团体心理辅导方案团体心理辅导方案设计(九篇).docx

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1、 团体心理辅导方案团体心理辅导方案设计(九篇)2023年团体心理辅导方案一 对于我来说，选择这门课程的缘由主要有以下三个方面。 首先，在选择课程的时候我把兴趣放在第一位。记得有一位教师对我说过：“世界上最幸福的事就是从事自己所喜爱的职业并从中赚钱。”简洁的一句话却道出了人生的真谛。不管是选择职业还是课程或者是其他更简单的选择，我都会把兴趣放在首要位置，由于我信任只有做自己喜爱的事情才能从中受益。 其次，我想对自己有个深入的了解和熟悉。而心理学与生活或许能帮忙我更加的了解自己，学会让自己急躁的心态，归于安静，学会如何放松自己，永久保持安康的心理人格。古人云：做人“每日三省吾身”，“人贵有自知之明

2、”，说的是人要不断熟悉自己。因此，选择这门课程肯定没错。 最终，我信任学习心理学与生活，不仅对于维护自身的心理安康有着重要意义，同时对于关注他人，帮忙他人也有重要意义。我盼望通过学习这门课程我可以学会观看并理解他人的心理以及心情上的变化，并力所能及的赐予一些心理上的疏导和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题。 对这门课程的学习虽然只有短短几周的时间，说不上深入了解了关于心理学的专业学问，但我的确收获不少。虽然这只是选修课，但我确从未错过蔡教师的每一节课。或许有一局部同学对于大学的大局部课程存在着抗拒甚至厌烦的心理，出于压抑且无聊的课堂气氛。与之相反的，心理学与生活带给我的是无尽的兴趣与欢乐。

3、 在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不行捉摸，但是通过这半个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发觉心理安康与身体安康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理学来源于生活，又指导生活。 在蔡教师的课堂上，我们更加深入的了解了心理学的微妙，感受到幸福和欢乐作为一门学问来讨论时的魅力，而不仅仅是看不到摸不着的感受。有的时候比照个人经受觉得这些理论真的是很有道理的，并非故弄玄虚，也更加感受了心理学的魅力。蔡教师的课堂整个过程根本上都在笑，感觉整个人轻松了不少，不仅

4、缓解了我们在上完专业课后的压抑，还学到了不少东西。 经过对心理学与生活课程的学习之后，我渐渐发觉想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态。在慢慢了解自己之后，我发觉自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜爱把一件小事考虑的很简单。但是现在我发觉所学习的心理学与生活的学问在我脑中结成了一张大网，活生生的经受时时承受着理论的检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍耐，学会了宽容。 通过心理学与生活的学习，我的性格、为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开头学会如何去关怀他人，处理事情时开头考虑的周到了些。渐渐开头观看、理解朋友的心理，心情上的变化，

5、并力所能及的赐予一些心理上的疏导，和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题，或许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的转变，可以看到心理学与生活课程对我的影响。可以毫不夸大的说心理学的学习使我无论从文化学问上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断地成长着。 心理学与生活不仅让我了解了很多心理特点，也让我把握了如何正确对待四周的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，哀痛的时候，我会不经意地想起在课堂上为我们讲催眠术的蔡教师，使我最终明白了“欢乐其实很简洁”。只要我们放开胸襟，包涵这个世界，我们的生活会很超然，胜利也会不求而遇的。 虽然心理学与生活的课程已经完

6、毕了，它带给我的收获真的许多，但我还是觉得还有许多许多的东西想去了解和领悟。如前，开头有点小懊悔为什么当时没有选择心理学专业。假如有时机的话我想多点了解一些关于心理学的专业学问，深入学习现代心理学，了解心理学的进展史，学习一些团体活动的学问，通过在参与活动课的过程中体会人生的学问。我想把握更多的心理学方法，熟悉自己和他人，提高自己和帮忙他人的力量。盼望教师能在心理学与生活的课程中多讲一些关于心理询问与心理治疗的学问。当今社会，在物质得到满意的状况下，如何让自己急躁的心态，归于安静，如何放松自己，查找心理的安康与和谐，已成为现代社会重要的新课题。 有人说，欢乐，对大多数人来说，已成为遥不行及的梦

