四年级二班读书活动总结.docx

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1、 四年级二班读书活动总结 四年级二班读书活动总结 四年级五班读书活动总结 本学期，为了营造好的读书气氛，协作好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的三小成为书香校园。在连续培育学生读书兴趣的根底上，强化读写力量，提高学生阅读力量和语言运用，结合学生整体综合素养状况，特总结如下： 一、强化读书活动宗旨 依据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：能够理解文章的也许内容；能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思；能够找出描写比拟美丽的语言，积存并尝试应用；能够对文中的人物，表达的事情进展简洁的评价。 二、让读书成为习惯 1、养成良好的读书习惯。利用好每周的读书课，引导学生养

2、成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，准时地摘抄。针对一些课文中美丽的词句，教师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够娴熟地运用打下根底。 2、营造读书气氛。让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读书角，学生在课间可以随时随便地看书，也可以借回家看，到达沟通阅读，资源共享。本学期在背诵故事文的根底上，走近安徒生。安徒生的童话，布满了梦想和 奇妙，鼓舞孩子们多读，多想，了解安徒生。同时教师和学生共同阅读，多沟通，共同提高，对学生进展阅读指导，逐步提高学生的阅读力量。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、扫瞄等。

3、用教师的读书风格去影响学生，用教师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。 3、教给学生阅读和背诵的方法。在阅读前给他们列出自读提纲：比方（1）观察了题目你想到些什么?（2）读后你知道了什么?还想知道些什么?（3）你还有哪些不明白的问题?并且读过后要做简洁的摘抄好词佳句的读书笔记。（4）每天阅读课让学生阅读语文课外读本，阅读课让学生在教室阅读自读本。(5)鼓舞学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友。 4、注意读书评价的多元化。每月进展一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中进行的各种读书活动中的表现），评比出

4、优秀同学，颁发证书，进展表扬，以激发其他同学的积极性。 201*.12 扩展阅读：四年级二班读书规划 恒源小学四年级二班读书规划 读书是充电，是积存，更是一种享受，一种幸福。孩提时代读书的收益更是成年后读书所不行比较的，优秀的读物如同甘甜的雨露，滋润学生稚嫩的心田，学生通过阅读了解自然微妙，熟悉世间万物，丰富学问，开发智力，陶冶情操。结合四年级学生的承受力量及阅读水平，制定规划如下： 一、学生阅读力量的一般状况 四年级的学生已经具备肯定的阅读力量，但是读书的兴趣和气氛还不是很深厚，局部学生整日沉醉在电视及电脑嬉戏中，将书籍束之高阁，没有良好的读书习惯，更别谈个人素养的提升。还有局部学生虽然喜爱

5、读书，但是苦于没有良好的读书方法，死读书，读死书，消耗时间不少，但是读书的收效却甚微，严峻影响学生阅读力量和个人素养的提高，所以迫切需要合理有效的指导，帮忙学生从小培育良好的读书兴趣，形成良好的读书习惯，使其在读书中增长学问、增长才能，乃至为将来的进展奠定根底。 二、阅读的目标和要求；目标： （1）培育学生良好的阅读习惯，激发学生读的兴趣，扩大学生的阅读量，不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段），增加学生的文化底蕴，加强学生的人文素养。 （2）把握正确的读书方法，提高学生的分析问题和解决问题的力量，使学生的阅读水平和阅读力量都再上一个台阶。 （3）课内阅读与课外阅读进展有机的整合，转变作业

6、内容的设置，削减学生的课业负担。使学生眼界开阔，思维灵敏，喜爱科学、崇尚科学，形成科学的价值观和人生观。 要求： 1、阅读力量要求： 学生学会略读和精读。略读，即学会通过看名目、读故事梗概和抓其中片断读等方法来了解图书、文章的大意，力求在较短的时间内猎取有用的信息。精读即采纳品读、背诵、摘录、写体会等方法促进对精读内容的理解、积存乃至运用。四年级学生每天至少读201*?3000字文章，能复述故事情节，背诵精彩语句，每天记录不少于100字或填好“课外阅读摘录卡”。一学年，读100万字，能养成良好的自觉读书习惯，学会正确的读书方法。 2、阅读常规要求充分利用校内、校外资源：教室的图书角（全日开放，

