四年级语文教师个人工作总结2023小学四年级语文教师个人工作总结.docx

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1、 四年级语文教师个人工作总结2023小学四年级语文教师个人工作总结 四年级语教师个作总结5篇 段时间的作在不经意间已经告段落了，信任家这段时间以来的收获确定不少吧，是时候认真的写份作总结了。那么问题来了，作总结应当怎么写?下是编为家整理的四年级语教师个作总结，盼望能够帮忙到家! 四年级语教师个作总结1 在本期的教学中，学的语兴趣提了，语根底学问把握得更坚固了，语能得到了增加，盼望下个学期能够更上层楼。 、重视根底学问的把握 为了让学学好根底学问，我在书写，特殊强调标准，整齐，字迹整，并努克制错别字。对字新词的理解运，扩范围，不只局限于课本中要求的字，只要课中消失的，都要求把握，这样形成种良性循

2、环，学学起来越来越轻松。对近、反义词的积存、中重点词句的理解等，我都逐带着学理解分析，做出总结整理，以提学的根本技能和积存能。 、注意学习法的指导 先，我要求学上课专听讲，准时对学问进稳固，然后还要准时复习。指导学学会思索，养成勤动脑筋的习惯，还要催促学坚持。 平常培育学独观看、思索、动脑的习惯，尽量让学动操作，的语表达，并写出来，练习头表达和写作的能。励学质疑问难，尽量让学“标新异”，以培育其思维、想象、制造能。教学的全过程中，多让学读读、说说，写写，使学在课堂上活泼起来，主动到猎取学问，能运已有的学问去理解、体会、把握新学问，培育他们的才能。 三、励课外阅读 每星期给学推举本适合他们的课外

3、书，引导学将置与与同学争论，提出问题，解答问题等，提了学的阅读兴趣。 四、培育学良好的学习习惯 1、学读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择; 2、学读书时不光做到眼到、到、到，还做到眼看、念、想，多种感官并，集中精学习; 3、学养成了我提问的习惯，预习课时，都能找到问题答案; 4、学敢畅所欲，胆质疑，不耻下问，胆发表的见解。在课堂教学中，我还有意留出些时间，甚些反问的语来激发学质疑，引导学探讨，培育学的探求精神。 五、帮忙落后学 先，要求学字词语过关。既严格催促，给与他们准时的励，使他们重拾学习的信。不不断催促他们强化稳固，渐渐这些学脸上出现出了信的笑容。 六、拓展学问视野 语教学必需重

4、视积存运，只有学对学问有了定积存之后才能运。为了拓展学的学问视野，我开展了系列的语活动。 1、通过学主搜寻优秀段，使学主动进课外阅读，学的阅读量增加的同时，学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学的词汇积存有了明显的增多。 3、重视观看、实践，训练动脑、动、动的能。 在这个学期中，学们学习语的兴趣得到了极的提，盼望下个学期同学们能够有更进步。 四年级语教师个作总结2 在这个学期我担当四年级的语教学作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学作中总结阅历，吸取教训，也为了 使的教学平有所提，在此

5、，特对本学期的语教学作做个全的、系统的回忆总结： 、根本状况分析： 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝局部同学各项为习惯已形成，局部同学对语学习有深厚的兴趣，形成了学习语的良好气氛。但仍有个别学因根底差，与班级队伍有定的差距，盼望通过复习能尽量缩差距，使班级总体成绩上个新台阶。 、教学所到达的标以及实行的措施： 1、培育学良好的学习习惯。针对学的实际状况和好胜强的特点，实组竞争机制，评比出学习仔细的好学，奖以花朵、笑脸，以此促进学觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间，安排两位学当“师”负责早读和中午练字的状况。位安排读的内容，位边读边在下转着看，以免有些学开差。以