7、。其实不然，一个人要欢乐是谁也阻挡不了的，欢乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想欢乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那欢乐就在你身边。由于心理学与生活的价值就是让世界布满欢乐! 2023年团体心理辅导方案二 通过一线的教学经受，我深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。通过暑期的心理安康培训，我受益匪浅，体会良多： 一、教师自己必需是心理安康的人 教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者。一个胜

8、利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。 教师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。 人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心。教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原则。通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理

9、安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 一个尽职的教师是特别辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。 新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的学问

10、面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、积极心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。 二、常常关注特别学生的心理辅导 教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽松公平的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。 采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问，也拉近了

11、同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮忙。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别询问辅导，另一方面也进展了个别谈心与辅导，打通教师和学生的心理通道，准时了解学生的真实思想，帮忙学生解决心理困惑。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。 只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定

12、能朝着安康的方向进展。 带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了xx区的心理安康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作力量等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。 感受一：熟悉心理安康重要，促进展 通过本次的学习，我熟悉到了教师心理安康的重要性。我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。 教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中

13、制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。 所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 感受二：和谐的团队精神，助进步 作为一个xx区的骨干班成员，觉得自己特别荣幸。由于我们有一个特别贴心的团队。在教师的带着下，我们学员的热忱都特别高涨。这次去我们给组配备了一个特别贴心的指导师-xx教师，教师特别转到心理这个行业只有短短的两年时间，但是她对于教学的热忱和对教学的讨论都是值得我们学习的。 这一周来，我虚心的向x教师请教，学习。x教师还亲自给我们上课，

14、听了x教师的课后，让我们感受颇深。同时，x教师真的是特别的无私热心，每次听完她的课，我有什么不解之处，她都急躁细致的向我讲解，说明她为什么如此处理教材，毫无保存。碰上我们组要开公开课，更是热心地帮我们指导，指出缺乏之处。 在外面学习的每天晚上我们小组的成员都能相互帮忙和支持，相互学习，共同提高，遇到问题主动自找缘由，坦诚沟通解决。在学习期间我看到他们的教师在遇到教育教学问题时都能与其他成员共同沟通，一同解决问题，同伴互助活动开展的特别好。 感受三：提高自身素养，助成长 通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习

15、，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。 心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。 要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。 总之，在这次的培训的熬炼中，我增长了学问，扩大了视野，在业务水平上有了肯定的提高，在以后的工作中，我将在原有的根底上，更进一步努力，

16、将所见、所学依据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能! 2023年团体心理辅导方案三 “心理安康教育”是大学生德育的根底。同时，社会转型期消失的一些问题，也成为影响大学生心理安康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面消失诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理安康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理安康教育活动，现将心理安康教育主题班会总结如下： 我们紧抓住“从心开头”这一主题，传播心理安康学问，依据大学生的身心进展特点和教育规律，注意培育大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加大学生克制困难、经受考验、承

17、受挫折的本领和团体意识。我们主要介绍以下案例： 1、心理安康学问 2、新生，进入大学的心境 3、你你适应大学生活了吗 4、我们应当用什么样的心态去对待大学生活 5、描绘3年大学后的蓝图 在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采纳学生互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加团体荣誉感和班级团结意识。注意调动学生的进取性，活泼了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性，大家进取参加相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。 班会前，主持人首先必需把握

18、有关学问，猜测班会开展的根本情景，为班会胜利的召开做好充分的预备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应留意的根本问题。 经过班会，同学们对于“如何调整良好的心态，如何和四周的同学们进展心理上的沟通和沟通，如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的熟悉。 总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一些需要改善的地方，可是这也鼓励了我和我的伙伴在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心。 2023年团体心理辅导方案四 通过参与兵团监狱系统举办的心理安康辅导员团体辅导技术

