四下综合实践教案.docx

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1、 四下综合实践教案1 1、查找标志并沟通；学生把课前到街头、商场、车站等地方查找收集的标志；沟通后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（； 2、选择几个标志画下来；学生画好后沟通自己对标志的理解；活动二分析标志； 1、分析“中国植树节”节徽；（1）出示“中国植树节”节徽图；（2）师依据学生答复进一步补充“中国植树节”节徽； 2、沟通课前了解一些标志的根本含义；（1）小组内沟通自己了 1、查找标志并沟通。 学生把课前到街头、商场、车站等地方查找收集的标志相互沟通。 沟通后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（如校徽）、节庆标志（如奥运会会徽）、公共信息（如交通标志）、商品标志四大类。 2

2、、选择几个标志画下来。 学生画好后沟通自己对标志的理解。 活动二 分析标志 1、分析“中国植树节”节徽 （1）出示“中国植树节”节徽图。让学生观看节徽图，试着说含义。 （2）师依据学生答复进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。 2、沟通课前了解一些标志的根本含义。（1）小组内沟通自己了解的标志含义。 （2）全班沟通。 活动三 设计标志 1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。 出示永久牌自行车的商标，学生观看说商标的特点。小结:标志是由图案、颜色、文字等要素构成。 师总结标志设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。 2、动手设计标志。 师引入:我们的校园也有很

3、多地方需要标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。 3、展现自己设计的标志。 三、本课总结。 教后反思 我的文化衫（总第8课时） 活动目标： 1、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用养学生的审美情趣。 明确正确的审美标准培 2、以小组为单位尤其是文化衫识小报编写。 利用因特网、书籍、服装市场、服装厂等途径了解服装 图片等信息资料 完成服装知的起源、款式、制作方法 3、了解学科间的联系能敏捷运用各学科的学问设计探究形成综合学习的力量培育动手力量和制造力量设计并展现一款漂亮的文化衫。 4、学生以个人制造、集体合作的形式参加文化衫制作活动会合作探究体验发觉的愉悦与胜利感 激发

4、学习的兴趣。 发挥共性学 5、个人、小组空间展现学习过程中产生的小报、调查报告、文化衫、活动感想等 活动预备：绘画用品、课件 活动过程： 1、利用投影观赏文化衫的图片了解文化衫的分类。 2、学生在教师的指导下在纸上设计文化衫的图案色表达自己的想法 要求设计要有自己的特 教师在整体的图案分布、颜色、线条的处理上赐予一些 给他们一些相关的美术资料做参考建议并帮忙有想法但不会描绘的同学使学生的设计初稿更具可操作性。 3、沟通初稿。 在学生有了自己初步的设计作品后个很重要的过程 可以把想法与大家共享沟通这是一在沟通中有的学生能够清楚明白的把自己的设计意图表达清 在这个过程中 一局部具有楚有的学生的设计

5、图还有一些小典故、小故事创意想法的学生脱颖而出 让教师和同学们有了新的熟悉。 3、制作文化衫。 活动3 个人、小组空间展现评价。 1、漂亮的文化衫成果展。在教学楼、走廊布置展览传栏展出优秀作品及学生制作过程图片 在学校宣 由师生评出“十佳设计师”。 2、漂亮的文化衫服装表演。 学生穿着自己设计制作的文化衫进展舞蹈、时装模特表演站播报 红领巾播送由师生评出“十佳表演奖”。 评奖活动实行班级推举和投票相结合的方式中推举出若干优秀的小“模特 活动4 先是各班进展初赛在班级 再参与学校的决赛评比出“十佳表演奖”。活动延长 教师、学生写好活动体会文章动的体会与感想。 在活动完毕后，一起沟通了活教后反思

6、种植蔬菜（总第9课时） 教学目标： 1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生喜爱劳动，培育劳动技能。 2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，把握种植方法及治理要点等。 3、通过实践，培育学生动手种植蔬菜的力量。 活动过程：分为四个阶段 第一课时 种植蔬菜 第一阶段：参观、熟悉 五、启发与引导： 同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷答复：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜?教师用温柔的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即答复：“是农夫伯伯种出来 的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农夫伯伯种出来的。今日，教师就要带你们去参观一下农夫伯伯的蔬菜园地。”