6、此培育学的组织能和朗读能。经过的不断努，学朗读能提了，课读熟了，上课的热忱然就涨了，同时也熬炼了学的我组织能。 2、标准学的书写习惯，提书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，励作业差的学向优秀学学习。这样，学渐渐的开头对了，开头竞争了，对师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的向进展了。 3、正确指导学理解和运祖国语丰富语的积存，使他们具有初步的听写读说能，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学受到爱国主义教育，培育学的制造，爱美情趣，进展安康共性，养成良好的意志品质。上好每堂课，注意发挥学的主体作，充分利各种帮助设施调动学的积极性，使学积极主动地参加到课堂教学中来。 4、依据学实

7、际，取长补短，敏捷运。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练，把预习的法教给学。逐步让学把握主预习。依据学的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学通过不断地预习，逐步培育学能，养成良好的学习习惯。教师要转变，由单的传统学问变为教学活动的组织者，引导学进主性学习和探究性学习，由学问教学变为能的培育。逐步训练学的主学习能，有了定的进展。 5、在阅读教学中，把读书的时间还给学，充分信任学能读懂课，让学在主的阅读实践中学会读书。引导学把当作课中的物去感受，去体验，去思索，引导学境情地读，在读中感悟理解。 6、以学定教，顺学导，精组织教学活动。充分发挥了

8、学的积极性和主动性，让学通过主学习，理解课思想内容，并在学实践中逐步提了理解能。 7、重视培育习作兴趣，使学乐于表达。加强习作与阅读、语交际、综合性学习的联系。重视习作中学之间的“合作与沟通。给学供应展写作才能的时机。提了学的习作平。 8、组织阶段性的写字赛，促进了学写字平的提。在平常的写字训练中，严格要求，掌握作业量，提了学的写字质量。 9、开展了语综合实践活动，如“我国的世界遗产”“观看”“中外童话”“成长故事”等，开发了系列的语教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学变被动学习为主动学习。充分利现实活中的资料，开展丰富多彩的语实践活动，开展

9、抄报、班报活动，个主题，拓宽语学习的内容、形式和渠道，使学阔的空间学习语使语。使学在活动中学有所获。 10、培育学良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学配备了课外阅读书籍，让学从中积存好词佳句，并对有特点的词句进归类，准时摘抄在读书笔记本上，先摘抄喜爱的句或故事，然后初步写出的感想。 11、进了家庭作业主学习和作领域的探究，在学的主学习和习作兴趣上取得了定得效果。 三、存在的问题以及今后的措施： 针对学的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学的学习要求有时较笼统。对学的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学读，应引导学边读边悟

10、，注意学问的积存，还有学习语要与学的活实际严密联系起来，充分利活中的语资源，如电视、报纸、杂志、络等，学的主学习能还有待于进步引导和提，从根本上提学的语素养，让学真正成为学习的主，全提学的语素养。 “份耕耘，份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花思去和孩们接触，探讨法。在以后的作中，努改掉不之处，真正和孩融为体共同学习，让孩们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树远的理想，为实现的标奋! 四年级语教师个作总结3 本学期，在学校的领导下，在教师的帮忙指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学作做以下总结。 、加强备课探究

11、，设计有效课堂 开学初，依据进之阶室和中的教研安排，按时到点开展教研活动。针对课题热闹争论，各抒见。并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。通过参与教研，对课程标准和教材特点有了个较为清楚的熟悉。 、培育良好的学习习惯 良好的为习惯能使个受益终。对于学习亦是如此，如教会学预习的法(读课、划出字词、想想讲了件什么事、找问题、思索课后题)坚持课前预习，并让学在预习中发觉问题，在学习课时，胆质疑，我充分励并依据问题的难易让他们进独思索、同桌争论、组争论或全班争论，我当引导者，最终还由同学做总结。这样，就为学创设了个民主公平和谐的学习气氛，排解学做消极听客的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参加者

