四年级英语知识点总结归纳(小学四年级下册英语语法知识点).docx

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1、 四年级英语知识点总结归纳(小学四年级下册英语语法知识点)四年级英语语法学问点 第一:名词的数量 名词有单数和复数两种形式 名词单数:表示一个人或一件事 名词复数:表示一个人以上的人或事 名词复数的变化规律如下: 1.在大多数状况下，在名词后面添加S，s 清辅音后读【S】 2、以s,x,sh,ch在词尾参加最终词es, es读作【iz】 3、以f ,fe去掉结尾的单词f或fe加ves，ves读作【vz】 4.添加辅音y 结尾的单词，变化y 为ies 5.元音加y结尾的单词，直接添加s 6.不规章变化 Man-men woman-women policeman-policemen Policew

2、oman-policewomen 这种状况下a变成e 单复数同形：Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer deer 指示代词：This 这个these这些(复数) that那个 those那些(复数) 人称代词:第一人称I我 we我们(复数) 其次人称：you你you你(复数) he他 she她 it它 they他，他们(复数) am ，is是 are(复数) 其次:人称代词分为主格和宾格。主格和宾格的区分:主格和宾格汉语意思一样，但位置不同。 I(主格)“我“- me (宾格)“我“ 主格通常放在陈述句中的句首，宾格通常放在动词

3、或介词之后，也就是说宾格不放在句首。 I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me (me 宾格) 主格(8)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他们(她，他们) 宾格(8)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她，它) 们 第三： 名词全部格 1.变法:在人名后面添加”s 记住：”s要译成“的“ Lucy(全部名词格)Lucy”s 2.假如是两个或两个以上人的名词，全部的格子

4、都应当加到最终一个人的名字上”s Lily and Lucy (全部名词格)Lily and Lucy”S Lily Lucy and Julia (全部名词格) Lily Lucy and Julia”s 3、以s结尾的名词复数全部格子都加在后面”，students” 第四:动词的用法 1.到目前为止，我们学到了什么be动词包括三个单词 am ,is, are 这三个词的汉语意思一样，都是“是“意思，但是这三个字怎么用好呢？? 请记住以下口决:我是 am 你是 are Is 用于他，她，它 2、我是 am eg.:I am a pupil. 3、你是 are eg.:You are a gi

5、rl. 4、Is 用于他，她，它 eg.:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is acat.看到复数就用are. 5、记住：am ,is 的复数是are. 6、记住：these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数) 小学四年级下册英语语法学问点:一般过去 1.一般过去表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，往往与表示过去的时间状语相连。一般过去也表示过去常常或反复发生的动作。 2.一般过去时Be动词的变化: am 和is在一般的过去，它变成了was。(was not=wasnt) are在一般的过去，它变成了were。(

6、were not=werent) 带有was或were否认、疑问的变化和句子is, am,are一样，即否认句在was或were后加not一般疑问句was或were调到句首。 3.没有be动词通常过去 确定句： 主语 动词过去式? 如： Jim went home yesterday. 否认句： 主语 didnt 动词原形? 如：Jim didnt go home yesterday. 一般问题句: Did 主语 动词原形?如：Did Jim go home yesterday? 特别问题句:疑问词 did 主语 动词原形? 如： What did Jim do yesterday? 疑问词是

7、主语:疑问词 动词过去式?如：Who went to home yesterday? 过去动词变化规章: 1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked 2.以不发音的e结尾在词尾加d，如：like-liked live-lived 3.末尾有元音字母和辅音字母重读闭音节，双写末尾辅音字母，加-ed，如：stop-stopped 4.辅音字母 y结尾，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 但play-played 5.不规章动词过去式： am, is-was, are-were, do-did, see-saw, get-got, go-

8、went, come-came,have-had, eat-ate, take-took, sing-sang, put-put, make-made, read-read,write-wrote, draw-drew, fly-flew, swim-swam 小学四年级英语学问点 假如句型练习形式过于单一，学生会感到无聊，从而影响课堂教学的效果。多种形式的练习不仅可以增加学生的练习时机，还可以活泼课堂气氛，提高学生的学习热忱。以下是一些好玩的句型练习方法: (1)唱反调 在这个嬉戏中，教师通过转变阅读方法来引导学生阅读。在练习新句型时，假如教师大声阅读，学生会小声阅读;教师语速慢，学生语速快

9、。这种方法符合小学生的奇怪心和创新心理特点，通过反复刺激听觉神经，到达把握句型的目的。 (2)一气呵成 这是一种既能克制学生厌读心理，又具有挑战性的句型练习方法。教师先连续读几遍新句型，然后要求学生仿照教师重复句型，重复次数最多，不出错就赢。这种方法学生参加面广，可以在两个人、小组、男孩和女孩之间竞赛。 (3)阅读歌谣 Exercises, morning exercises, do morning exercises, When do you do morning exercises? Exercises, morning exercises, do morning exercises, I usually do morning exercises at 7:30. 歌谣节奏美丽，朗朗上口。学生不仅可以通过阅读歌谣来练习句型，还可以把握正确的语音和语调。 (4)歌曲练习 在歌曲中练习句型不仅是减轻学生心理负担的好方法，也是学生在轻松开心的气氛中把握句型的好方法。很多歌曲旋律美丽，学生熟识。假如在练习句型时给一些旧曲谱上的新词，学生可以随着歌曲的旋律脱口而出，唱出所学的句型。 完