品德与生活工作计划（13篇）.docx

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1、 品德与生活工作计划（通用13篇） 一、指导思想： 以进一步推动根底教育课程改革为核心，以课堂教学讨论为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，实行“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡进展。 二、工作目标： 1、教材讨论有突破。品德与生活方面，主要完成一年级品生教材的制造性使用讨论工作，积存相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的讨论整理工作。 2、教师素养有进展。通过各种活动，使学科教师业务素养和综合素养有所提高；发觉并培育一批年轻骨干教师。 3、教学质量有提高。通过工作，促使

2、薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及教师讨论水平逐步提升。 三、主要工作及措施： 1、连续做好教材讨论工作，奠定开展教学工作的根底 正确、精确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进展一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进展课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。 2、加强学科教师队伍建立，保障有效课堂的构建 引领教师专业进展，加强教师队伍建立是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。 （1）做好中心组建立工

3、作 市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素养，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建立状况，充分发挥骨干教师的引领带动作用，提高学科教学水平。 （2）做好年青教师的培育工作 各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，开掘优秀青年教师，并供应舞台赐予熬炼的时机，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。 （3）做好农村教师的指导培训工作 各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和详细的指导，使广阔农村教师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。 3、探究教研工作新模式，提高教学讨论的实效性 （1）扎实开展片区教研工作。 依据教研室整

4、体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干教师担当组长，制定片区教研活动规划，依据片区一线教师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定相应的讨论专题，定期组织教研活动，争取做到教学讨论有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。 （2）加强常态课课堂教学讨论。 以示范和典型案例分析为根本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向讨论，从封闭走向开放，实行多种形式进展讨论成果展现。 （3）做好课题试验讨论工作 本年度规划启动“小学品生教材的制造性使用”课题讨论工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的讨论向纵深进展。 （4）充分发挥网络教研优势 充分利用教育信息网教研平台，不

5、断丰富其资源，完善其内容，仔细组织广阔教师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。 四、主要活动安排 八月份： 1、总结上半年工作 2、制定学年工作规划 九月份： 1、传达学科规划 2、中心组集体活动 3、有效课堂调研 4、参与片区教研活动 十月份： 1、培植创新课例 2、中心组集体活动 3、送课下乡 4、参与片区教研活动 十一月份： 1、章丘市教学示范学校验收 2、课堂教学展现 3、参与片区教研活动 十二月份： 1、参与局部学校年会 2、中心组集体活动 一月份：学期总结 二月份： 1、调整规划 2、中心组集体活动 三月份： 1、有效课堂调研 2、中心

6、组集体活动 3、参与片区教研活动 四月份： 1、教学能手评比 2、参与片区教研活动 五月份： 1、参与片区教研活动 2、学科教学展现沟通 六月份： 1、学科工作总结 2、片区教研活动总结 品德与生活工作规划 篇2 一、学生现状分析： 一年级共有20人，男生5人，女生15人。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯

7、。 二、本册教材特点 1、生活性 本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、开放性 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、活动性 本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活

8、动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学目的和重难点： 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解牙齿和眼睛爱护安康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 教学重点： 1、学文明理，培育学生正确做人的意识及

9、力量。 2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、根据激情明理导行反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、教学进度： 周次教学内容课时安排 二教室里的静静话2 三班级也是我的家2 四班级小公约2 五春天在哪里2 六装扮春姑娘2 七和春姑娘一起玩2 八春天里的保健2 九我们多么幸福2 十期中考试 十一手拉手过“六一”2 十二欢乐的一天2 十三我的身体2 十四我们进步了2 十五我的成长记录2 十六酷

10、热的夏天2 十七夏天里的科学2 十八安康安全过夏天2 十九放暑假了2 品德与生活工作规划 篇3 一、班级分析 本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。 二、教材分析 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学” 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。 5、表达肯定

11、的开放性。 三、教学详细目标 总目标： 培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。 分目标： （一）、情感态度方面 1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。 3、自然、诚恳、求上进。 （二）、行为与习惯方面 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成根本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参加有意义的活动。 4、爱护环境，疼惜资源。 （三）、学问与技能方面 1、把握自己生活需要的根本学问和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步学问。 （四）、过程与方法方面 1、体验提出问题，探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进

12、展探究活动。 四、教学措施 1、充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”理念。 2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的制造性。在教学中积极探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进展深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存力量打下良好的根底。为他们在价值多元

13、的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。 4、积极鼓舞儿童直接参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。 附：二年级（下册）品德与生活教学规划安排 单元主题活动主题活动内容课时备注 我生活的地方1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发喜爱家乡的感情。 B、登记对家乡的感受。 c、了解家乡文化。2 2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源 B、了解家乡矿产 c、同学沟通2 3、我家门前新事多A、观看周边生活变化。 B、快乐的事 c、家乡明天更美妙2