19、的培训，受益匪浅，感受颇深。对一件事物有了全新的理解，有些事通过顺向思维理解不通，但是通过逆向思维理解很有道理，开拓了视野，翻开了心扉，以下是我的团体心理辅导培训心得体会： 以前我参与过许多各式各样的培训班，培训就是教师在上面讲，我们在下面仔细的听，记录。讲和听的人大都很烦躁，内容枯燥，没有真正学到什么业务技能，都是一知半解。而这次培训，教师和我们打成一片，身体力行，用幽默幽默的嬉戏，给我们传递信息，嬉戏完毕后说明感受和体会，从嬉戏中让我们感受不同的道理。 在团体中，做一些认知嬉戏，我们来自不同地区、不同单位的学员坐在一起，如何在最快的时间记住对方的姓名，地址、兴趣爱好，通过沟通、联系、团结互

20、助等嬉戏在最短的时间里增加了每一个生疏学员的团队精神和彼此的友情。 在团体心理辅导培训的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很简单，但是真正做到有心理问题的民警，很困难。当有心理问题的民警需要帮忙时，心理辅导员首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，心理辅导员要转变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，保守他人的隐私，促进其人格的安康成长。 我们在做盲人与哑巴嬉戏，教师要求两人一组，一个把眼睛蒙住，扮演盲人，一个人扮演哑巴，充当其拐杖

21、，拐杖不行以说话，但可以通过肢体语言来提示或示意盲人，体验盲人生活。从蒙上眼睛的那一刻起，发觉眼前一片黑暗，感到很无助，多么盼望能有人帮忙自己。但得到别人的帮忙后，觉得生活有了盼望，感到很欢乐。然后换位连续做嬉戏，自己也去帮忙盲人，觉得帮忙别人是件欢乐的事情。从中，我感到生活中应当是互帮互助的，虽然我们是健全人，但有时我们就像盲人一样失去了方向，需要别人的帮忙，同时我们也可以去帮忙别人，尽自己的微薄之力，却可以给别人欢乐，那是好事。同时，我想对残疾人说，不要自卑，要有自信，要对生活布满盼望，并不断努力，转变生活现状，让生活充实，有意义。 通过团体心理辅导培训后，自己要把所学到学问带回单位，到达

22、学有所获，学以致用的目的，组织单位民警参与团体辅导活动，使全体民警都能得到感受和启发，真正发挥一名心理安康辅导员作用。 2023年团体心理辅导方案五 转瞬之间，两个月的实习期马上完毕，回忆这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关心和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结应专心理学岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 在应专心理学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、把握方法、提高力量、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推开工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的学问用于

23、社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的缺乏的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合应专心理学岗位工作的实际状况，仔细学习的应专心理学岗位工作各项政策制度、治理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 在应专心理

24、学岗位工作中我都本着仔细负责的态度去对待每项工作。虽然开头由于阅历缺乏和熟悉不够，觉得在应专心理学岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身查找缘由，和同事沟通，熟悉到自己的缺乏，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对应专心理学岗位工作的状况有了一个比拟系统、全面的认知和了解。依据应专心理学岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成应专心理学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和领导的赞许。 从大学校门跨入

25、到应专心理学岗位工作岗位，一开头我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点绝望，开头的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能积极主动地帮助其他

26、同事处理一些内务工作。个人的力量只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分熟悉到团队精神的重要性。 团队的精华是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以帮忙每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种由于多名成员共

27、同工作而带来的增值效应。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作力量上还有待进一步提高，对应专心理学岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改良和解决，使自己更好地做好本职工作。 针对实习期工作存在的缺乏和问题，在以后的工作中我准备做好以下几点来弥补自己工作中的缺乏： 1.做好实习期工作规划，连续加强对应专心理学岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。 2.以实践带学习全方位提高自己的工作力量。在注意学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学学问用学问指导实践全方位的提高自己的工作力量和工作

28、水平。 3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。 4.连续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的奉献。 2023年团体心理辅导方案六 保险合同的构成 第一条本保险合同由保险条款、投保单、保险单、批单和特殊商定组成。凡涉及本保险合同的商定，均应采纳书面形式。投保范围 其次条_年满16周岁至65周岁、身体安康、能正常工作或正常劳动的自然人，可作为本保险合同的被保险人。对被保险人有保险利益的机关、企业、事业单位和社会团体均可作为投保人。单位投保时，其投保人数必