12、，成为学习的主，既表达了学的主体性，发挥了教师的引导作，既符合了教改特点，提了课堂效率。 三、做好学习法的指导 俗话说，“磨不误砍柴功”。最重要的学习莫过于法的学习。搞好了学习法的指导，对提学学习成绩是有很好处的。有的同学为什么是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?先，我们强调上课专听讲，准时对学问进稳固，然后还要准时复习。有说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学学会思索。例如睡前回忆当天所学，也是种良好的学习法。固然学在这过程中也总结出了很多之有效的学习法，并且将好的学习法在全班进推。 四、注意夯实根底，以新课程理念指导教学 1、加强写字指导，提学的写字能。本学期，我重视学的写字

13、习惯的培育。利写字本对学进写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学仔细书写。 2、重视朗读能的培育。在教学中我连续加强词、句训练，引导学学运查字典、联系上下的法精确理解词语。在进课学习时，我先进范读，发挥范作。其次引导学把当作课中的物去感觉、去体验、去思索。 3、重视积存，提学的写作能。四年级是学写作的转折。先为激发学的写作兴趣，我从作的词句积存，要求学每天坚持读记好词好句。经过学期的尝试，本班学的词汇量增加，写作能也有了较明显的提。 4、注意语交际能的训练。语交际是培育学写作能的个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次语交际的时机。在每节上，要求学说话完整、围绕主题。每节语交际课带

14、着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 五、做好培优辅差作 对于局部优，我时常励他们除了课内学问的稳固外，还要多看书，多做课外阅读，提他们的阅读与写作能。培育他们的“师”能，做到帮并欢乐着。我们班有的学学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习的不明确，学习上缺乏主动性和觉性。因此，我有意识地引导学好好学习，多学学问和技能。 是了解学上课状况，对学习觉性差的学，教育、帮忙。 是安排好学与成绩差的学结对，负责催促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进辅导。 三是留意对他们的教育法。 实行励与表扬相结合的式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在常作中，我总是告知学：“你是最棒

15、的!”“你很聪慧!”“师信任你能做好。”“加油!师为你们喝彩。”让学在励中发扬优点，在微笑中熟悉不，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。旦发觉他们有点点进步，就赐予表扬，甚进物质嘉奖。尽量抑制，以免态度粗暴。同时，赐予他们活上的关和学习上的帮忙，常常与他们谈，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提。 六、作反思 由于的能有限，教学的阅历的不，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学的不良的学习习惯还有待进步引导改正。本班学性活泼好动，其中有些学在习惯存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能觉地完成作业，还有个别学字迹潦草。还有的学作业不能按时上交

16、。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作平差异太。班中学的写作兴趣较深厚，但优与差的差异较。导致全班学的写作平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、班上学两极分化严峻，对于学困的辅导有待连续加强。在今后的教学中我要更加努学习，更完善，更努地钻研教材，摸索出套属于风格的教学法。新的学年马上到来，作为教师，还要再进步进新课程，连续体验充实的活，倾听花开的声，享受这美妙的! 四年级语教师个作总结4 时间过得真快，转瞬个学期过去了，在这个学期中我学到了许多东西，欣喜的是在匆忙的岁消逝中，不仅留下了我们劳碌的影，也留下了我们勤耕耘的迹，留下了我们幸福，哀伤，欢乐，苦痛和泪。回

17、忆这学期的语教学作，我感慨良多，尤其是在新课改的环境下我学到了以前从未尝试过的教学模式，使我深刻地体会到培育学的主、合作、探究是件多么重要的事，所以这学期我们的重点作放在了培育学的这，我则把重点放在了转变课堂教学上。这种转变也让我体会到了做个优秀的语教师是件常不简单的事，但是我还是下定了决要“重新”去做个语教师。 先，我明，兴趣是最好的师，学的学习兴趣是他们主学习的原动。 对于师来说，备课是个必不行少，分重要的环节，在备课的过程中既要备学，要备教法，更得抓住学的兴趣，在备课时，我会留意这环节，积极地为学创设种情趣盎然的学习氛，使学受到陶冶、感染和鼓励，从主动学习。因此，每天我都花费量的时间在备

