四年级语文教学工作总结范文9篇.docx

《四年级语文教学工作总结范文9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教学工作总结范文9篇.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级语文教学工作总结范文锦集9篇四年级语文教学工作总结 篇1 转瞬间，一学期工作已经完毕，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、充分了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。 本学期开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比拟感兴趣，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是习作水平不高，大约有4个左右的学生不喜爱习作，一写习作就感觉是一件很苦痛的事情。我特殊留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯，多积存好词佳句，并且要到达学以致用的目

2、的。另外我特地利用日记让学生多观看生活，将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情专心地记录下来，为自己的习作积存素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个气氛。因而，同学们的习作水平也就得到了很大的提高。 二、积极参加教研，提高自身业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向其他语文教师学习，利用学校公开课和外出学习的时机，如饥似渴地讨论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，特殊是每个单元的口语交际，更是我和学生们沟通语

3、言的最正确时机，每次我都会专心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参加到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我仔细记录，评课中积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 三、重视朗读感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时

4、，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。 本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生预备一份自己宠爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价做为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反省和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解与把握，更关注他们情感与态度的形成与进展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与进展。我们应使评价结果有

5、利于树立学生学习语文的兴趣，促进学生的进展。 五、落实多样的训练，培育学生的语文实践力量。 “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”随着科学的进展，社会日新月异，学生要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。对于四年级的学生而言，把握学习方法，就能将自己从低年级那种死记硬背的方法中解脱出来，学习更多更有用的学问。但这需要一个较长时间，且需要一个反复训练过程。 本学期我们虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，

6、为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 四年级语文教学工作总结 篇2 早已厌倦了应试式的教学，早就想走出毕业班走向自己的教育之路，这一学期最终如愿以偿。捧着四年级的课本，虽然同样散发着油墨的香气，但倍感亲切，也布满了美妙的向往，带着十足的信念期盼着真正属于自己的课堂。一学期下来，我开学初的目标一一实现，总结下来，最根本的一点就是，这一学期，我在课堂上找回了自己，找回了一个教师最大的幸福感，归纳起来为以下几点。 一、课堂教学的实效 语文，“语”即口头语言；“文”即书面语言。语文课堂就是借助文来提升学生口头语言与书面语言的力量。本着这一理念，我的课堂教学以读、说、写为主。 读，一为读准，二为读顺，三

7、为读情。要读准就要借助工具书，我要求孩子们所用工具书仅限于字典、词典，而绝不使用教材全解之类的参考书。这样在读准字音的过程中也提升了孩子查字典的力量，以及对生字词自我释义的力量。读顺是在读准的根底之上，要求做到大声朗读、知停顿、不破句。读情要求相对较高，情来自于感悟，不同的感悟自然会用不同语速语调来表露出情感。前两种读多采纳自己或组内合作来完成，后一种则需要教师必要的范读。在指导孩子读的过程中，我找回了真正沉醉在文本中的自己。 读是说的根底，陶行知说“教育要解放：解放孩子的头脑、解放孩子的双手、解放孩子的嘴、解放孩子的空间、解放孩子的时间。”“说”正是对孩子“嘴”的解放，而课堂上的“说”又不能

8、是天马行空的畅谈，于是“问”就变得犹为重要，尤其是语文课堂，要借助文本通过提问来引发学生的七嘴八舌。因此每篇课文在备课时通常先捋出主干，然后设计出几个主要问题。假如把每篇课文比作一个树干，那讲完课文后，它肯定要在师生的共同努力下变成一棵枝繁叶茂的大树，教师的提问就是枝干，学生的答复就是一枚枚透亮的绿叶，让孩子的听觉、视觉和心灵都得以丰富而充实。在培育每棵“大树”的过程中，我找回了真正能与孩子们共呼吸的自己。 说是写的根底。许多年前就曾经写过一篇好作文是“说”出来的文章，其灵感来自于指导女儿写作的过程。写其实就是“文字语言”的教学。因此，在本学期，我预备了课堂写话本，每节课皆有写话练习，有时几句

