品德与生活教学工作计划范文九篇.docx

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1、 品德与生活教学工作计划范文集锦九篇 一、指导思想 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、喜爱自然、喜爱科学、自信、诚恳、初步养成良好的生活、劳动习惯。 二、教材分析 依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本册教材共分4大局部，每局部有3-4课。每局部的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进展排列。 三、教学目的 一年纪小学生对事物布满奇怪心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发

2、觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。能 主动到大自然中观看春天的特征；积极参加植树绿化活动和各种有益春天的活动。 一切以提高学生的力量，促进学生素养的全面养成为目标。 四、改良教学的措施 1、通过深入浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地的儿童实际，准时地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学应留意的问题 培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的

3、奇怪心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。 六、教学进度 品德与生活教学工作规划 篇2 一、教学目标 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。 教学重

4、点： 1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。 2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 二、学情分析 本班学生59人，其中男34生人，女25生人。这些天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。 三、教材分析 本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 教科书的构造是以学习主题的形式构建的。第一单元暖和的家：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢快；其次单元漂亮的春

5、天：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花；第三单元欢乐的星期天：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元炽热的季节：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。 四、改良教学的措施： 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学活动的安排： 1、说说

6、我的家。 2、该我做的事。 3、我能行。 4、查找春天。 5、我和小树一起成长。 6、风车转转。 7、我做小客人。 六、教学业务的学习： 仔细学习教育理论，讨论新课程标准，用先进的教育理论指导教学工作。仔细学习相关刊物及先进阅历，结合本学期学科教学中的实际状况进展教改。努力适应当前创新教育进展的需求，在课堂教学中努力为学生供应进展的空间。充分调动学生的积极性，使学生在自由、轻松的气氛中进展和提高。 七、教学进度表 （略） 品德与生活教学工作规划 篇3 品德与生活课程是为了促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主

7、义合格公民奠定根底。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的实际和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮助他们解决实际生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。 一、教材特征： 1生活性。 第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律； 其次，以儿童的实际生活为主要源泉，这些生活主要是小朋友们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表示方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表示为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人

8、生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表示为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施； 第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查讨论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自身从生活实际动身，用自身的眼睛去观看，用自身的心灵去感受，用自身的方式去讨论； 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 第一，整体视野的开

9、放，过去只关注本学科学问和根本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关； 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，盼望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性； 第三，授课的空间是开放的； 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。 3活动性。 第一，课程形态以主体参加性活动为消失方式，强调做中学。强调儿童直接参加，强调全员参加； 其次，课程目标通过教学活动来实现； 第三，儿童自身实地参加活动，教师指导活动，把教材内容转化主题活动。 二、教学措施 1全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，

10、喜爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视力量、情感、态度、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2转变教师角色。 在本课程中，教师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，维护儿童的奇怪心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心安康地

11、生长。教师充足发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 3加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三局部“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习兴趣等为设计根底，将学问、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因此教师在指导教学活动时应留意以下四点： (1)教师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有规划性和敏捷性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连

12、续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联系的、不时深化的阅历和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中，生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 (4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时地把社会中新的信息、科学技术新的效果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不时提高品德教育

13、的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 4活动形式应敏捷多样。 本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的布置比拟敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可布置必要的课前

14、预备活动或课后延长活动来协作。 5留意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的效果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 三、课时布置 第一单元第1课寻访大师的童年2课时 第2课大师成才的故事1课时 第3课大师在我身边2课时 其次单元第1课班级风景线2课时 第2课一次运动会2课时 第3课班级小明星2课时 第4课我们的班级报2课时 第三单元第1课漂亮的大自然2课时 第2课动物、植物和我们3课时 第3课美妙的家园2课时 第四单元第1课我们的社区2课时 第2课社区的文明2课时 第3课远方的客人，请你留

15、下来2课时 第五单元第1课我长大了2课时 第2课生长档案2课时 品德与生活教学工作规划 篇4 一、学生根本状况分析 全班共有学生58人，大局部学生年龄都在67岁之间。初入学的小学生，对小学生活一无所知，一切都几乎是从零开头。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这雪白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。 二、全册教学内容 1、安康、安全地生活较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。 2、开心、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一个小学生应遵守的

16、行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动。会使用简洁的工具。 三、全册教学目标 1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。 2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。 3、学会根本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力量。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的兴趣。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周一、上学真欢乐 1、体验集体生活的开心和作为小学生的骄傲感。 2、与同学、教师热忱、礼貌地交往，敬重教师，友爱

17、同学。了解集体生活的学问和有关学问。 3、自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的力量。 其次周二、了解我们的学校1、了解学校的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；了解小学与幼儿园的不同。 2、熟悉学校的花草树木、自然环境。 3、表现、沟通自己所见所闻的技能。 第三周 三、我们小学生要这样做1、作为小学生的初步的独立性和责任感，遵守小学生守则和学校纪律。 2、培育初步的自我爱护、生活自理的技能；为集体效劳的初步技能。 第四周四、遵守交通规章，安安全全上学1、遵守交通规章和社会行为标准。 2、具有初步的自我爱护力量。 第五周 五、祖国真漂亮1、初步了解祖国的标志和代表性的风景名胜