18、课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收。虽然苦，但事实证明是值得的。堂预备充分的课，会令学和师都获益不浅。课前，为了令教学动，不沉闷，我还为此预备了量的教具，的确教学效果分抱负。同时，为了备好课，花量的时间在上查找相关课件或者加、制作些必需的课件，在课堂上起到了常好的作。相反，我没有仔细备课的时候，课堂氛沉闷，教学效果不好，学也没兴趣听课，与此相可见，仔细备课对教学分重要。 其次，依据新课程改的精神，学的学习要表达主、探究、合作。 因此，我在教学中往往依据学的学习状况敏捷的调整课程内容，以求学能尽兴地表达的看法，完成的探究，真正表达主性。固然，课堂的主导者是学，只有使学始终保持种旺盛的学习

19、劲头，我必需对的教学法加以探究，不断地更新的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进，跟上教改的步伐。在教学过程中，我有时以读代讲，让学主感悟，有时励学各抒见，尽情发表的看法，有时采些别开的式来调动学的学习积极性，这些法都取得了显著的教学效果。在课堂上，我求讲课清楚化，条理化，精确化，情感化，动化，做到线索清楚，层次清楚，简意赅，深浅出。同时，我还留意调动学的积极性，加强师沟通，让学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上师讲得尽量少，学动动动脑尽量多，让每个层次的学都得到提。同时，我还留意多向其他师请教，常常和同年级的师商议对策并学习他们的法，多听课，学习别的优点，克制的不，改良的作

20、。 第三，俗话说“磨不误砍柴”，最重要的学习莫过于法的学习，搞好了学习法的指导，对提学学习成绩是有很的好处的。 有的同学为什么是玩，可是成绩仍旧不错，缘由是什么呢?我们每天强调上课要专听讲，准时对学问进稳固，然后还要准时的进复习。有说，聪慧与否，在于是否思索，这是分关键的，我们要着重指导学学会思索，同时，学校还安排了每天都有的20分钟课业梳理时间，让学有充的时间来回忆当天所学，这也是种良好的学习法，师做的最重要的作便是催促学定要坚持下去。 第四，正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学的学习。 对于语来说，重点培育学的各种学习习惯，字词的把握状况，坚持对课中的字新词进读写，听写;课的

21、朗读时，留意抓好课前预习，渐渐养成仔细预习的好习惯，课堂上通过各种读对学进朗读训练与指导;阅读教学时，从平常的上课到考试，我都会让学进特地的阅读训练，提示学针对问题，多读多思多解，提学的阅读平，为进步攻克这难点，同时我还增加了学的课外阅读量，在每天上午的第四节读写课上，我都会抽出20分钟的时间让学读校本教材上的阅读段，剩下的10分钟特地进阅读训练。平常的阅读时间，我会让学读喜爱的课外书，预备好摘记本，将中的美丽词句，喜爱的古诗词，名警句进摘抄记录并写下的感悟，提学对古化的感悟能并进记忆积存，逐步养成积累的好习惯。 第五，本学期，我们还建了语预习本，教会学依据预习案预习课，坚持做到课前预习，并让

22、学在预习中发觉问题。 在学习课时，胆质疑，让学能依据问题的难易程度让它们进独思索、对争论、组争论并全班争辩，教师不再是指导者，变成了引导者，最终还通过组展总结的式解决课中不理解的问题，为学创设了个民主公平和谐的学习气氛，学不再是听客，他们成为积极的求知者和主动的参加者，真正成为学的主，这种学习式既表达了学的主体性，发挥了教师的引导作;种种学习法既 迎合了教改的特点，同时提了课堂效率，举两得。教师得以解放，学得以轻松。 第六，这样的变化不仅表达在课堂上，还针对课后的作业布置。 学校进统要求，对学的作业布置实了试验与讨论，实课前预习单与课前练习结合。同时留意分层教学，在课后，为不同层次的学进相应的