7、为图书编好名目、制作借书卡、找两名治理员、一周内归还、可续借）学校的阅览室（每天中午、下午4：00后、双休日下午开放）市图书馆（办借书卡，随时读）。 学生在上好阅读课的同时要准时做好读书笔记，原则上每周两页，每页不少于300字。正反两用。正面做好摘记，反面用来填写课外阅读摘录卡。 三、活动的形式和进度（一）步入书海感受书香 要让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。科学有效的指导将对学生步入书的天地产生很大的影响，所以，四年级第一阶段的读书工作便是引导为主，领学生以良好的姿势步入书香世界。 1、营造气氛家校共读 好的读书环境将对培育学生

8、的读书兴趣产生重要的影响。本学期学校加强了对图书馆的建立为孩子找到了读书的好场所。但是我们不能无视班级读书气氛的建立。我们充分发挥班级和走廊看版的作用，张贴读书宣传标语，让学生走进教室便会沉醉于读的气氛之中，不由自主想读书乐读书。加强班级图书角的建立及治理，让每个孩子都有书看。同时，不能无视家庭读书气氛的创设。通过给家长的一封信及家校联系卡等方式了解家庭藏书及学生在家读书状况，并将学生在校读书状况准时反应给家长，家校园携手共创读书的新格局。让孩子生活在书香世界，受到濡染及熏陶。 2、方法指导读有所获 有效的方法指导将会对学生起到事半功倍的效果，让学生用较少的时间读更多的书。教给学生图书借阅的方

9、法，严格遵守阅览室的纪律规定，读书前要鼓舞学生气定神闲，读深读透，切忌走马观花、整个吞枣，始终保持良好的读书心态，共同创设宁静的读书环境，融入到读书的气氛中。 教学中，教师要适时渗透读书方法。教给学生读书“六字诀”：即读、查、摘、想、记。准时了解学生读书中的困惑并有的放矢进展指导。使学生读有所获，读有所得。 （二）品尝书意共赏书趣1、好书推举 有了良好的习惯作开头，学生便会提起读的兴趣。这个时候的好书推举便显得极为重要。每次阅读课之前，各班级要利用课前非常钟或晨会时间，由师生共同推举课外的好文章，可以节选一段读给大家听，也可以简要说说文章的内容梗概，吸引大家自己去读。教师应适时选取一些符合学生

10、心理特点，与学生生活贴近的课外读物或文章介绍给同学们，让他们有亲近感。制造时机让同学们自己把喜爱的课外阅读材料向同学们介绍，促进大家多读书，争相读好书。 2、读书沟通会每两周阅读课后，各班级要组织学生开展一次读书沟通会，可让学生复述自己读过的书籍的一局部或全部的内容，或谈自己读后的感受，教师也可依据学生的读书状况围绕某一主题开展专题争论或综合评论课，让学生畅所欲言，共同共享读书的乐趣。既加深学生对所读内容的理解，又训练学生的口头表达力量，一举两得。 3、读书笔记展 教师要鼓舞学生作好课外读书笔记。可采纳摘抄、列提纲、写体会、制卡片等方法。每个月末，班级内要开展读书笔记展评，评出班级优秀读书笔记

11、，颁发班级读书标志。并在班级进展公开展现，便于学生相互之间取长补短，完善自己的读书笔记。 4、手抄报展评 手抄报是课外阅读积存的另一个途径。每月要围绕读书办一份别开生面的手抄报，内容可以是新书推举，可以是精彩文章选段，也可以是书中人物谩评，或者是学生自己的读书心得，图文并茂，让手抄报成为学生展现自己读书收获的平台。 4读后习作沟通课将读与写严密的结合起来，教师要要求学生准时用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，也可以让学生任凭将自己在近期的所见所闻记录下来，预定每周至少要有一篇日记，并定期进展班级优秀日记评比，使学生的读与写得到同步提高。 此外，结合学校开展的如“欢乐读书节”“

