听讲座心得体会（18篇）.docx

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1、 听讲座心得体会（18篇） 12月8日至9日，我有幸参与了在城北小学进行的新课程标准下美术教学“疑难问题”研讨会，并听取了西湖小学教育集团章献明校长的讲座。 在历时两天的学习中，我仔细地听了讲座，并做了具体记录。章献明校长的讲座让我感觉受益匪浅。在这章献明校长几个小时的讲座里，没有感觉到疲惫，反而如沐春风。章校长的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我真正领会了一个特级教师的人格魅力，感受颇多。听章献明校长的讲座，我更折服于他的语言艺术，章校长很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈。那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；章校长从美术教师“备课、课堂教学、评课”几个角度动身，阐述了自己的

2、观点并与教师们进展了沟通。 在得知章献明校长开完讲座后还要立即奔赴杭州开会时，我感受最深的还是作为一名教师的敬业精神。章校长用精彩的授课方式为我们讲解、指导，表现出了极强的事业心和责任感，他从不同角度、不同层面就教师的观念、新课程、教学设计等方面进展分析，让我获得进步的同时，也感受到事业心和责任感的重要性。 这次听讲座学习使我获得的了一笔丰厚的精神财宝，也对今后的美术教学工作布满了信念。 听讲座心得体会 篇2 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有时机与名师近距离接触，盼望能倾听他们的教育思想，目睹

3、他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。20xx年4月20日到21日，我有幸倾听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国闻名特级教师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。 听名师讲课，犹如与大师对话。短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提

4、高自己的关键。 通过参与这次全国名师小学语文讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使语文教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。 听讲座心得体会 篇3 昨天有幸参加到有效教学与有效教师讲座，通过这次学习，让

5、我感受颇深，也受益无穷。在信息社会的今日，学问的传播速度不能用学问大爆炸来形容了，已经到了数字化时代。作为一名教师怎样使自己有为，是有效教学的重要保障。 所谓有效教学，教师是这样解释的：有效教学是一种理念，是教师专业进展的标志，其落实有赖于教师有所作为。所谓“教师有为”，就是指教师不断以有效教学为一种价值追求，并为此进展专业的讨论，在讨论中实现专业的进展，在专业的进展中实现学生学习生活质量的提升。 怎样做到教师有为？就是要不断的自我保鲜，不管年龄多大，都要加强学习，正如李明新校长所说的那样，教师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的学问，必需不断更新学问，不断提高自身的专业修养。其一，要从培

6、育听、说、读、写、算、唱、演等力量练起。课程改革必需进一步加强教师的专业根本功的培育。其二，要提高理论熟悉水平。他认为，教师是一名教育工，专业涉及的理论很广泛，应当时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念。只有丰富了自己的理论素养，再加上自己的深入思索，才能较好地把握教学改革的时代脉搏，不至于跟“风”跑。“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，要到达这样的境地，没有理论功底，就没有实践的“底气”。 只有具备这种底气，我们才能挺直腰杆做好教育教学工作，才能满怀信念的进展教学试验，才会产生独到的教学方法与教学思路。 我虽不才，但也努力朝着这方面努力，如在今年自己任教的科学中，就产生了这样的想法，上级给这

7、门学科规定了教学时间，这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务。所以自己大胆地进展试验，不增加课时，不留作业，还要让学生学好学问。要想到达这一目的，我从两个方面入手，仔细备课，用教学内容的魅力吸引学生，变被动的学为主动的学，目前有一局部同学根本到达这一要求。其次做好学生的思想工作，使厌学的学生产生对学习科学的兴趣，从而主动自觉的学习。通过这样的方法，使学生进展有效学习。 听讲座心得体会 篇4 一、要擅长发觉问题 在我们的学习生活工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要擅长发觉问题，准时熟悉缺乏。只有发觉问题，才能解决问题，才能为创新思维供应素材，制造“入口”。 发觉问题，最主要的

8、是增加观看力量。一是要擅长从高处着眼，看一看你的工作规划、方针、制作事物是否对路，是否能够改善原先的问题，是否有利于提高人民生活。二是要擅长从低处观看，看一看你的工作是否符合实际，是否符合市场需要。三是要擅长在过程中追踪，看一看工作过渡、连接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现、事物的制作本钱是否节能。这样一来，问题就不难被发觉。 二、要把握最根本的方法 要做到创新思维，还要把握正确的思维方法，加强训练，擅长观看，敢于创新。 第一，加强学习，留意训练。在当今社会，不管你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危急。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的