7、二、熟悉蔬菜： 1、教师带着学生到四周菜市场去参观。 2、让学生识别各种蔬菜。 3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。） 三、熟悉几种常用的农具： 1、让学生说说你所知道的农具有哪些。 2、出示农具，让学生说出农具名称。 3、你能说出这些农具各有什么作用？ 四、教师小结（略） 其次课时 种植蔬菜 其次阶段：学习种植 一、了解种植方法： 1、组织学生到四周蔬菜园地去采访。 2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。把土翻松； 种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。） 浇

8、水（水要浇在根部；浇水要适量；要连浇三天。） 3、请一位菜农做种菜示范。 4、学生动手试一试，有所体验。 二、亲自种植蔬菜： 1、组织学生回校后在学校开拓的空地上先松土，分成6畦。 2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。) 3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提示） 三、教师小结（略） 第三阶段：学会治理 1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。 2、发觉田有杂草，组织学生带好除草工具进展除草。 看谁（3、定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水;用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略） （课外）第四阶段：评比表扬 1、组

9、织学生来到菜园地。 2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。 3、评比优胜小组。 4、说说这次活动的收获。 公益劳动（总第10课时） 教学目标： 1、2、鼓舞学生参与公益活动，学会一些劳动技能。在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份奉献。教学预备：课件 教学过程： 一、童眼看世界 1、师：你知道什么是公益活动？让学生说一说自己对公益活动的了解。教师依据学生答复进展补充。 2、课件出示一些公益活动图片。 师问：你参与过这样的公益劳动吗？学生答复。 教师总结：公益活动是直接效劳于公益事业，不取酬劳的劳动，如：参与植树活动，帮忙军烈属和残疾人等。 二、欢乐实践园 活动一 熟悉公益劳动

10、 其次篇：四下综合实践教案 2023-2023学年下学期四年级下册综合实践教案 黄坑中心小学 林秀萍 第一单元 安全教育 一、安全亲近水 教学目的： 1、通过活动，让学生熟悉和了解户外活动中的安全隐患，学习、把握一些预防和应对危急发生的方法，时刻将安全牢记于心。 2、培育学生搜集资料、处理资料的力量，通过实践活动，走入生活，增长科普学问，初步形成人与自然和谐相处的意识。增加社会交际力量、语言表达力量及合作精神。 3、培育学生的科学探究力量和利用网络搜集并整理信息的力量。 教学过程： 一、导入 1、师谈话导入。 2、出示案例聚焦： （1）案例一： 暑假里，小涛瞒着父母单独一人到河里游泳。游到水深

11、时，小涛不慎被漩涡卷入河底。 （2）案例二： 星期六下午，小宇和小伟一起到采石场的水坑边玩耍。小伟不慎滑入水坑中，险些溺水身亡。 3、师：这些溺水事故是怎样发生的？如何预防溺水事故？ 二、学习“才智加油站” 1、让学生自学课本第4页的内容。 2、沟通你学到了什么学问？（1）游泳的留意事项（2）如何预防意外溺水（3）发生溺水时的应对措施 三、火眼金睛 1、看图课本第5页，以下这些行为安全吗？和小组同学争论一下，并说明理由。 2、学校周边有哪些简单发生溺水事故的危急水域？和小组成员一起，回忆在这些水域发觉的担心全行为并记录下来。填在课本的表格中。 四、我们在行动 1、游泳保健常识大搜寻 让学生查资

12、料、沟通。 2、制作防溺水安全宣传单。 以小组为单位，通过查阅书刊，扫瞄网页，采访教师等途径，收集近几年来当地发生的青少年溺水事故。 五、安全记我心 让学生诵读预防和应对溺水事故小要诀。 六、本课小结 盼望同学们安全亲近水。 二、外出游玩讲安全 教学目的： 通过案例的引导，使学生明白外出游玩时肯定要做到安全。教学过程： 一、案例聚拢。 1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。 2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，预备留影。“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。分析：发生这些意外事故的缘由是什么？外出游玩应当留意哪些安全事