23、辅导，以满不同层次的学需求，避开了“切”的弊端，同时，加了对后进的辅导度，固然了，对后进的辅导我并没有局限于根底学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提后进的成绩，我觉得先要解决他们的结，让他们意识到学习的重要性和必要性，并激发学学习的兴趣，通过各种途径激发他们的求知欲和上进，让他们意识到学习并不是项任务，更不是件苦痛的事，相反的，学习是布满乐趣的，从觉地把投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的法，提他们的学习技能。 最终，我不敢说我的作有多么的优秀，但是我要说，在这次新课改的环境中，我真正的从动身，转变，将课堂还给学，依据学的需求，引导学主探究、质疑释疑，充分发挥学主参加，主探究学

24、问的能。在我的教学中，撒播了盼望的种，孩们也收获了胜利的喜悦，在作中我倾注了更多的汗与艰。在以后的作中，我会更加努，争取取得更优异的成绩。 四年级语教师个作总结5 本学期我连续担当四年级的语教学及班主任作，回忆这学年，既劳碌，充实，有很多值得总结和反思的地。现将本学年的作做个结，借以促进以后教学质量的提。 、本班语平的实际状况： 本班总数为41。局部学的语根底不够扎实，中等居多。在语学习还存在以下点不： 1、阅读能普遍不，朗读平差，“唱读”现象严峻。 2、语课上，学既不仔细听讲，不积极思索，也不擅长发。 3、作业时，书写潦草，格式不正确。 、详细作(措施) ()制定教学规划 开学初依据新课标的

25、要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学的实际状况，制定了套全系统的教学规划。教学规划根据学校的统时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学标：培育学的语感受能，形成较的语表达能。学会从内容提要中体会思想，分清章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课明确了重难点。教学规划使整个学期的语教学在预定的安排下，有的、有规划、有针对性地开展作。 ()依据不同的课型，设计使不同的教学法 依据不同的课类型，依据学把握学问的实际程度，选择了不同的教学法。如：桂林课就采了看图与学相结合的法，让学直观的感受到桂林的美，触摸春天就情感引读法，激发学不同的情感，让他们感悟、想象、思考，

26、到达教学标。命命就以朗读为主，体会章的内容，学完成教学标。古诗的教学以朗读为主，体会诗中所描绘的意境，让学通过学、合作学完成教学标?由于采了不同的教学法，有助于提学的学习兴趣，利于最简洁、最恰当的法完成教学标。 (三)标准学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学的学习。重点培育的学习习惯包括以下： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学布置详细预习任务，并适时教给学预习的法。新课授完，必要求复习。组长检查，教师抽捡的法进催促。通过段时间的训练，学知道该如何预习了，也能觉复习啦。 2、正确的上课法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，

27、学会做笔记。 3、写整字，做标准作业。强调字书写的重要性，并适时进写字训练与指导。统标准作业格式。长时间的催促训练，使学的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 (四)针对学普遍存在的语的弱点重点突破。 1、汉语拼。利早读，教学字时等切可的时间，进复习、稳固汉语拼。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课中的字新词进读写、听写。 3、阅读。从平常上课到考试，刻意让学进阅读的训练，多思索，多解决问题，提阅读平。为进步攻破这难点，也为了增加课外阅读量，每周安排做两次读书笔记，特地进阅读训练。 三、存在问题与不 1、由于这学期的时间常短，为了赶进度，学学得不够扎实，形成恶性循环。给语教学造成了较的困难。 2

28、、个别学的不良学习习惯还有待进步引导改正。个别学作业不能按时上交。 3、朗读虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全教育和个别辅导相结合。求让每位学都在不同程度上得到进展。 四、今后努向。 1、要努开发、充分利我校的多媒体资源，开展丰富多彩的语实践活动。实践活动要与教材内容有定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以引领学出校门，进然、社会，进沸腾的活，使学在活中学语、语。 2、对差多些关，多点爱，再多些耐，使他们在各有更进步。 3、运多媒体，提教学效率。教师要进步提运现代化教学具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作，使语课上得更活泼更动更形象。 学期下来，作有得有失，今后我定会取长补短，论怎样苦，我都会连续努，多问，多想，多向别学习，争取进步。