9、根底上，留意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平常，在工作当中遇到问题，要养成常常问自己“究竟应当怎么办？”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在敏捷状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。 其次，对自己的工作要常常系统思索。系统思索是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思索将引导人们产生一种新的思路，使人们从简单细节中，抓住主要冲突，找到解决问题的方法。 第三，借鉴比拟，查找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要擅长从今事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间查找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找

10、到了联系，熟悉了共性，我们就要结合自己的专业学问，进展借鉴比拟，启发自己的思路，去创新求解。 三、要勇于付诸实践 创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在熟悉的层面。假如没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践严密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际生活学习当中，能指诞生活中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的士气和对改善事物的思索。所以，在竞争时代，我们要想在社会上立于不败之地，就是要增加敢于创新、敢于实践的士气，不断发觉改善新事物。唯物辩证法告知我们，存在打算意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于

11、实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。 作为大学生的我们不要在人群中失去自我，每个人都是独一无二的，做一个糊涂的大学生，有自己独立的思索，有自己独特的见解，这样你的人生才会糊涂的更多，糊涂的更少，这样胜利才不会像别人说的那样难。 由于人的一生长度是延长不了的，那么想要胜利，只能加深深度和扩大广度。创新就是能够转变深度和广度的路径之一。或许一个人碌碌无为过一辈子，而创新能使人生价值的升华，能带给社会许多有价值的东西。人，能够到世界上来走一遭，那是多么幸运的事情呀，假如就这样铺张

12、掉了，多惋惜呀，拥有生命却没有拥有它本该有的活力的精彩，真的很惋惜。 听讲座心得体会 篇5 10月31日至11月1日，我有幸倾听了省特级教师张志公平教师的专题精彩讲座。这是我第一次熟悉张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。 张教师给我们的感觉既幽默幽默又真诚朴实，是一个极具才智型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所喜爱的数学教育。他那对数学严谨地表述，潜心地思索，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学讨论者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神奇与漂亮！她是一门富

13、有强大生命力的、值得讨论探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师，我有了从未有过的骄傲感。 但伴随着更多的是我感到自己很紧急，很恐慌。真是所谓不学不知道，一学吓一跳。我原本以为自己还行（学生成绩在全镇始终都位居前列），但听了张教师的讲座之后，我发觉我离所谓的优秀教师实在太遥远了。回忆我之前的教学，年复一年，做着同样的事，虽然成绩很优秀，但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦，学生学得也那么辛苦？而不是教师教得轻松，学生学得欢乐？不明白为什么成绩这么好，可是我心里却对自己的教学仍没个底？为什么我的教学水平总是老样子，没有什么突破？也不知怎么突破？为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法？ 现

14、在我最终恍然大悟：缘由在我自己！是我肚里的墨水太少，对数学教育的熟悉太浮于外表，以至把数学教死了。扪心自问：除了给学生一个分数，还能给什么？我对教材体系有多少了解？我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延长？我的教学对学生思维有多少提升？我在学生心目中是怎样一个教师？是十年之后恨之入骨、还是感谢不尽？准备做一个普一般通的教书匠，还是一个才智型的教育家？ 面对以上问题结合汪校长的”报告，我反思着自己的缺乏，查找着自己应当努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，把握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到： 一、要持之以恒地多学习。 理论学问的匮

15、乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太需要学习了！而且是立刻去学习，还要坚持学习！只有学习，才能让我的精神世界变得饱满。只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践。 二、对教材要系统思索、整体把握。 系统思索、整体把握教材是教师的观念，是教师对数学和数学教育的理解，是教师教学素养的充分表达。对教材没有系统思索与整体把握，会使我们的教学显得浅薄没有内涵，学生对数学的本质不了解，内在思维得不到进展，那么数学教学也将失去她真正的意义与作用。所以我们教师需要整体把握教材中学问点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去端详和处理教材，实现教材的必要超越，向学生传递一个

16、完整的数学思想， 帮忙学生建立一个融会贯穿的数学认知构造。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓舞查找联系以帮忙他们理解和解决问题。 三、要勤于反思。 美国学者波斯纳提出：一个教师的成长=阅历+反思。一个人或许工作了二十年，假如没有反思，也只是一个阅历的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。 张教师的讲座不仅为我们指明白今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思索，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯穿。 听讲座心得体会 篇6 参与了学校组织的班主任培训，听了丁蓉教师对班主

17、任工作的精辟、具体的分析与总结。使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰难。 随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同关注的话题，丁蓉教师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。旧式的“应试教育”再也满意不了社会，无法为社会供应全面进展型的人才，如何转变旧式教育，必需与时俱进、更新观念、改良方法、拓宽途径。 反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只会对他们说你该干什么，不该干什么。而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何