14、二、让家园更美妙 1、我们的在地妈妈A了解家园环境环境状况及其变化 B、树立正确的生态环境意识2 2、花草树木点头笑A、说出常见的植物名称 B、爱惜花草2 3、我和动物交朋友A、动物是人类的好朋友 B、善待动物3 4、美化家园A、垃圾处理 B、垃圾分类 c、私用废旧物品3 三、欢乐的少先队员 1、艳丽的红领巾A、喜爱组织 B、知道红领巾来历 c、前辈猪儿时封励3 2、红领巾胸前飘A、少先队活动 B、诚恳守信相互努力3 3、欢乐的六一A、知道“六一”儿童节日 B、参与儿童节活动4 品德与生活工作规划 篇4 一、指导思想 本学期，我们将以教研室教学规划为指导，以学校教学规划为中心，仔细贯彻落实“课

15、程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和制造性，切实转变教师观念，坚持以学生进展为本的根本理念，将实践的过程转化为创新的过程。依据低年级学段学生的实际状况，制订品德与生活学科的教学工作规划，以便圆满完本钱学期的教育教学工作。 二、工作重点 随着新课程改革的全面推动，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期根据上级要求，组建了品德与生活教研组，我们组作为学校教学讨论的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发觉，在课堂中学习，在实践中提升生活力量和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促

16、进教师的专业成长。 三、工作措施 （一）仔细开展校本教研工作，深入实施课程改革。 1、校本培训 课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔教师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师根本素养和综合素养的训练，提高教师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。教研组不断强化学习教育，仔细研读品德与生活、品德与社会新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮忙教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2、教研活动 （1）确保每学期肯定

17、次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生进展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参与兄弟学校的互动沟通，积极发挥同伴合作，努力使教学水平到达最高。 （2）仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，特殊要留意教学反思，准时捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。重视听课学习，有规划的对教法进展探讨，形式不拘一格，通过上互助课，相互讨论，相互探讨更有效的教育教学途径，使教师们在熬炼中不断成长，提高教师把握教

18、材驾驭课堂教学的力量。 （3）通过开展丰富多彩的活动，制造育人环境。 品德与生活是一门以生活为主的课程，到处表达了生活性，我们通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。 四、详细活动安排 九月 1、组织本学科成员共同制定本学期教研规划，并向任课教师传达规划。 2、组织青年教师开展说课活动。 十月 1、为青年教师根本功竞赛做好预备。 2、每人上好常态课。 十一月 1、观看优秀课例录像。 2、参与区名师课堂教学专题研讨。 十二月 1、 做好优秀课件、案例征集 2、组织教师上好研讨课，做好评课活动。 元月 1、做好

19、考察、抽测、工作。 2、总结、整理、反思本学期工作。 品德与生活工作规划 篇5 一、班级根本状况 本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都布满期盼和向往，但也伴随着紧急和不适应，帮忙他们适应新生活是本册教材的主要任务。 二、一年级上学期品德与生活课程的详细目标 1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。 2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。 3、学会根本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力量。 4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的

20、兴趣。 三、一年级上学期品德与生活内容标准的重点 1、安康、安全地生活 较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。 2、开心、积极地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。 3、负责任、有爱心地生活意识到作为一名小学生应遵守的行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。 4、动脑筋、有创意地生活有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动，会使用简洁工具。 四、教材的构造内容 本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题

21、活动。 教材内容概览 单元名 单元一我上学了 单元二上学路上 单元三我的同学和教师 单元四家里的我 单元五大自然真漂亮 主 题 主题一上学去 主题一看看时间 主题一熟悉好朋友 主题一我的家 主题一亲亲大自然 主题二看看我们的学校 主题二好好走路 主题二我喜爱和同学在一起 主题二我是家里的快乐果 主题二漂亮的小问号 主题三在学校的一天 主题三平安回家 主题三我们的教师真好 主题三这是我的心愿 主题三想个好方法，留住大自然的美 五、教材分析 本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为挨次，其中蕴含的设计思想有以下三点： 一是

22、贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟识校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。 二是有利于培育学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活力量的提升和思想品德的形成。 三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉

23、提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。 本册教材设计了五个综合学习单元。 第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和教师”依据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、熟悉力量和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。 第四单元“家里的我”这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和进展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟识的家庭生活圈绽开活动，指导儿童在了解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培育儿童应有的品德、劳动习惯及其生活力量。 第五单元“大自然真漂亮”按时间线索，这