13、项，以防止意外事故的发生？ 二、才智加油站。 1、外出游玩安全守则 P8 2、担心全的游玩行为； 3、外出游玩发生意外怎么办？ 三、火眼金睛 观看P9的图，同学们都有哪些不留意户外活动安全的表现，请指出来并说明理由。 教师依据学生的答复，在下表中补充完整。外出游玩活动内容 担心全行为 正确的做法 四、我们在行动。 1、情景表演 2、编制班级郊游安全告知书 五、安全记我心。 1、郊游安全小要诀 2、拓展活动 六、总结与沟通 其次单元 远离火灾 一、危急的火 教学目的： 了解根本的防火安全学问，把握正确的防火方法，提高安全防范意识。教学过程： 一、教学引入1、2、3、展现资料 阅读“案例聚焦”的例

14、子。 小组沟通阅读案例后的感想，争论火灾发生的缘由以及能否避开这场火灾。 二、了解火灾的种类与危害 1、阅读“才智加油站”火灾的种类 2、组内沟通阅读心得，小组派代表发言，在全班沟通。 3、阅读“才智加油站”各种火灾的危害。 4、组内沟通阅读心得，小组派代表发言，在全班沟通。 三、火眼金睛 1、学生独立完成 2、沟通。 四、我们在行动 1、火灾案例盘点 （1）翻阅报刊或通过网络搜寻，收集几起近年发生的火灾案例。（2）填入课本第16页的表格中。（3）沟通。 2、消防隐患小调查 （1）了解常见的消防设施、器材及其作用。 （2）填入表格中。 （3）沟通。 五、安全记我心。 1、熟悉火灾小口诀 2、说

15、说自己的收获 六、总结与沟通 二、不让火神光临 教学目标： 学会排查火灾安全隐患，增加自我爱护意识。教学过程： 一、教学导入1、2、阅读“案例聚焦”的两个案例。 小组沟通阅读案例后的感想，争论火灾发生的缘由以及能否避开这场火灾。 二、才智加油站 1、学习“燃烧的条件” （1）自学课本第19页的相关内容。（2）沟通。 2、学习室内外防火要点 （1）自学课本第19页的相关内容，用笔划出重点内容。（2）沟通你的收获。 3、回忆沟通自己以前在户外活动时是否有过简单引发火灾的的行为，反思并提出今后的改正措施。 三、火眼金睛 1、想一想，下面的行为是否存在火灾隐患，并说一说可能造成的后果。 2、找一找，自

16、己和家人在日常生活中是否存在简单导致火灾的行为，一起商议如何杜绝，并相互做好监视工作。填入表格中。再沟通。 四、我们在行动 1、火灾隐患大搜寻 查找和记录各种火灾隐患，思索改良措施或解决对策。 3、填入课本第21页的表格中，并沟通。 五、安全记我心。 1、学习日常防火小口诀 2、说说自己的收获 六、总结与沟通 三、当火灾发生时 教学目标： 把握正确的灭火方法以及面对火险时的自救逃命技能，增加自我爱护意识。教学过程： 一、学习“案例聚焦” 1、2、阅读“案例聚焦”中的案例情节。沟通感想，争论不同人物的表现。 二、才智加油站 1、学习如何报火警 （1）一位同学上台模拟报警的情景，其余同学评价。（2

17、）学习课本中报火警的4个要点。 2、学习火灾逃命的方法（1）争论不同场所的逃命方法（2）学习课本第23页的相关学问。 （3）说说书上给的四种火灾逃命的用品及设施的名称、功能、使用方法。 （4）区分第25页的逃命方法是否正确并说说理由。 3、学习不同类型的灭火方法（1）沟通不同物体起火时的灭火方法（2）学习第24页的相关内容。 三、我们在行动 1、火场脱险演习。 2、火灾逃命路线设计。 四、安全记我心。 1、学习火场逃命要诀 2、诵读要诀 六、总结与沟通 第三单元 黏黏世界 教学目的： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培育独立思索、分析、比拟、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、通过查找生

18、活中各种用途的“黏斗士”，积存生活阅历。 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培育勇于创新、敢于尝试的科学精神。 4、在测试黏性时，能够科学公正地制定评价标准。教学重、难点： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培育独立思索、分析、比拟、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培育勇于创新、敢于尝试的科学精神。 教学方法：演示法、争论法、动手实践法 教学过程： 活动一 查找“黏斗士” 师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、小组争论。 师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。 2、分头查找

19、。 师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。 3、整理总结。 师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第31页的表格，集体订正。师：你们发觉了什么？ 4、全班沟通，熟悉更多的“黏斗士”。 5、填写第33页的学习单。 活动二 “糨糊斗士”诞生记 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有阅历的人请教得到的答案。 2、预备材料。 师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出预备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？依据什么来推断呢？ 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。试验发觉土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。 3、同学们一起试

