听课评课学习心得体会7篇.docx

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1、 听课评课学习心得体会7篇 一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感受，教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下，教师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。 这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。我们教师中既有阅历丰富的老教师，也有上任缺乏半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对教师根本功素养的考验，还是对教师课堂驾御力量的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听，去学习。 我印象比拟深刻的是黄禅教师上的制作汽水，黄教师是一位阅历丰富

2、的老教师，她的语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正由于如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、兴趣浓。 不倒翁这节课是黄江丽教师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特别熟识的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节

3、听起来更觉亲切，更有收获。 我觉得教师们的课都做到了以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。 纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于治理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展

4、需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。 尤其是新技术的进展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。目前，强调建立民主、公平的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。 每一

5、节课教师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位教师都做到心中有数。如：李红教师设计的奇妙的音乐重点、难点清晰，大胆使用现有的电教设备。让幼儿感受到音乐的魅力。彭娟教师设计的小兔种萝卜充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿动起来，再就是培育幼儿团结合作精神。 3、教具的预备恰到好处： 一堂课的胜利与否，教具预备特别关键，假如你预备的教具，孩子感兴趣，情愿去了解它，熟悉它，那么你这节课就胜利了一半。龚竹教师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进展比拟，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物

6、是加厚皮毛过冬等。周菊玲教师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。 以上是个人的一点粗浅体会，固然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 听课评课学习心得体会2 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨求实的教风始终连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课，倾听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深

7、感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。 1、要精确的把握教学目标 吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2、课堂上要以学生为主体 让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。

8、 3、教师的语言要具有艺术魅力。 教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和

9、教育教学水平。 听课评课学习心得体会3 今日，海南华侨中学在学校小礼堂举办了“教师根本功听课与评课”讲座，由教研室主任许亚鹏主讲。通过倾听，受益匪浅。 一、听评课的作用 1、使年轻教师具有一种“匠气”。 任何人在从教初都不行能马上成为教育家，那么只能从“教书匠”做起。教书匠一般指具有肯定教学技术的人。只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由“匠”变为“家”。 年轻教师要有肯定的匠气。在教学中要留意形成肯定的教学技术和教学标准：细心备课，精研文本，结合实际设计教学目标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学标准性，有助于形

10、成其“匠气”。 2、使阅历型教师完善教学技艺，实现跨越式进展。 阅历型教师在许多方面不同于年轻教师。在教学方面不满意于标准性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满意于完成教学任务，而是注意教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。 听评课是推动阅历型教师完成嬗变的有效途径。在听评课中加强比拟和反思，犹如课异构教学比拟、异类型教学比拟、同班级异学科教学比拟等等。在比拟中发觉和吸取别人的优点，端详自己教学的缺乏，改良完善自己的教学方法。可实行自评、教师间互评或专家引领等方式，去发觉教师教学的亮点，挖掘

11、教学的精华，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境地。 3、形成良好的教学风气，推动教学改革的深入开展。 听评课对于教师来说是一种催促与鼓励，通过此活动，教师间相互学习，你追我赶，有利于形成深厚的教学气氛，提升教学质量。在听课与反思中形成肯定的教学思路和方法，有利于教研水平的提高和教学改革的深入开展。 二、如何听课 一）、课前预备。 第一个问题就是教材，主题、前后内容的规律关系； 其次个问题是学生的状况，要求上课的教师供应座位表，而且标出好学生坐在哪里，差学生坐在哪里； 第三个问题，这节课的预设目标是什么； 第四个问题，你的教学环节，你的教学是由几局部组成的，然后讲讲你的

12、教学设计的创新点，你的创新之处在哪里，你的困惑在哪里。 二）、观看和记录。 1、观看学生对学问技能的理解和运用，也就是说，观看这堂课的目标实现，预设的目标有没有实现。 2、观看对学生错误的指导，也就是说主要观看课堂生成，由于学生的错误教师没方法预设，那么，教师是如何把学生的错误当成课程资源。 3、观看教师对学生学习的指导，就是教师是如何指导学生在课堂里学习的。 4、观看教师的讲解效度，教师这堂课主要行为是讲授，你的讲授有没有效果。 5、观看学生的应答方式，即学生是如何答复教师的提问的，应答什么、如何应答。 6、观看教师的提问，对这堂课教师的提问进展分析。 7、观看教学时间的安排，高中一堂课45

13、分钟是如何安排的。 三、如何评课： 评课的原则 实事求是原则：成绩要说够，缺乏要说透 鼓励性原则：胜利鼓励，目标鼓励，典范鼓励 差异性原则：教师状况不同，课堂类型不同，学生状况不同，开课目的不同 整体性原则：在对整堂课总体熟悉的前提下，讨论教学的局部 导向性原则：评“现在”，面对“将来”，促教师进展 评课的内容： 第一，看学生的学习状态（听声音，看动作，察表情，好教育写在脸上）； 其次，看参加度，一节课不能少于一百人次的参加，教师在评价过程当中，要评价到小组，每一小组的组长要落实到人； 第三，看流程：自学、展现、反应； 第四，看效果（自主程度、合作效度、探究深度）； 第五，看师德（有没有污辱打

