四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思范文.docx
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1、 四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思范文四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思1 教学重点:自主、合作探究“新颖”的详细表达。 教学难点:有科学依据的大胆想象,培育学生的科学精神和制造精神。 一、教学效果 围绕本课重点,我做到了以下几点: (一)谈话导入,激发学习课文的兴趣 在教学时,我首先与学生进展谈话沟通,由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事,引入课文,现在有纳米技术也特别新颖,让学生有了学习课文的兴趣。 (二)问题教学贯串课堂 我让学生先默读课文两遍,并从中提出问题,按课文的挨次提问题:有的学生提出了什么是纳米技术?然后让其他学生从课本中找到答案,并说出运用了什么说明
2、方法,借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式,让学生在学习课文中把握答题技巧。接着,学生有的问:纳米技术的新颖表达在哪里?这是文章的重点,学生反复研读课文,并在小组内争论后得出结论;然后有的同学提出:纳米技术有哪些应用呢?将来会怎么进展呢?学生在阅读中找出答案,问题全部找到答案后,学生对课文的理解也比拟透彻了,比教师讲解的效果要好了许多。 二、胜利之处 这节课我觉得胜利的地方有两个: (一)西游记中的故事吸引了学生的留意力,并适当地引导入课文,激起了学生的学习兴趣。 (二)问题贯串课堂,让学生在不断地解决问题中学习,学生的学习热忱高涨,学习效果很好,在学生探究问题的过程中,教师适时引导,并教
3、给学生答题技巧,真正地提高了学生的学习力量。 三、缺乏之处 (一)对于留意力不太集中的学生关注不够,这些学生的参加度不高。 (二)局部学生对与纳米技术的应用不理解,没有表达在课件里。 四、改良措施 这节课的导入很胜利,其次问题导学也不错,需要改良的是在问题争论中适时地引导,让全部学生都参加争论中,让全部学生都进入文本,都参加到学习中去,教师要做适时地推动,让课堂在融洽的气氛中进展;课件还需要完善,对学生不简单理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生;另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生,让学生充分感受纳米技术的新颖特点和奇妙作用,激发学生的科学制造精神。 四年级语文纳米技术就在我们身边
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