20、验做糨糊。 学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。 5、填写第37页的成绩单。 活动三 比比谁更黏 师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？ 生：设计一次竞赛，让它们“比赛”一下就知道了！ 1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。 2、设定竞赛规章和工程。 3、制定评判标准。 4、正式竞赛，学生记录在第40页的表格中。赛后得出结论。 5、填写第41页的学习单。 第四单元 珍惜我们的眼睛 教学目的： 1、了解预防近视、爱惜眼睛的学问和方法。 2、了解问卷调查的根本方法，能顺当实践调查。 3、了解制作宣传海报的

21、根本要求，能进展有创意的设计。 4、培育珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、喜爱生活的情感。教学重、难点： 1、了解预防近视、爱惜眼睛的学问和方法。 2、了解制作宣传海报的根本要求，能进展有创意的设计。教学方法：演示法、争论法、动手实践法 教学过程： 活动一 用眼习惯小调查 师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯简单导致近视、弱视，我们应当怎样爱惜自己的眼睛呢？ 生：教师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。 1、了解用眼习惯。 师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 学生介绍用眼习惯，教师补充。 2、设计问卷。 师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯

22、？ 学生发言，汇总后制成问卷。 3、小调查。 师：什么时间开展调查比拟好？怎样让更多的同学能够仔细完成问卷？ 学生答复，开头问卷调查。 4、整理问卷。 师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进展整理？ 学生说出自己的想法。学生整理问卷。 5、分析总结。 师：你们得出了什么结论？ 学生填写第47页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。 6、填写第48页的成绩单。 活动二 让眼睛更光明 师：你们知道怎样让眼睛更光明吗？ 生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以爱护眼睛。 生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓舞大家多吃这类食物。 1、学一学。 师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？

23、师：怎样制作宣传海报？ 填写第50页的表格。 2、说一说。 师：我们的海报里应当放哪些内容？ 学生发言。 师：你们预备采纳怎样的图画和文字表现？ 学生发言。 3、做一做。 师：版面怎样安排会比拟和谐、美观？ 学生发言后，制作宣传海报。 4、填写第52页的学习单。 活动三 个人护眼规划 师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生教师提示大家要好好爱护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼规划吧。 1、了解爱护眼睛的方法。介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。 2、对比个人状况。 师：大家先回想一下自己平常的行为，再请同学补充一些自己没有留意到

24、的不好的做法。学生发言。 3、制定护眼规划。 师：针对自己的状况，今后应当从哪些方面实行护眼行动？ 学生制定自己的护眼规划。 4、执行与监视。 师：怎么保证规划得到落实呢？ 生：可以请父母或同学充当监视员。生： 4、填写第56页的学习单。 第五单元 小商品，大学问 教学目的： 1、把握收集信息的力量，会整理信息，学会设计调查问卷，培育筹划活动力量。 2、了解如何选择学习用品和纸巾以及如何为“盼望工程”举办义卖会的有关学问。 3、把握观看、比拟、调查、访问等探究根本方法。 4、培育探究的兴趣，团结协作力量，承受爱的教育。 教学重、难点： 1、把握收集信息的力量，会整理信息，学会设计调查问卷，培育

25、筹划活动力量。 2、把握观看、比拟、调查、访问等探究根本方法。教学方法：演示法、争论法、动手实践法 教具预备： 教学过程： 活动一 “红领巾文具店”开张啦 出示第36页的情境。师：同学们需要哪些学品呢？ 1、行动前的争论。 师：你们认为行动前需要做什么预备： 学生发言。 2、校园小调查。 师：对每一种文具可以问哪些问题？ 学生设计问题。 3、整理调查记录。 学生对调查进展整理，并汇总。 4、班级争论。师：你们发觉了什么？ 5、填写第63页的学习单。 活动二 我也能当家 师：下周妈妈预备让小红当一天的家，但是小红必需通过妈妈的考试买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？ 1、实地了解。 师：