18、好好学习，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素养的全面进展型的人才。英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。旧式教育已与时代脱轨。 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 心理学讨论也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于

19、表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又

20、一个的胜利。 学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。 教师在助人过程中应严中有情，情中有爱，委婉的说服比强硬的干预更有效果。班主任做一步一般的，哪怕是琐碎的小事，也能增加师生的感情，拉进两者的距离，那样班主任所做的工作更简单为他们所承受。 良好的师生关系是实施素养教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有教师得到了学生的认可，他所传授的

21、道理、学问才会被学生悉心承受。教师要得到学生的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，敬重学生。 枯燥的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的力量和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可承受的方式去接。 有人说：“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。

22、让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任工作的实践中去，为了对学生全面实施素养教育，为了扎实而有效地做好班级工作，我要对自己的班主任治理工作不断地反思，不断地总结，不断地进展创新。我将力争做一个让学生喜爱，让家长满足，在教育教学上称职的优秀班主任。 听讲座心得体会 篇7 几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿

23、引领，对课堂的超群把握，无不让人心生仰慕。又一次让我经受了思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，领会到名师课堂的精彩，观赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发觉了数学教学的新天地。不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，也许是他们身体中文化积淀到肯定的厚度，人站到肯定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，熟悉上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头： 一、异彩纷呈的讲座收获颇多。 海淀区闻名的特级教师田丽丽教师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无

24、保存的把自己在数学教学中的阅历、体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学教师，我们有自己的独特共性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不肯定适合我们每个人，这就要求我们专心讨论分析，对比自己的实际，为我所用。 二、留意了课堂上的生成资源 教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种鼓励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展现了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以

25、人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的很多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面把握学问，提升力量。如：田教师在教学熟悉体积与容积时，当学生答复错误是，她并不是立刻否认她们，而是从侧面诱导他们。假如此时我们的教师对这样的学生大加挖苦或否认，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田教师准时地给学生以鼓舞，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒服，在教学中，田教师或点拨、或点头、或巡察、或参加谈论，真正履行着组织者，参加者，指导者的角色。 三、重视学生的学习过程，培育学生积极的情感态度 1.多制造一些让学生发言的时机

26、 学生是学习的仆人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多制造一些让学生呈现自我共性，呈现自己的思维过程的发言的时机，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民办法识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平常所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。 2.多制造一些让学生自我思索的时间和空间 数学学习过程布满着观看，试验，模拟，推断，推理等探究性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”

27、为学生的“自主”，必需要给学生充分的自我思索时间和空间。有了充分的思索时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展现出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违反学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西(哪怕你塞给他很多学问)。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些莫非还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观看，去感受，去试验，去猜想，去沟通，去概括，让学生参加到数学学习的过程中来，参加到数学学问的形成过程中来。在学习过程中把握坚固的数学学问，形成数学技能。在把握学问，形成技能的过程中体会学习数学的欢乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。 四、浮华退去，尽显本色

28、。 这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几样简洁的物品代替;五花八门的活动被扎实的动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。 五、高效成为衡量课堂教学标准。 教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人，逐步培育学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。 六、做一名好教师不简单 几位教师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的学问构造和教

29、学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必需在现代教学理论指导下不断实践，因此要有规划的学习教育科学理论。最终，教师要有真本领。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、讨论学生、进展制造性劳动的才智之果。 想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的分散。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们盼望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而寻找多彩，结果必定

30、是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜亮的思想、生动的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经受。名师正是深知其中的精华，所以名师的课堂朴实而显睿智。 走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。 听

31、讲座心得体会 篇8 这段时间在网上连续教育学习了名师的教学成长之路，让我影响最深的两句话是：“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学;只有自学才能培育起爱学这心，善学这法和终生学习这志。”，“教师有悟性，教学才有共性。”所以自己在以后的教学中有以下三点体会： 一、教师素养提升 只有教师的素养提高了，才能有效地把握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素养提升这方面，必需要做到以下几点： 第一，必需具有责任心、爱心和无私奉献精神 苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟

32、他们交朋友，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾是个孩子。”作为一名地理教师，我们必需喜爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力;作为地理教师，还要爱孩子的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。 其次，必需具有上进心、肯吃苦的精神 第三，必需具有终身学习的思想，不断提高自己的理论水平和业务水平 作为地理教师，要擅长学习教育教学理论，使自己有扎实的理论功底，还要擅长学习专业学问。只有这样，才能把握时代的脉

