2022年4月自学考试00387幼儿园组织与管理试题及答案（含解析）.docx

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1、2022年4月高等教育自学考试统一命题考试幼儿园组织与管理试卷(课程代码00387)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。1、幼儿园管理的基本要素中，最重要的是(C)A、物B、财C、人D、时间2、管理的本质是(B)A、确定目标B、追求效率C、控制过程D、实现结果3、幼儿园管理活动在完成一个周期之后，又继续开始下一个周期的活动，如此不断地实现管理过程四个基本环节的运转。但这种运转不是机械重复，而是螺旋式拾级而上的，这体现了幼儿园管理过程具有(D)A、程序性和整体性B、目的性和渗透性C、相关性和反馈性D、递进性和周期性4、针对计划执行阶段工作中某个方面的问题进行的检查属于(A)A

2、、单项检查B、定期检查C、经常性检查D、临时性检查5、把管理活动的过程归结为计划、实行、检查、总结四个基本环节的是美国管理学家(B)A、泰勒B、戴明C、西蒙D、罗素6、可以起到指导、组织集体活动，统一各类人员行为作用的是(A)A、全园性制度B、考核制度C、奖惩制度D、部门性制度7、幼儿园的各类人员既要分工负责，各司其职：各得其所，又要相互配合，使各方面力量都有效地服务于共同的组织目标，这体现了规章制度的(D)A、调动作用B、制约作用C、指向作用D、协调作用8、管理者应根据个人的能力和特点把其安排在合适的工作岗位，使之充分发挥聪明才智，这体现了幼儿园人力资源管理的(D)A、一致性原则B、激励性原

3、则C、发展性原则D、人本原则9、幼儿生活质量提高的核心标准是(D)A、膳食平衡B、身体健康C、心理健康D、充分、和谐的发展10、管理者通过了解、理解和关心教师，主动走到教师中去，经常与教师交流、谈心，与教师进行心灵层面的真诚沟通，这种激励方式属于(C)A、参与激励B、榜样激励C、情感激励D、薪酬激励11、属于幼儿园教师专业能力的是(D)A、班主任工作能力B、语言表达能力C、课堂教学能力D、环境创设能力12、属于保教工作高层管理人员的是(A)A、园长B、保教主任C、班主任D、班长13、幼儿园的一日活动常规的时间安排既要有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异，这体现了一日活动常规的

4、(C)A、全面性和个体性B、合理性与规律性C、稳定性与灵活性D、多样性与独特性14、幼儿天性好动，精力充沛，对环境充满好奇且倾向于通过具体的经验来学习，因此幼儿园的环境管理应遵循(C)A、安全性原则B、多样性原则C、教育性原则D、全面性原则15、当前我国幼儿园，无论是公办园还是民办园，在经费的来源上呈现的趋势是(B)A、单一化B、多元化C、全面化D、主体化16、幼儿园该收什么费，收多少，什么时间收；哪些该用，用多少，哪些不能用，这些收支活动国家和教育行政部门都有明确规定，这体现的幼儿园财务管理的特点是(A)A、政策性强B、随意性大C、涉及面广D、自主性强17、幼儿园应有足够的户外活动场地，人均

5、面积宜为(A)A、3平方米B、5平方米C、8平方米D、10平方米18、幼儿园可持续发展的生命线是(B)A、保育工作B、教育科研C、办学理念D、集体教学19、幼儿园教师应该为全体幼儿和家长服务，同时也要把握每个幼儿的身心发展特点及每个家庭特有的教养方式，与家长沟通合作，制订适宜的教育方案，这体现了幼儿园家长工作的(A)A、全面开展，注重差异原则B、相互尊重，平等合作原则C、全员参与，常态化，动态化原则D、重点扶植，区别对待原则20、幼儿园可以收集社区内部或社区内企业的闲置物资，在符合卫生和安全要求的前提下，作为孩子们的活动材料，这样做是在争取社区内的(B)A、人力支持B、物力支持C、全面支持D、

6、财力支持21、当幼儿园的组织文化在社会上产生影响时，员工会产生强烈的荣誉感和自豪感，他们会加倍努力，用自己的实际行动去维护幼儿园的荣誉和形象，这体现了组织文化的(C)A、凝聚作用B、导向作用C、激励作用D、约束作用22、在人力资源管理方面，被幼儿园聘用的人员，与幼儿园形成了一种雇佣与被雇佣的劳资关系，为保护双方合法权益，应遵照的法律文件是(D)A、中华人民共和国教育法B、幼儿园管理条例C、幼儿园工作规程D、中华人民共和国劳动合同法23、属于影响幼儿园组织文化构建的外部因素的是(A)A、政治法律环境B、幼儿园的特征C、园长D、幼儿园教职工24、园长不仅是教育幼儿的教师，更是幼儿教师的教师，这体现

7、了园长的(D)A、领导者角色B、服务者角色C、学习者角色D、指导者角色25、提高园长领导影响力的关键在于提高其(C)A、权力性影响力B、决策力C、非权力性影响力D、统筹协调力二、多项选择题：本大题共5小题，每小题1分，共5分。26、幼儿园组织机构的要素包括(ABCD)A、组织的共同目标B、纵向的等级C、橫向的部门D、明确的活动规则E、岗位职责27、幼儿园管理者对教师进行培养的外部培训途径包括(ABD)A、学历培训B、上岗培训C、在岗培训D、专题培训E、工作主题培训28、属于幼儿园安全教育范畴的有(ABCDE)A、交通安全教育B、食品卫生安全教育C、防触电、防溺水教育D、玩具安全教育E、消防安全