9、，有时一小段；有时先说后写，有时先写后说；有时仿写，有时续写。固然，还要有点评和总结，虽然工作量增加了，但看到那些精彩语句时的幸福总能将之冲淡。在笔耕之中，我找回了真正劳作中的自己。 二、作业布置的有效 “解放孩子的时间”无疑要从削减作业量开头。因此我本学期的作业量为：每月一本必读书，检查方式为先开读书沟通会再写读后感；每周完成两次读书笔记，一为文学作品摘抄，一为优秀习作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇为自选习作。）并要求对优秀习作进展点评；每周两次生字抄写。我将周记、日记类的练笔全穿插进了课堂教学中，每周至少有两节是习作课。由于课时的削减就更逼迫我想方设法将课文“精讲”“少讲”，因此在解

10、放孩子时间的同时我在教学设计时就多了思索，孩子们间接地促进了我。 三、试卷分析的见效 就考试而言，教师与学生估量都深恶痛绝，但面对我们无法转变的现状时，只能自己转变思维化不利为有利。考试，不仅是看分数、比成绩，更不仅只是看学生，更重要的是透过试卷看自己。因此，我将试卷分析分三步走：第一，分析试题。主要看题的难度、题型、题量及失分率；其次，分析学生。这时候的试卷要一张张看，边看边回忆这个孩子平常的课堂状态、作业完成状况甚至近期的身体状况和家庭状况，找到孩子除了没掌学问点本身的其它缘由，为的是更好更近地与学生沟通，这也是“因材施教”的一方面。第三，分析自已。我同意“学生学习成绩的问题都是教师的问题

11、”这一说法，我还认为所以学不好的学生有百分之八十的缘由是来自于四非常钟课堂。尤其是中低段孩子年龄小，好动易走神，假如课堂没有吸引力那教师的教学虽不能说无效，但肯定不是有效的。所以透过试卷反思自己的课堂并真正开头转变课堂教学的方式方法方向才是试卷分析的根本。 本学期我将总目标定为抓A率。每一次考试后，我通过分析试卷再定下下一阶段学生个人目标，以便触动自己准时调整课堂。正是由于试卷分析的见效才使我期末目标得以到达。 固然，以上三点只是本学期语文教学工作中的一些片断，作为语文教师我深知任重而道远，但我将牢记叶老的“学生不是为了学而生，而是为了生才学。”我会不断求索，给课堂以“生”的幸福。 四年级语文

12、教学工作总结 篇3 本学期我担当四年级三班的语文教学工作，较顺当地完成了教学任务，四年级语文上学期教学工作总结。在教学中，我谨记“一切为了学生，为了学生一切。“我做到了细心备课，因材施教，力求表达由浅入深，由易到难的原则，重视语文根本功的训练。在进展学生智力的同时，进展思想品德教育和道德教育，培育良好的习惯，重视培育学生的识字力量，自学力量，观看和思维力量。 我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是教给学生学习方法，培育良好的学习习惯。在一学期的教学工作中，我力求朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下： 一、细心制订教学规划 开学初依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本

13、班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会概括文章大意并体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 二、依据不同的课文内容，选择不同的教学方法 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。送孟浩然之广陵一文就用情感引读法，激

14、发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标。还有些散文类的文章，就以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标，工作总结四年级语文上学期教学工作总结。 三、留意标准学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。本学期重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽检的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。 2、正确的上课方

15、法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。结合我校的“写一手好字“活动，对写得好的学生进展了表彰。 四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 1、汉语拼音。利用教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。利用早读和课堂上大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，

16、多解决问题，提高阅读水平。 五、仔细抓语文学问的积存 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录，增加学生的语言积存。 2、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 六、所取得的成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、较圆满地完成了开学初所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 七、仍存在的问题 1、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 2、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观缘由，开展得还不够深入，成效不是太明显。 3、学生朗读水平仍待

17、提高。朗读时不能很好地把握感情，节奏和停顿。 4、在课改不断深入的今日，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂布满民主、和谐以及师生公平的气氛，使学生真正成为学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 八、今后努力的方向和准备 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。 3、学生的自主学习力量还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的仆人，全面提高学生的语文素养。 4、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的

18、教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。 四年级语文教学工作总结 篇4 本学期我连续担当四年级语文教学工作，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将本学期语文教学工作总结如下： 一、班级学生状况。 本班共51个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比拟熟识，学生语文根底较突出的同学有，但同时也有不少学习根底差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。 主要缺乏为： 1、也许有十个左右的同学汉语拼音大局部没把握，大量的生字词不过关。 2、阅读力量普遍不高，局部同学有添字、少字、错字的朗读现象。 3、个