14、击性评价，有没有群问群答，教授时间超过非常钟，师德不达标）。 听课评课学习心得体会4 今日听了一节市级语文讨论课，是一节一年级新课标教材的阅读课，四季其次课时，感觉教师教的轻松，学生学的开心。 一、教师留意情境的创设 这节课教师始终留意创设情境，在情境中引起引起学生学习欲望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗？学生的兴趣一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动积极。 学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生的生活阅历，让学生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们完全进入了情境，跟着录象一会儿赞美，好美啊，

15、一会儿自发读儿歌：红叶舞，黄叶飘师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的熟悉，学生的语言表达和想象力量在回忆生活阅历中，在看录象中，在说画面中也得到了进展。 读书指导很奇妙，让学生身临其境，如指名读“谷穗弯弯”这一局部时，教师很自然地一问：小谷穗在哪儿呀？我们班有没有小谷穗？能不能边做动作边读。学生读后，教师评价。小稻子成熟了，多骄傲啊，谁还是？既是表扬又暗含朗读指导。 读“小雪人把肚子一挺那一局部”时，教师说：“那小雪人在哪儿呢？我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。”学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解

16、了“弯弯、挺、鞠躬等词语的意思。 二、在合作中进展互动 这节课留意学生之间的合作互动，合作的形式许多，如，四人小组商议怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组竞赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比方四人小组沟通识字方法，在后来的反应中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比拟等方法识字。比方你怎么知道冬天来了，学生的答复一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞思维的相互启迪，这才是真正的互动。 也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太

17、清楚没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活阅历是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应当给学生更宽阔的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展现会更积极，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。 听课评课学习心得体会5 自我参与了市骨干培训课程新课程怎样听课评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进展了肯定的反思，对这些听课内容进展全面而深入的冷静思索和总结，从而来指导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。 在集体备课的过程中，我们常常在一起争论如何评价一堂好的数学课，在专家教师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数

18、学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清楚，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向： 一、对教学目标和内容确实定 1、学问和技能 （1）对学问和技能的要求是否符合课标要求 （2）能否抓住本节课的关键位置 （3）表达本节课数学学问构造的科学性 2、过程与方法 （1）注意引导学生经受数学学问形成过程 （2）重视数学学习的根本方法和解决问题策略的教学 3、情感、态度、价值观 （1）关注学生对学习的体验，增加学生的奇怪心，求知欲 （2）留意学生科学态度的养成，培育科学精神，树立正确的价值观 4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践 二、教学过程和方法 1、教学过程的总体设计合理，

19、能有效实现本节课的各工程标 2、激发学生的学习积极性，启发学生进展制造性思维，激发学生建构自己的学问 3、学生的科学探究活动有实效，能表达科学探究目标的实现 4、能科学、合理、制造性的应用媒体技术来优化本节课的内容 其次听课评课相结合促进教师素养的提高。 我们平常总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比拟、碰撞。在碰撞中自己学习到了别人的优点，也给自己一些思索，只是光听课所不能收获的。 听课评课学习心得体会6 听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不行少的环节，通

20、过教师之间的相互听课与评课能在肯定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听走向有效听评课感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。 一、听课者的目的要明确 听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要到达肯定的目的，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能准时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地

21、方，你就要擅长吸取教训，说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。 二、听课者的态度要恳切与虚心 htt13听课者的态度肯定要恳切与虚心，你去听别人的课，肯定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的敬重，同时也会让自己给别人一个好的印象。 三、听课者课前要作相应的预备工作 听课者在听别人的课之前，肯定要事先做好预备工作，要有相应的教材，固然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比拟好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的状况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象

22、实行了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮忙。所以我个人认为听课教师应当做好充分预备，了解授课教师的大体状况，班级学生的学问根底等大体状况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个学问点的，是如何引导和启迪学生的才智和制造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮忙，自己也会受益匪浅。 四、听课者不仅要关注教师，也要关注学生 听课者进入课堂后，不仅要看教师的教学技能、语言表达等多方面的力量，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节胜利的课堂是由多种因素表达出来的。 五、评

23、课者要提出自己的看法与见解 听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的敬重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的确定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，固然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以到达共同进步，这是听与被听者都想要的结果。 听课评课学习心得体会7 20xx年3月31，在叩官小学我有幸领会了两位优秀教师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的熟悉。使我熟悉到了真正一堂好课应当脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。 始终以为公开课是外在的绚丽，并

24、不能真正做到学问的落实，是不适合作为寻常课的。而此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，究竟如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位教师的课件并没有我想象中的美观，但特别的实在、有用。他们的导入简洁明白，用时短，但又能很好地吸引学生的留意力。我感到他们并不是花许多精力来对课进展外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们奇妙的引导与试验设计， 我再次熟悉到科学的教学离不开试验，离不开与现实生活的联系。联系得越严密越奇妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究，但之前听课许多教师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。而这两节课，每一节都有许多为切

25、实解决实际问题的小试验，小探究，好玩而有意义。学生既动手动脑，又精确地落实了学问。 课堂教学是展现教师的教学才智，只有闪耀着才智，布满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位教师几乎每个试验设计都闪耀着才智的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。 在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育学生的探究力量，培育学生的小组合作意识。