26、超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？ 学生发言。 出示第64页的图片。师：谁来帮她做打算？ 小组争论后汇报，并填写第65页的表格。 2、请教身边的人。 师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应当怎么比拟？ 生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书第65页的内容。 3、做打算。 师：现在由你来打算选择什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？ 学生填写第66页的“我的打算”。 4、填写第67页的学习单。 活动三 爱心义卖会 师：下周，学校要举办为“盼望工程”献爱心的义卖会，许多同学和家长都会参与，大家想参与吗？ 1、确定义卖品。 师：同学们都预备带哪些东西去参与义卖会呢？ 学生发言。 2、估

27、价。 师：怎样为义卖品估算价格呢？ 小组争论，说说自己的想法。 3、出谋划策。 师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？ 小组进展争论，制定本小组的方案。 4、义卖会开头了。 5、填写第71页的学习单。 第六单元 五月初五话端午 教学目的： 1、了解和端午节有关的学问，如习俗、故事。 2、能够合理分工，协作表演，能在原作品根底上进展创意的设计和创作，能举办形式简洁的学问竞赛。 3、培育民族责任心和骄傲感，加深对中国历史的了解和熟悉。 4、培育与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。教学重、难点： 1、了解和端午节有关的学问，如习俗、故事。 2、能够合理分工，协作表演，能在原作品根底上进展创意的设计和

28、创作，能举办形式简洁的学问竞赛。教学方法：演示法、争论法、动手实践法。教学过程： 活动一 故事里的端午节 师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！ 1、找故事。 师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？ 学生把课前找来的故事简洁的介绍，确定表演什么故事。最终，打算 表演屈原投江的故事。 2、小组分工。 全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进展预备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？ 3、头脑风暴。 师：你们有什么好的想法和建议？ 学生小组发言，汇报自己的想法和建议。 4、排练预演。 师：从大家的排练预演中，发觉了哪些问题？怎样解决这些问题呢？ 5

29、、合作表演。 6、填写第78页的成绩单。 活动二 巧手做龙舟 师：今年我们班开展一次龙舟制作竞赛，大家以小组为单位，各自开头制作龙舟吧。 1、熟悉龙舟。 师：龙舟的形状是什么样的？由哪几局部组成的？ 学生争论，回答下列问题。出示一般的船只和龙舟的图片。 师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？ 学生争论，汇报。填写第80页的表格。 2、做龙舟。 师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开头制作龙舟。 3、龙舟展现。 同学们展现各自小组制作的龙舟，并进展介绍。 4、填写第82页的成绩单。 活动三 端午小考场 师：快过端午节了，我们班进行一次“端午小考场”的学问竞赛吧！生

30、：太好了！通过竞赛，大家确定会对端午节有更多的了解。 1、收集资料。 师：那怎样设计端午学问竞赛题呢？ 生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？ 生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。 师：我们还应收集一些关于学问竞赛形式和环节的资料。学生小组争论，集体汇报。 2、设计竞赛题。 师：围绕每个学问点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ 学生汇报，展现第77页的表格。 师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改良。学生小组活动，发觉问题，并进展调整和改良。 3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。 师：今日的竞赛活动开展得特别顺当，其次小组取得了最终的成功，我们庆贺他们。填写第8

31、6页的成绩单。 第七单元 节电小专家 教学目的： 1、通过家庭用电状况的电查，初步把握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观看发觉家庭用电状况中存在的问题，培育独立思索力量。 2、通过穿插了解家中电器状况，并制作节电小贴士，加强动手力量和语言表达力量。 3、培育节电意识和环保意识，养成擅长与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学重、难点： 1、通过家庭用电状况的电查，初步把握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观看发觉家庭用电状况中存在的问题，培育独立思索力量。 3、培育节电意识和环保意识，养成擅长与家人沟通的习惯，树立爱家精神。 教学方法：演示法、争论法、动手实践法 教学过程：

32、活动一 家庭用电状况调查 师：“节点标兵”家庭评比活动快开头了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点状况，好去参与班级评比。 1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点状况，可以从哪些方面进展了解？ 学生相互介绍自己的方法，小组汇报。 2、搜寻家庭用电状况。 师：调查行动开头前，先想一想怎样将调查结果记录下来？ 生：可以设计一张“家庭用电状况调查表”。学生填写第91页的调查表。 3、整理数据。 学生填写第92页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。 4、班级评比与沟通。 师：其他同学家庭用电状况怎么样？与他们相比，你们家的状况怎么样？ 学生评比。 师：为什么在人数一样的状况下，有的家庭用电能

