品德与社会教研组工作总结.docx

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1、 品德与社会教研组工作总结 本学期我校全体品德与社会教师坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。 在新课程的实施过程中，我校教研组结合课例开展校本教研讨论，立足课堂。今年有几位教师是第一次接触品德与社会（生活）这门课程，因此，如何才能顺当地开展工作，使得教学活动能顺当绽开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探究，充分调动每一位参加人员的积极性，使本学科的教学工作能有序地开展，并且受到孩子们的宠爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下： 1、仔细制订教学规划。 我们品德教研组的教师坚持学校有关教

2、育教学规划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起依据本学期的各项要求仔细制订了教学规划。以使每位教师在开展教学时能做到有规划、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。 2、学习新课标，转变教师的教育观念。 连续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有几位教师今年刚接触品德与生活（社会）课程，为了更快地使大家了解品德与生活（社会）的课程性质与特点，更顺当地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师连续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新

3、课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。特殊是已经接触过品德课程的教师，在沟通活动中，能以自己教学中的阅历教训与大家一起沟通，避开大家多走一些弯路。 3、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。 教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为

4、学生的终身学习打下坚实的根底。 4、标准学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。 开学以来，我们大力加强良好的行为标准养成教育、文明礼仪教育，帮忙学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为标准的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为标准，营造良好的育人环境。 总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然多是担当了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但依旧能在品德的教学中开创出一片美妙的天地，有了肯定的收获。今后，我们将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。 品德与社会教

5、研组工作总结2 本学期，我校品社教研组以推动“二期课改”和“两纲”教育为中心，围围着“小学品德与社会学科教学生活化”的课题讨论，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到讨论，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。 一、 积极参与学科培训，提高德育课程意识。 本学期，教研组连续组织全校品社教师仔细学习了品德与社会课程标准和民族精神教育指导纲要、生命教育指导纲要，让每位教师理解并把握了本课程的根本理念及“两纲”推动的重要性和必要性。同时针对新教材的使用和推广，积极组织参与了市区各级各类的培训活动，让教师进一步更新了理念，明确了教材的意图。通过一系列的培训活动

6、，教师们在人文素养和教学水平上都有肯定的提高。 二、 积极投入校本研修，突出教学的有效性。 本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了品社教研组，由副校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以专职教师为骨干，进一步标准了教研组活动。一学期来，开展了许多行之有效的教研活动。 1、 以案例探讨为形式 教研组针对局部品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”“资料收集”等方式，进展了研讨和沟通，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。 2、 以听课评课为途径 教研组以教师的公开课、展现课为重点，组织教师们听课，评

7、课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮忙执教教师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的时机，组织教师们共同观看了网上的优质课，每位教师均完成了评课表。营造了深厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。 3、 以课题讨论为抓手 本学期，教研组以以教学生活化提高品社课课堂实效性的论文完毕了对品社学科教学生活化讨论的课题，获得了学校科研成果的二等奖，又提出了构建品社学科生成性课堂讨论的新课题，课题组成员正在有步骤地开展讨论，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。 4、 以骨干教

8、师为引领 本学期，学校选派了骨干教师参与了市“两纲”高级研修班，并依据“两纲”推动的新动向、新理念来指导教师教学；骨干、专职教师也能积极参加到各年级的集体备课中，就一些热点、焦点提出有效的建议，为兼职教师供应帮忙。以点带面，带动了教师一起改良教法，讨论学法。 5、 以市区竞赛为契机 我校教研组在本学期中，积极组织教师参与各类教学评比活动。以竞赛为契机，深入教研，大家出谋划策，共同努力，使得参赛教师获益匪浅，参加教师收获不小。我校教师也在竞赛中赛出了精彩，获得了黄浦区教学案例评比的优秀奖，教学课件评比的优秀奖。 三、 积极挖掘教材内容，丰富德育课程资源 本校教研组在进展案例研讨、课题讨论的同时，

9、还积极开发教材资源。依据四、五年级脚踩实空性强，跨度大，专业性强的特点，利用课余时间，上网查找资料，创立了适合教材内容的图片、生活案例资料平台，并依据上海教育资源库的范本，组织教师撰写教学设计和教学说明，归入校园网的资料库中，为广阔教师的教学供应便利。 此外，教研组还注意和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为品社课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的学问能到实践中得到体验和感受。从“看京剧”到“遍中国结”，从“了解特奥”到“过民族节日”无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源供应了另一个通道。 我校教研组经过了这一段时间的磨合和熬炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果，我们将会在今后的