24、一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个漂亮的、丰收的季节，这是儿童简单直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、喜爱大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，进展乐于探究、喜爱生活的态度。 六、实行的措施 1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地使用教材 2、以活动为教与学的主要形式 3、确立儿童在学习中的主体地位 4、教学不是教室中心、书本中心 七、课时安排 本课程每周为2课时。 品德与生活工作规划 篇6 一、 指导思想 仔细贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和制造性，切实转变教师观念，坚持以学生进展为本的根本理念，将实践的过程转化

25、为创新的过程。依据低年级学段学生的实际状况，制定品德与生活学科的教学规划，以便圆满完本钱学期的教育教学工作。 二、 学情分析 低年级（一年级）学段共有两个教学班，共56人。 1、学习习惯：本学段的学生学习积极性较高，兴趣深厚，有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与教师照应。 2、学习力量：对于教师传授的学问点，绝大多数学生能够理解并且把握。教学实践活动中，有学困生，他们理解力量、学习力量、感受力量、创作力量等方面与其他学生相比有肯定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮忙他们，使他们与全体同学共同进步。 3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能供应展现自己

26、的舞台。 三、教材分析 “品德与生活”课程“是以儿童生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”课程应重视学科学问、社会生活和学生阅历的整合。 本课程具有如下特点 1、育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和安康的社会性进展的培育，引导儿童成为品德良好、乐于探究、喜爱生活的好学生。 2、学习内容向儿童的生活回归，亲密联系儿童的生活实际和社会实际，使学习内容与儿童生活有机结合，源于生活又高于生活，为儿童学习新课程创设了一个宽阔的空间。 3、学习方式多样，提倡学生的主动参加，通过学生的体验、参加和实践的活动方式，注意教师教学和学习活动中的引导作用，逐步培育学

27、生的道德情感，引导学生形成正确的价值推断和行为习惯。 4、突出了综合性，强调了活动性，课程标准表达了多学科学问的有机整合，引导学生形成综合运用所学学问熟悉问题、解决问题的视野。通过参加活动使学生获得丰富的内心体验，引导学生自主推断和选择。 四、教学目标 （一）、总目标 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活（儿童生活的前提和根底）开心积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的根本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 （二）、分目标 1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的

28、设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。 3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意安全；学习自己照看自己。 4、让学生主动把自己介绍给同学和教师，相互熟悉好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受教师的关怀和朋友般的情意，从而让学生体验到学校生活无处不布满欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感。 5、使学生学会自己穿衣、系

29、鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮忙家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理力量和智力品质的提高。 6、引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，并初步培育探究自然的兴趣和爱惜自然的情感。 五、重难点 1、突出养成教育的要求。 2、突出“活动性”、“做中学”的特点。 3、表达肯定的开放性。 4、初步养成良好的生活、劳动习惯。 5、养成根本的文明行为，遵守纪律。 6、爱护环境、疼惜资源。 六、改良措施： 1、寓道德概念和

30、行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2、利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合大队部的各项活动进展教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6、领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。 品德与生活工作规划 篇7 一、教学班学生状况分析 本班共有43名学生，活泼得意，自尊心很强。关怀集体。团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上仔细，能准时完成各项作业；知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节省。 二、本学期教学内容与目标 依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根

31、底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 本学期的教学内容有：第一单元（第14课）生日欢乐；其次单元（第58课）走进秋天；第三单元（第912课）成长乐园；第四单元（第1316课）金点子行动。 三、本学期主要教改措施 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2、利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进展教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 品德与生活工作规划 篇8 一、指导思想 根据课程标准编写的品德与生活教材（鲁教版），表

32、达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进展学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进展对话的文本，是引领学生进展生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元，依据小学二年级儿童心理进展特点，从儿童经过一年级的过度，渐渐开头在更大的生活空间里尝试独立生活的需要动身，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的构造性和完备性，而是遵循儿童生活自身的规律，从儿童生活动身，以时间

33、推动过程中儿童自己感知的生活“规律”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 三、学生根本状况分析： 本年级中有一局部是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄，合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐 产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有规划地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生

34、树立典范意识。 四、教学措施 1、依据学生的年龄特点设计好玩味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。 2、依据学生的实际状况实行多种教学方法。教学方法多样化。 3、实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。 4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参加到课堂中来。使同学们养成爱思索爱生活的习惯。 品德与生活工作规划 篇9 一、指导思想 本学期小学品德与生活名师工作室以国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx20xx年）为指导，以xxx中小学名师工作室治理条例”为要求，以“品德与生活课程标准”为依据，以课题试验探究为工作重点，更新教育教学理念，努力开展研讨活动，优化课堂教学，提

