育，假如学生的某一毛

37、病已经改掉，就从规划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。 二、用良好的课堂环境激发后进生 根据“以人为本“的教育原则，怎样面对全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和学问进展呢?这就需要做到“顾此又顾彼“，不能实行“一刀切，齐步走“的教学方式。为此，教师必需做到以下几点： (1)仔细、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。假如教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生(成绩好，反响快的学生;中等水平的学生;学习存在困难的学生)，将其学习目标定在“最近进展区“。只有这样备课，上课时才能面对全体学生，进展全体学生。 (2)教学内容难易得当

38、。教学的内容安排要求难易恰当，既能进展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生答复，然后再让后进生补充或者答复，两者都赐予鼓舞。对于相对简洁的练习，例如熟悉生字，进展组词等，可以让后进生多答复，熬炼他们的胆识和语言表达力量，并通过得到教师和同学的认可，激发其学习的积极性。 (3)教学形式多样化。教师在课堂上注意创设情景教学，常常变化教学形式，实行丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的留意力， 特殊是激发后进生的参加兴趣。只有这样，全体学生在课堂上留意力才会高度集中，思维灵敏，发言积极。 三、用科学的学习技能指导后进生。 基于后进生在学习中的障碍，教师在授课过程中除

39、了学问性的传授，要更注意其学习技能的训练，“授之于鱼不如授之于渔“。在教学中穿插比拟、概括、分析、综合的思维方法，并有规划、有针对性地强化应把握、运用、稳固的学习方法，准时检查、反应，逐步提高后进生的学习效率。 四、用不同的座位形式吸引后进生。 在讲授新课时可以实行“插秧式“的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将留意力投入到教师的讲授中。在组织争论沟通时可以实行“小组围坐“的形式，这样比拟便利学生之间进展有效的互动，并通过优后进生搭配学习，削减后进生学习的困难。在进展研讨活动时，可以实行“圆圈式“的座位，学生围坐成一个圆，教师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种公平

40、的地位，消退后进生的孤独感，培育安全感和参加感，有利于后进生的学习。进展智力竞赛时，可以实行“马蹄式“的做法，这能表达教师的威武又能激发学生的兴趣。实践证明，依据不同的学习内容实行不同的座位形式可以取得较好的教学效果。 五、用“因人而异“的作业训练后进生。 始终以来，教师在授完课后，布置的作业根本上是“千篇一律“，没有过多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感和畏 惧感。这就要求教师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作力量，针对不同的学习力量，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有“跳之可获“的胜利效果。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐

41、步缩小与优生的差距。教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严峻的斥责等方法对待后进生。我们经常观察教师每天把后进生带到办公室补作业，改错，“头痛医头，脚痛医脚“，效果却不是很好，有些后进生甚至成了“老油条“，平常不听讲，不仔细完成作业，总是依靠教师“开小灶“。所以，教师关键是要进展“作业会诊“，帮忙后进生找到作业出问题的缘由，帮忙其弥补学问上和技能上的缺陷，鼓舞其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。 六、用丰富多样的形式考核后进生。 简洁的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消退后进生的产生，即使在小学阶段很少进展考试，到了初中、高中，他们依旧要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能

42、简洁地用一份试卷来测试学生的力量，教师要有意识地依据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。 总之，对待后进生，肯定要从心理上正视他们，理解他们，敬重他们，实行行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮忙其培育良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓舞，增加后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，从而使后进生教学取得抱负的效果。 后进生辅导工作规划10 一、指导思想: 要构成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班群众，务必加强对后进生的转化工作，作为班群众的教育者、组织者和领导者的教师，务必统一各方面的教育力气，全面、细致地了解后进生，做好后

43、进生生转化工作。为此特制定后进生工作规划，期望逐步缩小后进生面。 二、后进生构成缘由 教育后进生一向是小学教育中一个普遍而又严峻的问题，经常困扰着我，甚至感到束手无策。后进生学习根底差，不能适应群体教学，学习上消失了障碍;学习态度消极，对自己失去信念，对学习失去兴趣;从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。后进生转化工作规划。例如个别学生，丢三落四，抄错字等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念，并且有懒散的思想。对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生构成缘由的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一齐抓，就应有意识地依据不同的状况实行多种方法进展教育。不断优化育

44、人环境和条件，改善教学方法。 三、转差对象: 四、转差措施: 1、了解和讨论后进生，减轻他们的心理负担。 要塑造一名后进生，就要了解和讨论后进生，因些要求教师必需要深入学生中去，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信念，因此要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是:(1)新塑差生人格，培育他们的自尊心，在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和急躁激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路;(2)抓住兴趣，表达共性差异，透过各种各样的兴趣小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要

45、将其“放大”，准时赐予确定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到欢乐，从尔克制自卑感，增加上进心;(3)培育后进生的顽强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进展帮助和监视，检查他们的完成状况，没有完成的要急躁帮助，完成的要准时赐予表扬。 2、减轻后进生的课业负担 后进生大多根底学问不坚固，解决问题潜力差，简洁的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待潜能生要:(1)要因材施教，确定不同起点，分类辅导;(2)要指导他们把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯;(3)练习作业，能够适当的放松，尽可能给他们布置一些比拟简单完成的作业，各任课教师要亲密协作，构成教育合力。后进生转化工作规划。因此，要及进找出后进生落后的缘由，然后对症下药，使后进生树立学习信念，增加学习兴趣，猎取新学问，进展新技能。 3、建立和谐的人际关系 一个教师的威信，不是靠打骂训刺建立起来的，是靠平常与学生的感情沟通和交往建立的，只有敬重关心学习才能赢得学生对教师的敬重，才能建立民主公平的师生关系，共性是对于后进生，教师更就应赐予更多的理解和敬重，让他们感受到爱，感受到群众的暖和。 4、建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式