18、。为自己是中国人感到骄傲。 2、初步熟悉长江、黄河、喜马拉雅山等祖国名山大川。 第六周 六、欢庆国庆1、感受、体验国庆的欢快气氛，表达对祖国的喜爱；体验对人民应小脑感的崇敬之情。 2、熟悉国旗、国徽等国家的标志，了解有关国庆节的常识；初步了解人民英雄的事迹。 第七周 七、我爱秋天1、感受的大自然的美，体验在自然中探究、发觉的乐趣。 2、了解秋天与人民生活的关系，了解秋天的特征和有关种子的学问。 第八周 八、和秋天一起玩1、学习制作植物标本、蔬菜印章等。感受探究、创作的欢乐，初步形成乐于探究、创作的习惯。 2、学习制作植物标本、蔬菜印章等。 第九周 九、中秋节1、体验传统佳节的温馨和家庭团聚、祖

19、国统一的美妙情感。 2、初步了解关于月亮的科学常识和人类探究月球的成就。 周次教学内容教学目标 第十周 十、我的家1、学会关怀父母，敬重老人，体验亲情；与家庭沟通、沟通的学问。 2、人际交往几与家庭成员交往的技能。 第十一周 十一、我是家里仆人 1、培爱劳动，不断增加独立性、独立性。 2、学会礼貌用语几与不同人交往的学问。 第十二周 十二、好玩的冬天1、体验冬季的愉悦，感受冬天生活的欢乐；敢于迎接严寒的考验。 2、了解冬季生活和运动的常识，获得必要的动机保健学问。合理安排自己的动机生活。 第十三周 十三、奇异的冬天1、冬季物候特点的欢乐；对自然现象、生活中的问题有探究兴趣。 2、了解冬与人民生

20、活的关系；懂得合作学习的有关学问。 第十四周 十四、新年到了1、对新一年的生活布满盼望和信念体验集体过节日的欢乐，尽自己的所能为活动出力。 2、了解祖国各地、世界各地过新年的风俗习惯。 3、学习筹划、预备集体活动；在活动中与教师、同学合作沟通。 五、对本学期的期望 通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正熟悉和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。 品德与生活教学工作规划 篇5 一、指导思想 帮忙学生熟悉社会、参加社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯

21、，为逐步适应社会、效劳社会打下良好的根底，培育学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。 二、教学重难点 试验教材强调，从“学生社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展现一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的积极态度以及参加社会的力量。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6局部。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采纳艺术手段、图文并茂(

22、如儿童歌曲或漫画的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容：即课文局部，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动：即活动局部，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片观赏、展览、竞赛、争论等，依据教材内容加以设计。 5、单元练习：分课文练习和活动练习两大局部“课文练习”意在把握品德与社会学问，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增加社会参加和道德体验。 6、单元评价：包括相关的品德与社会学问技能、实践与态度，形式不拘，如书

23、面测验、口头、行为观看、问卷调查和社会生活反思均可，重在进展性评价。 四、采纳多媒体的展现手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。 2、故事：学生们都喜爱听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，确定大受欢送。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思索。 3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习

24、。 4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中许多是具有道德教育和社会学习意义的。 此外，还有漫画、嬉戏、谜语等形式。 五、内容与时间安排 第一单元 我们安康成长 13课时 其次单元 为了建立新中国 10课时 第三单元 腾飞的中国 15课时 品德与生活教学工作规划 篇6 一、教学成绩 1、学生在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。 2、学生通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。

25、3、学生自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、学生懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。 5、引导了儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、通过日常生活阅历的积存，使学生了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些根本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。 7、通过暑假生活中安全、安康、欢快、有

26、意义活动内容的安排和选择，丰富了学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的力量和自我治理自我调控的力量，知道自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。 二、存在问题 1、学生合作沟通不够，缺少合作意识。 2、学生熬炼时机少。实践力量差 。 3、针对学生的实际状况因材施教不够，需要再努力。 4、学生学习积极性不高。 三、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习积极性。 品德与生活教学工作规划 篇7 一、本学期详细教学目标： 1、能充分感受到经过一年

27、级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活布满美妙的憧憬和信念。 2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方；在人际交往中诚恳、不说谎、珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。 3、体验自主活动，探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法获得学问和阅历；进展动手力量和参加力量。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、安康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健学问和安全学问；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿态。 2、开心、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和暖和，诚恳不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到

28、快乐和骄傲的同时，对二年级学习和生活有新的准备和期盼。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关怀、相互帮忙的暖和，初步了解与自己生活亲密的人们的劳动；并对劳动者布满敬重和感谢之情，向为人民效劳的无名英雄学习；情愿为他人，为社区做力所能及的好事，爱惜自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探究兴趣，能用小试验、调查、作比拟的方法学习学问；并能与教师、同学一起对探究的结果进展初步的总结。 三、本学期教材内容与课时安排：（六个单元、一个附页） 1、 单元一：我爱我的身体 （4课时） 主题一：了解我的身体 （1课时） 主题二：