35、高课堂教学效益，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用，努力探究我区名师工作室治理新模式。促进我区小学品德与生活课堂教学讨论不断深化，品德与生活学科教学质量稳步提高。 二、工作思路 1.聘请区教研室品生教研员黄xx教师作为工作室的指导教师，负责工作室工作的指导者、催促者、治理者。 2.仔细筛选在教科研方面能挑大梁的能在带动和影响我区教师队伍整体素养的学科骨干教师进入工作室，仔细制定好学期本学科工作室工作规划，学期末上报工作小结。 3.选择本学科优秀青年教师作为培育对象，并制定好培育方案。 4.定期召开工作室成员工作例会，开展读书沟通研讨活动，促进教育教学理念不断更新。 5.积极帮助区

36、教育局、教师进修学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。 6.积极参加学校教学质量治理，担当开展校本培训和校本教研任务，促进他们成为学校课程改革的领头人。 7.建立“xxx小学品社与名师工作室的博客”，使之成为工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动沟通，实现优质教育教学资源的共享。 8.申报一到两个区级以上重点讨论课题并开头讨论工作。 9.组织工作室全体成员去农村送教，推动我区教育公正与教育均衡的进展。 10.加强学习，积极参与各级举办的业务培训和教学研讨活动，积极钻研业务学问，预备参与各级学科教师教学技能竞赛或综合型教师教学技能竞赛。 11.每个成员本学期至少开设一节示范课

37、，举办一场次专题讲座，参加听或评课不少于10节。 12.积极参与“名师堂资源库”工作建立，努力完成各种作业。 13.加强治理，扎实工作，做好学期末各成员阅历总结及考核工作。 品德与生活工作规划 篇10 一、指导思想： 以小学品德与社会课程标准为指导，着重培育小学生的良好生活习惯为主，并对学生进展爱国办法教育，情感教育，感恩教育，使孩子们形成开朗自信大方宽容有爱心，有抱负，有目标的合格小学生。 二、学情分析： 三年级是小学生学问、力量、情感价值观的关键时期，对自我、他人、家庭、社会浅显的熟悉，养成了的好的习惯，社会生活范围的，熟悉社会和品德的迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大

38、学生乐于本课程的学习，能参加到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材分析： 本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、标准和法制教育，爱国主义、集体主义和教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，让学生在与社会环境、社会活动的交互作用中，进展自己的阅历、情感、力量、学问;进展自己对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的习惯，正确的道德观、价值观和道德判别力量，为成长为具备现代社会生活力量的合格公民奠定根底。 四、教学目标： 1、学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团作、有责任心的品质。 2、个人的权利和义务，理解个体与群体的互动关系。社会组织机构

39、和社会规章，懂得规章、法律社会公共生活的意义。 3、尝试地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题的推断和选择。 4、学生社会生活，能够清晰地表达的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 五、教学方法： 1、把握课程，偏重学问学习，忽视力量、情感、价值观培育的教学观念，多种教学活动，必备的学问。 2、擅长调动和学生已阅历，学生现实生活中的问题，探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织为学生的自主学习和生动活泼的进展的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区有机起来，关注社会新的进展和，增进课程内容的现实性和亲近感。

40、5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽向社会延长。让学生社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 品德与生活工作规划 篇11 一、学生根本状况分析 经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已开头运用争论、观看、调查、试验等多种方式去学习而且我班学生41人男生比女生多15人好动的学生较多教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，学生活动的兴趣被引发出来，学生通过自己的活动而非教师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，

41、本地学生的生活与教材反映的不尽一样，以及教材中的活动性较强由于学生学习环境及条件的限制个别学生对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面进展。 二全册教学内容 1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真开心”“班集体真暖和”“人人有特长，合作力气大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的根底上，通过体验教师、同学间的相互关怀、相互帮忙，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到共同生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做奉献的活动，培育学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 2、我们的动物朋友本单元设计了“我最喜爱的动物”“得意

42、的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学生留意通过实际的调查、访问、饲养等活动进展爱惜动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成爱护生态环境的意识、爱心和责任心。 3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“爱护档林，节省用纸”三个主题活动，以帮忙学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。 4、奇异的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开头，引导学生获得有关影子的学问，探究和熟悉光的一般特性，激发学生对光的深厚奇怪心和探究兴趣。 5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好塣丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建立的重大成就，了解有关长江、黄河的根本学问，并为此而感到骄傲。 三全册教学目标 1、能够熟悉自己的特长和短处，并能了解班上同学的特点，对自己布满信念，与同学团结友爱。 2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，熟悉到自己作为集体一员