19、别学生学习不仔细，作业格式不标准、不按时交或者不交。 二、详细工作(措施) (一)、制定教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 (二)、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握

20、学问的实际程度，安排不同的教学方法。 (三)、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。 4、针对不同的学生布置不同的家庭作业。

21、一局部只写生字、日记和朗读课文;一局部在此根底上还要预习新课，选择5个词语进展积存(注音、解释、造句);最终一局部同学另加小练笔。 (四)、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、鼓舞学生把书中所学学问和实下流行用语相结合，并用到自己的作文中去，在运用时教师留意引导，不让学生从中受到误导就好。 三、存在问题。 1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、 作文水平坦体

22、偏低，指导训练力度不够。 4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活泼。有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践力量。 四年级语文教学工作总结 篇5 本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现

23、将上学期的语文教学心得体会如下。 一、详细工作 （一）制定教学规划。 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）细心备课。 备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻

24、研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我仔细了解、分析学生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。 （三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 （四）针对差生，我制定

25、了一些详细的规划和目标，对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于力量不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。 （五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都

26、有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。二是进展每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 二、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。 5、后进生的转变很大，期末检测中，只有一位后进生。 6、期末成绩特别抱负。

27、到达了学校所定的目标，比以前也有所提高。 三、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 四、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好根底学问。 3、是教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培育。 4、多与学生家长沟通，协作管好学生。 综合实践活动总结名称：写作提高 优点：1、本学期严格对比规划，仔细备课，对学生习作的内

28、容上进展了丰富，如写人、记事、状物、想象类习作进展了分类练习，对学生习作的素材选择和语言表达上进展了面批和指导，使学生的习作质量大大提高，尤其是最终始终坚持的几名同学，进步特别大，不管是什么类的习作，都能专心写作，表达自己的真情实感。 缺乏：开学初的17名的同学，坚持到最终的只剩6名同学。说明习作仍是同学学习中难以克制的难题。凹凸年级同时授课，确实存在肯定困难。 存在问题：同学层次不同，因而习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同学两级分化严峻，好同学不仅习作内容质量高，而且书写相当美观。弱同学不仅习作内容不知所云，而且错别字满天飞。我想，对于这些学生来说，很难一下子提高习作水平的，由于他们

29、根底学问差，阅读少，几乎没有生活积存。所以我认为参与这个班的同学应当强项是习作，这样才能有肯定的活动效果。 四年级语文教学工作总结 篇6 20xx-20xx学年，我在者东镇学堂完小任教，主要担当四年级（2）班的语文教学工作和班主任工作。一年来，四年级（2）班的语文教学工作，在者东镇小学行政的领导下，在者东镇小学教育处的指导下，在者东镇学堂完小教育处的直接指导和帮忙下，在教师和学生的亲密协作和同心协力的攻克下，全面的完成了学校安排的各项教学工作任务，并取得了肯定的教学成绩。但是，从自己的工作实践和学生的检测成绩来看，仍旧存在着一些问题。因此，结合自己一年来的教学工作和学生存在的详细问题，对自己一

30、年来的教学工作作出实质性的总结。 一、根本状况 学堂完小四年级（2）班，年初报表人数24人，实际在校学生数25人，其中：男生14人，女生11人，少数民族25人。年末参与语文质量检测25人，年末稳固率100。 从年末的质量检测成绩来看，虽然跟自己的所想相差甚远，但是就本班的学生而言，语文成绩比上学年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比拟快。可以说，经过一年的努力，学生各个方面的表现都有了明显的进步。坚信在将来一年的教学工作中，再不断地加强教育和培育，学生的成绩还会稳中有升。 二、工作回忆 一年来，学堂完小四年级（2）班的语文教学工作，我站在全面进展学生和培育学生的高度，本着对学生全程效劳，对家长负