10、工作中，连续努力，让教研活动真正成为教师的好帮手，好参谋。 品德与社会教研组工作总结3 一、学校科研组成员： 组长： 副组长： 成员： 二、学校科研教学宗旨： 科研旨在促进学生良好品德的形成和生活性、社会性进展，为学生熟悉生活（社会）、参加生活（社会）、适应生活（社会），成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 三、学校科研教学理念： 科研教学根本理念之一： “帮忙学生参加社会、学习做人是课程的核心”。 科研教学根本理念之二：“儿童的生活是课程的根底”。 四、学校工作总结: 我国闻名的教育家陶行知先生曾说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要

11、动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”这是多么有见地的一席话。而随着小学课程改革的新潮，小学思想品德与生活（社会）一课程也随着这一大潮发生了翻天覆地的教学改革。它是一门融道德素养教育与社会根底教育于一体，促进学生社会进展的综合性根底课程。它以学生生活阅历为根底，引导学生积极体验社会生活，学习社会根底学问，从而丰富进展学生的社会阅历，形成根本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步根底。 新课程改革实施已经多年了，它里面有很多的新理念也已经深入人心。在这几年里，我们海洲其次小学

12、的品德课程的科任们也以先进的教育理念，高涨的热忱投身于教学改革的讨论中，积极地进展着理论探究和实践创新。如今，我们的品德课教学已发生了令人可喜的变化，取得了一个又一个的进步。现在就以这一学年里，我校在这一课程的工作上进展以下的总结： （一）定时教研，激发学习教材标准 为了仔细研读课程标准，解读新教材，进一步深化根底教育课程改革试验，海洲其次小学都定期进展品德课程的教研活动。每周星期四下午其次节是品德课程的教研时间。教育主任郑主任与海洲片的片长侯教师利用这固定的时间开展了形形式式的小学品德与生活（社会）学科的科研活动。在科研活动中，正副组长都仔细解读了品德与生活（社会）课程标准，指导科任教师理解

13、课程标准的内容，使参与活动的教师理解了品德与生活（社会）课程提倡的教学内容要生活化，教学过程要面对全体学生，教学形式要活动化的课堂教学策略。从而加快了任科教师敏捷拿捏好本课程的相关内容。 （二）以个人促全体，大胆运用教材 究竟理论还是必需与实践相结合才会更加有说服力。因此，学习了课程标准与课堂教学策略等理论学问都只是纸上谈兵。所以，我们学校还会不定时地进展课堂教学探讨。如在科研活动中观看教学录像，实行若干教学案例，为科任供应了若干适合于我校品德与生活（社会）的教学方法供教师们在教学实践中借鉴。有时，我校还会让年轻教师上示范课，对怎样开发课程资源进展抱砖引玉，让教师根本把握了开发课程资源的方法、

14、途径。如我校的钟醒飞教师是一名年轻教师。他以去年荣获全镇第一，并代表镇参与市的课堂教学录像课不忘国耻一课为载体介绍了在教学实践中怎样丰富学生的生活阅历，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间，组织丰富多彩的教学活动开展课堂教学，让课堂教学绽放出魅力，收到实效，深受广阔教师好评。也由于这样的以点带面的教学方法为推广运用新教材起到了“春风化雨，润物细无声”的作用。 （三）丰富课程教学模式，活用教材 学生是从生活而来，也应当是从生活中去。而社会生活是学生了解社会，熟悉社会的起点，也是学生阅历的主要来源。因此，我校科研组依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象动身，由近及远，由浅入深，从感性

15、到理性，引导学生多角度、多层面观看社会生活，从而提高学生的生活性与社会性。如：六年级的苦恼，还是化解一课中，张杰红教师先引导学生如何化解心中苦恼的方法后，她让学生联系学习、生活中遇到的苦恼进展向苦恼卡诉说，最终以学生个体之间运用所学的方法化解学生间在学校、家庭和社会所遇到的苦恼。这样就培育了学生立足社会的力量。这样从生活中来，到生活中去，丰富学生的社会阅历，潜移默化地让学生养成了文明的行为习惯。 四、重视科研团队精神 本学期，教研组的全体成员深入学习新教材课程标准，领悟新教材教学目标及课程理念。转变传统模式，培育学生主体参加模式，从活动中感悟体验，积存了肯定的阅历。就在镇刚进行的小学品德与生活

16、（社会）课堂教学大赛和精品课程设计中，我校科研组全体人员群策群力，出谋献策。特殊是年轻的执教教师更是忙的不亦乐乎。备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。在大家的共同努力下，王教师上的三年级买卖中的道德一课中先让学生观看超市里的顾客、商家是如何进展买卖的，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、叙述、争论，从不同场所的买卖双方行为中中慢慢体验到做到顾客要购物文明，商家要诚信经营，这激起他们剧烈的震惊，培育起要做一个文明顾客的感情。这也在大赛中获得了镇的课堂教学大赛中荣获了一等奖的好成绩。 五、开发校本课程，强化教材的生活化与社会化 为强化学科的生活化与社会化，我校先针对小学品德与生活的教学