12、演讲竞赛”“红领巾读书读报活动”等活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生体会读书的喜悦，稳固学生读书成果。 五、评价的方式（一）评价的工程： 学生的“课外阅读”评定从“态度”、“习惯”、“阅读量”、“积存与运用”四个方面进展。用积分法进展评分。每个月形成性评价一次，登记分数；期末进展终结性评价，成绩参加期末总评，占语文科总评的10%。 （二）评价方法： 1、日评价：以小组为单位进展检查“读书卡”，读书卡上，家长每天在卡上签名、写时间，组长检查，做好记录，各小组组长相互抽查，评出每日最正确读书小组，该小组在教室中的“读书榜”上，得到一枚小组喜爱的小标志，小组成员在“读书卡”可以得到1分。 2、周

13、评价：每周填写小学生“课外阅读”摘录卡2张，优秀者可以得到2分；读书笔记2页，优秀者得2分，教师进展检查。背诵优秀诗文2篇，可以得到2分。各项超额完成每周双份任务的，可以每项多加1分。每两周进展一次“读书沟通会”，优秀者可以加1分。每周一篇优秀日记，加分。 一周内，读书卡上积5分以上，摘录卡积2分，读书笔记积2分，背诵优秀诗文积2分，“读书沟通会”积1分，优秀习作积分，共计积1分以上者，可以得到“读书章”一枚。 3、月评价：每月填写小学生“课外阅读”月登记卡最终一项，填写仔细积1分。每人办一份手抄报，每月评比一次优秀“小主编”，颁发“小主编”名片；同时设有“最正确创意奖”“最受欢送文章奖”和“

14、最正确版面设计奖”等。获奖作品除了张贴于特地为读书开设的长廊内，优秀者可以积2分。 一月内，月登记卡积1分，积4个“读书章”，手抄报积2分，阅读考级成绩优秀，可以被评为“阅读小能手”。在剩下的同学中评出5名读书进步快的同学。 4、学期评价：依据每月的“阅读小能手”的积分，评出“阅读之星”，参加学校图书的选购。 主要篇目： 1、盘古开天.(中国)2、女娲造人（中国）3、女娲补天.(中国)4、神农尝百草(中国) 5、黄帝战蚩尤.(中国)6、仓颉造字.(中国) 7、共工怒触不周山.(中国)8、大禹治水.(中国) 9、牛郎织女.(中国)10、钟馗捉鬼.(中国) 11、后羿射日的故事.(中国)12、嫦娥

15、奔月.(中国) 选读书目（20本）1、中国古代寓言故事邶笪钟编写北京人民文学出版社201*年版 2、三毛流浪记张乐平少年儿童出版社201*年版 3、严文井童话选严文井四川少年儿童出版社1983年版 4、稻草人和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社19年版 5、小兵张嘎徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版6、三寄小读者冰心少年儿童出版社1981年版7、皮皮鲁传郑渊洁学苑出版社1995年版 8、乌丢丢的奇遇金波江苏少年儿童出版社201*年版9、我要做个好孩子黄蓓佳江苏少年儿童出版社10、糊涂大头鬼管家琪浙江少儿出版社201*年版11、美丽教师和坏小子杨红樱作家出版社201*年4月版 12、普希金童话

16、(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社201*年版 13、丛林传奇(英)吉卜林著，徐朴译少年儿童出版社1996年版 14、科学家故事个叶永烈少年儿童出版社1992年版 15、中外探险故事精选伊明选编中国少年儿童出版社1999年版 16、科学王国里的故事王会等主编河北少年儿童出版社1997年版 17、与鸟儿一起飞行郑作新著湖南少儿出版社201*年版18、我的野生动物朋友(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社201*年版 19、中国古代科幻故事集杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社1997年版 文化教育 20、中国民间故事宣仁选编中国友情出版公司201*年版 21、上下五千年林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版 22、一百个中国孩子的梦董宏猷21世纪出版社1997年版 23、假设给我三天光明海伦.凯勒著李汉昭译华文出版社201*年版 友情提示：本文中关于四年级二班读书活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，四年级二班读书活动总结：该篇文章建议您自主创作。