29、爱护我的身体 （3课时） 2、 单元二：收获中的乐趣 （8课时） 主题一：收获的感觉真好 （2课时） 主题二：粮食得来真不简单 （2课时） 主题三：植物生长的隐秘 （2课时） 主题四：我们这里的农产品 （2课时） 3、 单元三：做诚恳的孩子 （4课时） 主题一：诚恳故事会 （2课时） 主题二：诚恳的孩子人人夸 （2课时） 4、 单元四：我爱我生活的地方 （4课时） 主题一：我们生活的地方真美 （1课时） 主题二：我们生活的.地方真便利 （1课时） 主题三：我们生活的地方真暖和 （1课时） 主题四：爱惜我们生活的环境 （1课时） 5、 单元五：水和我们的生活 （5课时） 主题一：我们的生活离不开

30、水 （2课时） 主题二：变来变去的水 （2课时） 主题三：爱护水资源、节省用水 （1课时） 6、单元六：怎样做好事 （4课时） 主题一：从身边的小事做起 （2课时） 主题二：做好事不是为表扬 （2课时） 附页： 这样整理和使用成长记录袋 （1课时） 备注： 本学期教学内容共计17周讲完所学内容，一周2课时。 品德与生活教学工作规划 篇8 一、学生根本状况分析 经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的

31、形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽一样，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面进展。 二、全册教学内容 1、我爱我的身体通过引导儿童熟悉自己身体的整体构造及其各个组成局部，了解身体各个局部的特征和根本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步进展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的根底上，进一步懂得为什么要这样做，以帮忙儿童更自觉地养成良好的生活习惯。 2、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往力量的

32、进展，需要让他们懂得诚恳守信是社会生活的一个根本规章，是每个公民的根本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。 收获中的学习与发觉通过让儿童直接参加校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的根底上，进一步体验收获的喜悦，增加喜爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。 3、我爱我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进展集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要根底，让儿童学习用正确的眼光去对待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关怀，从而能够在爱自己家的根底上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。 4、水

33、和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的根底上，科学地熟悉水的根本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去熟悉水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节省用水的良好习惯和爱惜水资源的初步意识。 5、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民效劳的无名英雄学习。 三全册教学目标 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，布满信念

34、。 2、能感受和体验到生活的暖和，喜爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。 3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，进展动手力量和社会参加力量。 四、详细内容 周次教学内容教学目标 第一周了解我的身体 1感受自己身体的根本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识。 2关爱自己的身体，能主动帮忙他人。 3了解自己身体的各局部器官，测量自己身体的生长发育的状况。 其次周爱护我的身体1。树立安康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观看、探究兴趣。 2、懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己

35、的不良行为与姿态。 3、知道身体部位的特点、功能，获得爱护身体安康的学问。 第三周 收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参与收获劳动，体验收获的喜悦。 2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。 3、熟悉和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。 周次教学内容教学目标 第四周粮食来得简单 1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。 品德与生活教学工作规划 篇9 一、教学目标： 态度和情感：感受新学校环境的美妙，对教师布满信任、景仰，布满兴趣地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和教师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规章意识

36、，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克制困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家长带给人的欢乐感受。 行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动熟悉教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培育学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能够参加各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规章。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 过程和方法：通过自身观看比拟、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。积极参加行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参加并体

37、验学习过程，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和承受邀请，在教师的指导下学会调控自己的心情。 学问和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，熟悉教师的办公室。知道教师节，能参与升旗仪式，了解根本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的根本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿态，能区分不美的行为习惯。熟悉自己的班级和全般同学及教师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。 二、学生根本状况分析： 本学期一年级共有17名学生，其中女生9人，男生8人。刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新颖又布满盼望的目光凝视着学校的一切。在他们看

38、来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开头像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应力量等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理力量、约束力量较差。比方有的小学生学习态度不端正，不负责任，依靠性强，心情低落；有的学生在课间无视学校纪律，乱扔瓜果皮核；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是理所固然的。 三、详细措施： 1、在实践中采纳理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教育学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我会在班

39、级里组织屡次“小学生行为标准”学习，通过讲故事、唱歌等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必需遵守的，保证学生身心安康进展有重要意义。 2、我依据儿童好胜心极强，擅长榜样的特点，坚持以表扬、鼓舞为主，调动学生的积极性，运用教师的威信和集体的力气，树立典范，不断鼓舞，反复训练，准时强化。 3、低年级学生处于学习的起步阶段，要特殊留意培育学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样掌握好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样把握笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，直接关系到一个人对学习任务的承受力量的大小。如果再不留意准时矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生仿照性强，可塑性大，教师的一言一行都是学生仿照的对象，那么教师的言传身教无时无刻影响着学生。