8、教育29、幼儿园经费预算的作用有(ABCD)A、计划目标作用B、分配协调作用C、执行控制作用D、检查考核作用E、评价监督作用30、家长工作制度包括(ABCDE)A、日常性家园联系制度B、家访制度C、家长会制度D、家长委员会制度E、家长开放日制度三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。31、幼儿园管理答：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。32、幼儿园组织机构答：是按照幼儿教育目的和程

9、序而组成的相互合作的层级、部门和个人所构成的系统。作为一种实体组织，它是为实现特定的教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。33、幼儿园人力资源管理答：是指运用现代化的科学方法，与一定物力相结合，进行人力合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。34、资源合理配置答：是指社会的人力、物力和它们在价值上反映的资金等资源，得到优化配置和高效利用。35、教育财务管理答：是教育事业单位对财务活动进行组织、指导、控制分析和监督的系统管理工作。它是教育事业单位管

10、理工作的一个极为重要的方面，也是国家财政工作的重要组成部分。四、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。36、简述制订幼儿园工作计划的依据。答：(1)全面系统考虑社会因素。(2)应以理论为指导。(3)从本园的实际情况出发。(注：每点2分，全部答对得满分)37、简述幼儿园如何做到合理用人。答：(1)提高用人的互补度。(2)提高用人的认可度。(3)提高用人的透明度。(注：每点2分，全部答对得满分)38、简述幼儿园健康管理的内容。答：(1)疾病预防。(2)身体锻炼。(3)心理健康维护。(4)健康检查和评估。(注：每点1分，全部答对得满分)39、简述幼儿园财务管理的要求。答：(1)健全规章，依法

11、办事。(2)从实际出发，量人为出。(3)勤俭办园，讲求效益。(4)经济公开，民主管理。(注：每点1分，全部答对得满分)40、简述园长工作的任务和内容。答：(1)把握幼儿园整体方向，规划幼儿园发展。(2)建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理。(3)创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍。(4)领导和指导园所保教工作。(5)建立和谐的内外关系，调适外部环境。五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。41、如何理解幼儿园保教工作是幼儿园全部工作的中心？答：(1)幼儿园保教工作直接关系幼儿的发展和幼儿园的教育质量，保教工作管理是幼儿园管理工作的中心，在管理工作中占有十分重要的地位，幼儿园的

12、其他工作都是围绕着保教工作而开展的，都是为实现育人目标而服务的。(2)幼儿园保教工作即对幼儿的保育和教育。“保育”就是精心照料幼儿生活，保护幼儿健康，包括建立健全科学合理的饮食、睡眠等生活制度；注意个人和环境卫生，预防疾病，保证安全；科学开展体育锻炼，增强幼儿体质，培养良好的生活习惯，以及维护幼儿心理健康等。“教育”就是积极贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，包括促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，发展幼儿智力，培养正确运用感官、运用语言交往的基本能力，培养良好的品德行为和习惯等。(3)幼儿年龄特点决定了幼儿园教育的特殊性，主要体现在

13、保育和教育相结合上，二者是相互融合，同步进行的，它们相互渗透，构成不可分割的统一体，即保中有教，教中有保。42、试述园长负责制的结构与功能。答：(1)确立园长办园的中心地位。园长负责制明确了园长对园所工作具有最高行政权，园长有决策指挥权、用人权、用财权与奖惩权等，在托幼园所处于中心地位。园长负责制是以园长责任和职权为主要内容的园内管理体制之一，它包括上级领导、园长负责、党支部政治核心和保证监督、教职工民主参与管理四个既相互联系又相互区别的组成部分，目的是建立起统一的、高效率的园内指挥系统。(2)党组织发挥政治领导作用。主要体现在：发挥监督保证作用；支持园长与行政部门行使职责；教育激励群众，调动

14、群众的积极性；加强党的思想建设和组织建设，发挥“战斗堡垒”的作用。(3)建立教代会民主管理制度。教代会的职责是代表幼儿园全体员工对幼儿园各项决策提出意见和建议，是广大教职工对园所工作进行民主管理和监督的组织形式，为其参与园所管理提供了正式渠道和路径；也为园领导开辟言路、集思广益、群策群力，充分调动教职员工积极性、主动性和创造性提供了一个重要的“平台”。六、案例分析题：10分。43、案例：教师莉莉到幼儿园工作一年多，平时工作认真负责，很喜欢和孩子们在一起，但比较畏惧与家长打交道。她不知道该和家长说些什么，也怕说错话造成不必要的麻烦。工作以来，她和家长交流的次数屈指可数，她尽量避免与家长接触，在仅有的几次与家长的交流经历中，她每次都是急急忙忙地和家长说自己太忙了，没时间交流，用“孩子挺好的”“孩子挺不错的”这类话带过。家长从她的回答中得不到有效信息，而且感觉老师在敷衍，渐渐地也就不再找她了。开家长会的时候，主班老师让她主持，她也没有说出什么重要信息，家长在下面交头接耳。遇到问题的时候，莉莉也总是让主班老师来解决，久而久之，家长不愿意和莉莉交流，由此形成了恶性循环。问题：结合案例分析幼儿教师与家长沟通的策略。答：(1)沟通要及时。(2)沟通要有针对性。(3)善于倾听。(4)换位思考。(5)提升与家长相处的艺术。(6)增强家长参与的主动性。结合案例论述。