33、搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来熟悉新时期地理课的地位和作用，使地理课教学富有时代气息，给地理课教学带来生气和活力。 二、建立和谐的师生关系 随着社会的进步，经济的进展，社会环境也发生了变化，现代家庭以单身子女为主，在家都是宠着长大的，有些学生从小还养成了“饭来张口，衣来伸手，怕苦怕累、不愿学习、以自我为中心的思维方式”。所以教师也要转变教学观念，调整自身，要以现代教学论的治理方法去面对学生，在课堂上教师要面带着微笑上课，语言要跟主持人，那样亲和力就强，学生也会喜爱你，那这门学科他就爱学、感兴趣。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着奇妙的内驱动作用，能变无效为

34、有效，化低效为高效。所以建立融洽的师生关系，为学生创设一个轻松、和谐的学生环境很有必要，这样不但使学生的心理负担压力削减，而且也会使地理课堂教学效率提高。 三、教学中要学会反思 教学中要学会反思，可以提高教师的成长，也可以说是教师追求教学合理性的一种努力。 听讲座心得体会 篇9 20xx年3月24日至25日，我有幸参与了中国教育技术协会培训中心在贵阳举办的“魏书生教育教学思想报告会”。亲耳倾听了蒋薇美、田丽霞和魏书生三位教育专家的讲座，让我获益良多。特殊是魏书生教师的讲座，让我感受很深。他不讲高深的大道理，也不用华美的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，却将他的教育

35、理念深深地印在我们的心上。 一、以寻常心享受幸福 一份平淡的工作，快欢乐乐，从沉着容，做了几十年，从不厌倦，有时机从事在别人看来是位高权重的工作，魏教师却一次次放过，唯独不舍得是教师这份工作，魏教师对教育工作的执着、敬业，让人仰慕，让人敬佩。魏教师之所以在平凡的工作岗位上，能够制造自己的人生辉煌，是由于它能够把握好自己的心态，活在当下，不与任何人攀比，找到自己内心的平衡，我们的工作中之所以拥有这样那样的苦恼，是由于我们始终不能静下心来，好高骛远。许多时候是自己跟自己过不去，生活上与他人攀比，工作上与他人攀比，事事到处不放过自己，把自己搞的狼狈不堪。而魏教师的生活工作经松、静、匀、乐，告知我们每

36、天让自己身体放松，心灵安静，守住自己这份平凡的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就会得到一份心灵的安静和满意，信任我们的生活也会快欢乐乐，幸福的指数也会直线上升。同样的工作，不同的心情投入，就会有不同的感受，每天怀着一颗感恩的、欢乐的心工作，收获的定是感动和幸福。 二、一靠民主，二靠科学的治理方法 魏教师的教育思想，正如他所说：“我没有新思想，只有永久不变的老思想。那就是：一靠民主，二靠科学。”他的几十年的教育生涯，永久保持不变的老思想。但我觉得，魏教师的思想是守住教育的根本，是丝毫不落伍的。魏教师说：“教师要树立为学生效劳的思想。”这就是表达了以人为本的理念，教师要为学生效劳，和学生

37、作朋友。充分信任学生，站在学生的立场上想问题。效劳学生，就不能强迫学生适应自己，而应努力讨论学生的学习心理、原有的学问水平，承受力量，以使自己的教学适应学生的需要。魏教师做班主任，但凡和同学们商议，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们争论，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们但凡还都来问我：“教师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是由于自己并没有真正的给过学生权力，在班级

38、治理中没有表达出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操劳呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的治理，到达“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？ 三、让学生进展自我治理 让学生进展自我治理。首先，魏书生特别留意提高学生对治理活动的熟悉。通过引导学生对治理的熟悉，使学生自觉意识到治理的必要性，特殊是自我治理的必要性，在客观效果上，削减了学生对治理的抵触以至对抗的心情，大大削减了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育治理的实效。其次，魏书生制造性地创设了多种自我教育形式，大力提倡学生自我约束和自我治理，帮忙他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题毁灭在萌芽状态；再次，他大大

39、强化了规划、决策过程中的民主参加，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满意，又亲密了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它简单使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。 当一名优秀的人民教师是我的抱负，魏书生先生用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏教师身上找到适合自己的育人策略，真正地效劳于教育教学工作。 听讲座心得体会 篇10 作为一名治理人员，任何一次听课或听讲座，都是学习的大好时机，可以取得不少阅历，因此我怀着机不行失，失不再来的想法，带着理性的思索，观赏了各位专

