周记月考反思：教学反思周记.doc

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1、 周记月考反思：教学反思周记周记月考反思：教学反思周记 五公镇中音乐曹卉 本单元以“（友情）”为（学习）内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有阅历，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。 一、一点圆满： 1.学生在用“wu”模唱友情地久天长时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不严厉。 2.学生在唱谱时，把歌曲其次、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特殊好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作犯难点来完成。 二、一些闪光点： 教师通过引导学生回忆经受过的难忘的场景，使学生或悲或

2、喜，情感得到释放，从而营造出气氛，为直观感悟音乐制造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体会友情的宝贵，情境与情感全都，学生在此根底上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。 作为一名新教师，尤其是（专业）不对口的教师，如何上好课是我面临的最大挑战。经过指导教师的点拨和自己的思索，我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。 一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。 传统教育教学存在很多弊端，在教学

3、方法上，重教师的单向的学问灌输，轻学生主动参加与探究；在教学内容上，轻（生活）实践；在学习评价上，轻学生的情感、态度价值观的培育。 二、奇妙导入新课，扩展思维空间。 采纳漫画、小品、故事等不同的.形式导入新课，扩展学生的思维空间。 三、创设情境。 教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要去设疑，紧扣学生的心弦，时时吸引住学生的留意力，让学生在这种教学情境中以热闹的心情投入学习，提高课堂的效果。 四、利用好文中的“小栏目”，培育学生的散发思维。 教材中既出名人名言、小学问等材料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，给学生更多的思维空间，能提高学生的口头表达力量和语言的组织力量。 五、多给学生议、练的时间，活泼课堂气氛。 假如在一节课中，教师从上课讲到下课，不给学生议、练的时间，学生的兴趣不会那么浓烈，更有可能会困倦，收效较差；假如给他们议、练的时间，学生在议的过程当中畅所欲言，能提高学生的思想熟悉。 六、搞好实践活动，培育创新思维。 在教学中，要留意理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。注意培育学生的实践力量和创新力量。 对于这几点，我的指导教师都做到了，每次去听她的课，心里都会由衷产生一种鄙视感。我知道教学上的事不能一蹴而就，但我往这个方向去努力，给学生们呈现一堂堂精彩的课。