全国2022年4月自学考试00390学前儿童科学教育试题.docx

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1、2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育试卷课程代码00390一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。1观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于（）A科学知识B科学活动与过程C科学态度D科学精神236岁儿童学习与发展指南的颁布，将学前儿童数学教育定位于（）A数学推理B数学认知C数学计算D数学运算3学前儿童探索学习模式的四个层次依次是（）A认识模式描述模式扩展模式创造模式B描述模式认识模式扩展模式创造模式C扩展模式描述模式认识模式创造模式D认识模式描述模式创造模式扩展模式4实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准

2、是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是（）A应用型实验B创新型实验C探索性实验D验证性实验5在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于（）A数学教育活动B日常生活中的数学综合教育C游戏D利用文学、艺术形式的数学教育6下列属于34岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是（）A能通过数数比较两组物体的多少B能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数C能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系D初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系7幼儿学习数的组成一般始于（）A3岁半B4岁半C5岁半D6岁半8幼儿举握加减运算的有力工

3、具和必要基础是（）A数字卡片B口述应用题C聪明的头脑D高水平的带养人956岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于（）A感知体验量的守恒B尝试用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体C能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序D能按照物体的外部特征或量的差异进行3个物体的正排序10下列须通过间接测量得到的量是（）A体积B体重C长度D时长11时间具有的特点不包括（）A流动性B可逆性C周期性D抽象性12下列属于34岁儿童几何形体发展目标的是（）A引导幼儿主动观察各种形状的物体，在感知观察活动中获得快乐B能在日常生活中，从周围的环境寻找出与图形相似的物体C初步感

4、知、理解图形之间的简单关系D在经常的活动中逐步引导幼儿理解并掌握有关词语13关于学前儿童图形认知发展的年龄特点，说法正确的是（）A34岁的幼儿对平面图形能够进行配对，具有较好的配对能力B34岁的幼儿都能做到正确识别圆形、正方形和三角形C45岁的幼儿能感知、理解立体图形的基本特征D56岁的幼儿还不能理解图形之间的关系14下列属于45岁幼儿空间方位教育目标的是（）A引导幼儿感知、体验物体的简单空间关系和邻近关系B引导幼儿从多种空间方位去感知、观察物体的上下、前后C引导幼儿说出以自身为中心的上下方位D辨别各种画面中物体的空间方位15下列有关空间方位的表述不是以客体为中心来表述的是（）A自己的前面B桌

5、子的上面C椅子的下面D箱子的左面16生物的简单行为包括其运动方式和（）A生物的身体构造B生物的基本需求C生物满足自身需求的方式D生物的生命多样性17多肉植物有200多种，桃花有多种颜色，海棠花有多种形态，这体现了生物的（）A周期性B变化性与多样性C相互依存性D复杂性18大班活动“花的一生”的核心经验是（）A花的结构特征B花的生命周期C花的运动方式D花的生长需求19下列物体或材料的变化属于物理变化的是（）A酒精挥发B铁生锈C食物发霉D液化气燃烧20地球上出现昼与夜的现象是因为（）A地球自转B太阳自转C地球围着太阳公转D月球围绕地球公转二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。21守恒

6、22区角活动23讨论法24内部干预25物质科学活动三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。26简述学前儿童进行分类活动的意义。27简述在探究式科学教育活动中进行假设猜想环节教师的指导要点。28简述科学游戏活动选择或设计的原则。29简述36岁儿童学习与发展指南关于学前儿童加减教有方面的目标内容。30简述学前儿童几何形体认知能力发展的主要特征。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。31举例说明学前儿童时间教育的方法。32结合幼儿园实际活动，论述34岁儿童空间认知教育的方法。五、活动设计题：本题15分。33请围绕地球与空间科学领域中的“天气现象”的核心经验进行一次活动方案设计（包括适宜时间、适宜年龄、活动目标、活动材料、活动准备、活动过程、活动延伸等）。