40、家教授精彩的讲座，专家们的讲座就像丰富的大餐，精致的呈现在我们面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接，异彩纷呈。毫不保存的把自己在工作中的阅历体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘。真所谓“听君一席话，胜读十年书”，使我们对德育有了新的理念，有了更进一步理解。下面我谈谈听讲座的一点浅薄的看法。 做有魅力的德育工 通过听高玉丽教授的讲解，让我知道让教师德性成为德育首要素，德育的目的是育德，育学生的德先育教师的德，师德是对教师人性的考验。人格是教师的最高学历，对小学生而言，教育的全部就表达在师生交往之中。由于我们手中的权力可以给孩子一个阳光高尚的灵魂天堂，也可以给孩子一个阴暗恐惧

41、的心灵地狱。教师人格的宏大就表达在师生交往中。 系列活动促进班级文化建立 但凡有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己制造出来的独特的班级生活方式。假如把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级布满成长的气息，构建富有共性的班级文化是校园文化建立的重要举措。 听了隗金枝教授的讲座让我知道班主任可以以系列主题活动为载体，创设和谐的班级文化气氛，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引

42、导学生们在欢乐中体验胜利，在活动中安康成长。隗教授组织学生写心语馨愿、班日志、成长手册，让孩子在思索中识别真善美和假恶丑，举办开学典礼，参与秋运会、校庆、布置教室，小小百家讲坛，最美女生、最帅男生、每天读书会等，使学生在活动中培育技能、磨练意志。 通过零距离承受专家指导，对话，启发，对话，沟通，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益匪浅。固然我也深知，要做到高起点，就要对自己高规格，严要求，人的本性都是安逸的，可是在其位，就要谋其职。所以我要有忧患意识和较强的敬业精神，加强学习-向专家学习，向书本学习，向同行学习，不断的积存和储藏，在实践中不断丰富自己，锤炼自己，提升自己，踏踏实

43、实得做好德育工作。让我们播种盼望，收获胜利，连续乘风破浪，扬帆远航吧！ 听讲座心得体会 篇11 长期以来，孩子的教育问题都是家长最关怀也是最困惑的一个问题。作为培训机构的教师，不管从目前的工作上还是以后的家庭方面考虑，了解家庭教育的方面的学问都是很有必要的。上周，听了钱教师和陈教师的讲座后，让我更加充分地熟悉到家庭教育的重要意义。通过倾听讲座，有以下几点体会： 一、充分熟悉家庭教育的重要意义 好家长赛过好教师。家长是孩子的启蒙教师，孩子最简单仿照家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，教师都是有意识的培育孩子的性格、品德、意志和兴趣等等，孩子

44、也易于承受和成长。可是周末的两天，孩子在家简单受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培育出来的好习惯给忘掉了。作为家长，应当意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能安康健壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。 二、几种行之有效的家庭教育方法 1、言传身教法 孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却顺手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩嬉戏，在孩子做作业的时候，自己却满意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，

45、比千言万语都更管用。 2、学会赏识教育 都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应当不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要由于孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要由于工作压力等缘由而迁怒孩子。孩子身上有许多优点，比方孩子的诚恳、和善、守信，这些都是许多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。公平地对待自己的孩子，敬重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。 3、学会有效地与孩子沟通 首先要擅长倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地赐予孩子关怀和帮忙，也会使以后的沟通变得更加

46、轻易。其次，要学会和孩子做朋友。家长假如总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进展。再者要有急躁。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。假如过于急躁，沟通就会成为泡影。 总之，感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训，让我在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 听讲座心得体会 篇12 倾听武校长的家庭教育讲座，我颇感收益良多。其中的一个事例，尤其令我感受深刻。 武校长讲到，电力工程队在深山中架设电缆时，由于沟深壑险，把电

47、缆线从一座山梁扯到对面的山梁上去，极为不便。聪慧的施工人员是这样操作的：首先放飞风筝，让风筝落在对面山梁上。然后，把“风筝线”渐渐变得粗起来。当“风筝线”粗到足以承受电缆的重量时，最终顺当地把电缆牵引过去。 这个聪慧方法令人拍案称奇，其过程更是耐人寻味。试想一下：假如没有“风筝线渐渐变粗”的奇妙过程，细细的风筝线能胜利地牵引电缆吗？地球人都知道，固然不能！可是，在教育孩子，特殊是在转变差生的过程中，不少教师、家长恰恰忽视了那个让“风筝线渐渐变粗”的奇妙过程，急功近利，简洁粗暴，结果自然是事与愿违。 由这件我联想到自己的一些做法。初接班这个时，大局部学生学习积极性不强，一多半男生长期不交作业我从每天早晨组织学生搞接力赛跑做起，培育学生力争上游的意识。这种意识，迁移到学习、生活的方方面面，班风班貌慢慢好转。鉴于学生不爱学习，我就从读故事书抓起，让学生爱上读书，爱上学习 总之，方法总会比困难多。前提嘛，是付出足够的爱心和急躁。 听