17、大纲，开发了 “熟悉家乡”校本课程。同时，我校科研组依据新课程、新理念而开发的一本适合13年级的学习材料。这本书借鉴了兄弟学校的阅历和做法，利用家乡外乡中的丰富历史资源（如海洲地名的由来，袁世根的历史，古镇灯饰的进展等资源），依据农村孩子的特点，以“回忆历史、放眼现代、展望将来”为三大讨论主题，编写了乡情，引导学生忆苦思甜，以史为鉴，以史育人，充分利用乡土的资源，以家乡的进展变化，营造良好的育人环境，增加学生的爱乡、爱国情感和向心力。 在试验学习渐渐成熟的过程中，“思想教育”中的成长是我校开发的校本课程系列之二。这本校本课程是依据小学品德与社会的新课程标准、新的教育理念和学校的办学目标而开发编

18、写的学习资料。以“爱国、感恩、抱负、友情”为主题，编写的成长。成长不仅有学生熟识的古代英雄人物和现代名人的故事，还有布满童趣的童话故事；既有正面的故事，也有反面的故事。 因此，本校编写的校本课程适合高中低年级的学生阅览，让学生在“读、品、悟”中提高阅读力量，供应了学生对生活与社会的熟悉，还陶冶了学生的思想情操，寓教于乐。 在教学品德与生活（社会）的工作上，我校科研组成员将既往开来，发挥团体的才智与力气，完善好学科的教学工作。 品德与社会教研组工作总结4 本学期教研组工作依据县教育局和县教师进展中心的整体工作安排，本学期教研工作以“基于有效学习的课堂教学变革工程”为中心，讨论课堂、讨论学生、讨论

19、教材，优化课堂教学，总结探究学科教学规律，切实提高我校初中历史与社会、思想品德学科教学水平。现总结如下： 一、连续深化课程改革 本学期要求全组教师结合新的课程标准，宣传实施温州市初中学科教学常规，推动“有效教学”和学科教师队伍建立。在课改第一线通过教学发觉一些问题，并归类提出解决问题的对策，为学校教师效劳。结合市县“精品百课”活动，打造精品的“常规课”，在教材分析、教学设计、课堂教学、课例分析、教学反思等方面，打造精品课例。组织本组教师参与信息技术连续教育,加强新课程学科培训，在本组内充分发挥学科指导帮教作用及如何将新课程理念落实到课堂教学实践中去，从而提升教学质量。 二、全面推动校本教研，促

20、进教研文化和谐生成 全面推动校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学讨论制度。注意对新课程实施和学业评价改革，通过评价讨论引领教学，如翁*教师获得县二等奖；还积极加强教研组自身建立，引导全组教师对“有效教学”进展讨论；引导思品教师积极开展时政教育，严密联系实际改革教学方式，提高学生熟悉、分析和解决问题的力量；关注后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性；充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带着青年教师成长，促进本学科教师队伍建立。本学期要提倡本组教师积极参与县市的课堂教学评比和教育教学论文和教学案例的撰写，尚于归纳总结平常发觉的问题，如翁迪真教师在县历史与社会展现课上做出示范，引起很大的反

21、响。 三、做好教学月检工作 本学期要求本组教师深入讨论新课标，坚持做到依标施教。教依据教材内容细心设计教案，每堂课后注意教学效果的反思，促进教师的专业进展。 四、充分利用各种资源 加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。 总之，通过本组教师的共同参加，针对学校教学实际，把理论联系实际取得肯定成效，但时代在进步，我们需要不断求进，成为优秀的教研组。 品德与社会教研组工作总结5 本学期我校全体品德与社会教师坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思

22、想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、标准学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。 一、更新观念，走进生活，走进社会。 生活是学生了解社会，熟悉社会的起点，也是学生阅历的主要来源。我们依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象动身，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观看社会生活。例：三年级相约世博会，我们先让学生了解世博会的学问，了解上海的进展，接着开展调查，完成调查表。在调查、叙述、争论中慢慢体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生

23、活中去，丰富学生的社会阅历，养成文明的行为习惯。 二、在“做”中学，在合作中成长。 注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的行为。 三、抓好集体听课、评课，表达课程理念。 自参与课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广阔教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的熟悉。然而，理论假如不变成广阔教师的教学实践，再先进也是没用的。 为了促进广阔教师把理论转化为教学实践，本学期

24、教研组重点以观看优质课、评优质课绽开研讨，集思广益，把握教材的性质，查找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进展评点，分析。 四、标准学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。 微果网人人都是好教师学习从共享开头 一学期以来，我们大力加强良好的行为标准养成教育、文明礼仪教育，帮忙学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为标准的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为标准，营造良好的育人环境。 今后，我们将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。微果网人人都是好教师