33、比拟少？ 学生发言。 5、填写第93页的成绩单。 活动二 节电小贴士 师：电是一种珍贵的能源，节省用电，人人有责。 生：我们应当从家庭节电开头，做些小贴士提示家人留意节电。 1、家中侦察。 每位同学家中有哪些电器？家人平常使用电器的状况如何？ 生答。 2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？ 可以先让用电少的同学发言，其他同学进展补充。 3、制作小贴士。 师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提示自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？ 学生争论，发言。 4、看效果。 师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？ 学生汇报。 5、填写第97页的成绩单。 活动三 设计配灯方案 师：王教师

34、忙着装修新居，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！ 1、熟悉灯的类型和照明特点。 师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？ 学生汇报课前到四周的灯具市场进展调查得到的资料。 2、增长选灯学问。 师：选择灯具时应从哪些角度进展思索？ 生：要从房间角度考虑，从有用、节能方面考虑。 3、了解新居状况。 师：我们先来了解一下王教师的新居状况。出示第100页的新居草图。介绍新居状况。 4、确定配灯方案。 师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？ 学生说自己的方案。 师：请其他同学给他的方案提些改良意见。学生发言。 5、填写第101页的成绩单。 第八课生活变变变 教学目的： 1、

35、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化状况，熟悉社会进展与进步，感受科技和经济进展给人们生活带来的影响。 2、学会通过各种途径收集资料，增加独立思索、分析、比拟、归纳等思维活动。 3、培育成果表达与沟通力量。 4、培育互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习力量。教学重、难点： 1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化状况，熟悉社会进展与进步，感受科技和经济进展给人们生活带来的影响。 2、培育互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习力量。 教学方法：演示法、争论法、动手实践法 教学过程： 活动一 餐桌上的

36、变化 消失场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感慨说：真是身在福中不知福。莫非他们小时候没东西吃？” 师：我们可以问问大人们当年的状况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。 1、争论要了解哪些信息。 师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。 2、收集信息。 师：你们都收集到了哪些信息？ 生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。 学生汇报自己收集来的信息。 3、确定表演内容。 师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。小组写小剧本，填写第107页的“小剧本”。 4、表演前的预备。 师：依据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做预备

37、。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组具体介绍一下各自的预备工作。 5、表演现场。 师：经过细心预备和亲密协作，我们大家的表演取得了极大的胜利。庆贺大家。 6、填写第108页的成绩单。 活动二 新旧物品比一比 师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。 1、找一找。 生：我们各自观看了一番家中平常常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。 2、用一用。 师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。 3、比一比。 依据各自观看和体验的状况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生答复自己的比拟结果，填写第111

38、页的表格。 4、说一说。师：说说你们的发觉和感受。学生小组发言。 5、填写第112页的成绩单。 活动三 家乡交通的变迁 师：班里要进行“穿越时间隧道”展览会，呈现最近30年家乡的变化。每个小组预备展现什么方面的变化？ 1、确定怎样开展调查。 师：家乡交通变化涉及的方面比拟多，我们可以从什么方面进展调查？ 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。 2、分组进展调查。 学生分组绽开调查，汇报各自的结论。 3、争论展现内容和形式。 师：我们对获得的信息进展了整理分析，如何布展？ 学生绽开争论，汇报。 4、为展现做预备。 师：我们依据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作规划，现

39、在开头预备吧！学生活动。 5、走进“时间隧道”。 6、填写第116页的成绩单。 第三篇：四下综合实践教案 四年级下册综合实践活动教案 第一单元 外出活动保安全 教学目标： 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应当珍惜生命，懂得安全的重要性，增加学生的自我爱护意识，提高自我爱护的力量。 2、把握必要的安全行为的学问和技能，养成在突发大事中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险力量，保障学生安康成长。 3、培育学生的搜集整理信息的力量，做一个生活的有心人。教学过程： 第一课时 一、谈话导入 当外出考察、游玩或参与社会实践活动时，大家肯定特别快乐。但外出活动，稍不留意也可能造成人身损害。怎么样远离这些危急呢？让我们一起来讨论吧！ 二、预备讨论的问题 1、针对各种外出活动，同学们预备讨论哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起沟通。 2、小组沟通想法。 3、开阔思路外出活动保安全 把大家提出的问题进展分类，从中选择自己感兴趣且有条件讨论的问题进展讨论。 4、确定主题 我们小组确定的主题是： 三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查 同学