31、责和让社会满足的原则，从本班学生的实际状况动身，从微小的地方着手，有规划、有步骤、有目的，循序渐进的开展教育教学工作。 1、加强自身的教学理论学习和教学业务学习，不断地给自己“充电”。 2、强化班级治理，注意培育学生干部，全面提高学生的自理力量和自我约束力。 3、常常开展学生的行为习惯养成教育和教学常规教育，使学生自觉遵守纪律和养成良好的行为习惯，始终把德育工作放在教育教学工作的首位来抓。 4、仔细学习新课程标准，仔细钻研教材，仔细备课和批改作业，力所能及的进展教法和学法讨论，针对性的开展课外辅导。 5、仔细教授新课，强化并稳固根底学问，提高学生的语文水平。 6、适时开展少先队活动，营造良好的

32、学习气氛。 7、积极组织学生参与各种课外有益活动。 8、因地制宜的开展各种宣传教育活动。 三、存在的问题及改良措施 从学年的检测成绩和学生存在的详细问题来分析，在下学年的教育教学工作中，应把教学工作的重点放在以下几个方面。 1、进一步提高自身的综合素养，不断地加强自我学习。 2、连续强化班级治理。 3、努力把常规教育和行为习惯养成教育提升到一个新的”高度。 4、深入钻研教材，深入讨论教法和学法，进一步重视学生的课外辅导。 5、开创性的培育学生的各种力量，组织学生积极参与各种有益活动。 6、一如既往的抓好抓实德育工作。 7、做好各种宣传教育活动。 在下学年的教育教学工作中，主要依据本年度存在的问

33、题，结合详细实际，不断加强自身的学习，全面落实工作中的各个环节，努力提高自身的教学业务水平和教育科研力量，努力提高教育教学质量和提高学生的综合力量，建立一个安康、向上的班集体，开创教育教学工作的新局面。 四、努力方向 在下学年的教育教学工作中，着重攻克本年度教学工作中存在的问题，积极应对新教学中消失的问题，千方百计的为学生排忧解难，不折不扣的投身于教学之中，再度争取本班学生的成绩在今年的根底上有所提高，制造出更为可观的业绩。 四年级语文教学工作总结 篇7 炎炎夏日马上降临，期末考试已接近尾声，本学期的各项工作将画上句号。现将本学期的语文教学工作做一回忆总结： 一、班级、学生说明。 本学期担当的

34、是四年级（一）班的语文教学工作。本班总人数为47人。教师与学生之间并不熟识，治理上本学期并不简单。学生的语文根底一般，中等生和差生较多。从语文的学习根底上分析，优等生少，差生也多。存在的主要问题是：没有充分的时间进展单独辅导，学生不太熟识，不便于治理。 在语文学习方面都存在以下几点缺乏： 1、 汉语拼音少局部没把握，大量学过的生字词语没有得打稳固。 2、阅读力量普遍不高，个别朗读时候水平太差，“唱读”现象偶有。 3、作业书写马虎，作业格式不标准。 二、详细工作（措施） （一）、制定教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。

35、教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。如：观潮等课文就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到为民着想的西门豹。长城一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目

36、标，再到电教室去看看秦兵马俑电影，跨越海峡的生命桥就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。感受以人为本的人道主义关心。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （三）、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写

37、”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 （四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

38、为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 （五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。圆满完成了开学前所制定的教学目标；学生的语言综合运用力量有所提高；学生的语言积存有所增

39、加；学生朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。语言考评成绩特别抱负。到达了学校所定的目标，较以前也有所提高。 四、存在问题。 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大；没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平坦体偏低，指导训练力度不够；教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 四年级语文教学工作总结 篇8 寒假将要降临，期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句

40、号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使同级组的教学水平有所提高，在此，就本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明： 一、班级、学生说明。 四年级三个班的语文教学工作。总人数为130人。从语文的学习根底上分析，优等生不多，差生较多。存在的主要问题是：没有充分的时间进展单独辅导。 二、详细工作（措施） （一）、制定教学规划。 开学前依据教学的要求，以及本册教材的编写特点，结合学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学

41、会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。如：九寨沟一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到九寨沟的漂亮壮丽。桂花雨一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标。开天劈地就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教

42、学目标。 （三）、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 （四

43、）、针对本年级学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 （五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的

44、美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，成效不大。 2、没有能

45、全面，多层次提高学生语文水平。 3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成绩也有缺乏。本级组的教师将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 四年级语文教学工作总结 篇9 暑假马上降临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、培育学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天生的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学