29、需占在职人员的75以上，且投保人数不低于8人。保险责任 第三条在保险期间内，被保险人因患病意外损害而致身故、残疾或烧伤的，保险人依照以下商定给付保险金： （一）被保险人自意外损害事故发生之日起_日内因同一缘由身故的，保险人按保险单上所载的保险金额给付意外身故保险金，对该被保险人的保险责任终止。被保险人身故前已领有本条第 （二）项、第 （三）项的保险金的，身故保险金为扣除已给付保险金后的余额。 （二）被保险人因患病意外损害事故，并自事故发生之日起_日内因同一缘由造本钱保险合同所附人身保险残疾程度与保险金给付表（简称给付表一）所列残疾程度之一者，保险人按该表所列给付比例乘以保险金额给付残疾保险金。

30、如治疗仍未完毕的，按第_日的身体状况进展残疾鉴定，并据此给付残疾保险金。 1.被保险人因同一意外损害事故导致给付表一一项以上残疾时，保险人给付各项残疾保险金之和。但不同残疾工程属于同一肢时，仅给付其中一项残疾保险金；如残疾工程所对应的给付比例不同时，仅给付其中比例较高一项的残疾保险金。 2.被保险人本次意外损害事故所致之残疾，如合并以前因意外损害事故所致的残疾，可领取给付表一所列较严峻工程的残疾保险金者，保险人按较严峻的工程给付残疾保险金，但应扣除以前已给付的残疾保险金。 （三）被保险人因患病意外损害事故，造本钱保险合同所附意外损害事故烧伤保险金给付比例表（简称给付表二）所列烧伤程度之一者，保

31、险人按该表所对应的烧伤程度及以下商定给付意外损害烧伤保险金。 1.被保险人因同一意外损害事故导致烧伤或残疾的，无论是否发生在身体同一部位，保险人仅按给付金额较高的一项给付保险金。 2.被保险人因不同意外损害事故烧伤且发生在身体的同一部位时，保险人给付其中较高一项的烧伤保险金，即：后次烧伤保险金的金额较高的，应扣除前次已给付的保险金；前次烧伤保险金的金额较高的，保险人不再给付后次的烧伤保险金。 3.被保险人因不同意外损害事故烧伤且发生在身体的不同部位时，保险人给付各项保险金之和以保险金额为限。责任免除 第四条因以下缘由造成被保险人烧伤、残疾、身故的，保险人不担当给付保险金责任： （一）投保人、被

32、保险人、受益人的有意行为； （二）因被保险人挑衅或有意行为而导致的打斗、被攻击或被谋杀； （三）被保险人妊娠、流产、分娩、药物过敏、食物中毒； （四）被保险人承受整容手术及其他内、外科手术导致的医疗事故； （五）被保险人未遵医嘱，私自服用、涂用、注射药物； （六）被保险人因患病意外损害以外的缘由失踪而被法院宣告死亡者； （七）原子能或核能装置所造成的爆炸、污染或辐射。 第五条被保险人在以下期间患病损害以致身故、残疾或烧伤的，保险人也不担当给付保险金责任： （一）战斗、军事行动、暴动、恐惧活动或其他类似的武装叛乱期间； （二）被保险人因从事非法、犯罪活动期间或被依法拘留、服刑期间； （三）被保险

33、人因酗酒或受酒精、毒品、管制药物的影响期间； （四）被保险人酒后驾车、无有效驾驶执照驾驶或驾驶无有效行驶证的机动交通工具期间； （五）被保险人患有艾x病（ad）或感染艾x病病毒期间； （六）被保险人从事潜水、跳伞、攀岩运动、探险活动、武术竞赛、摔跤竞赛、绝技表演、赛马、赛车等高风险的活动期间。保险金额 第六条保险金额由投保人、保险人双方商定，并在保险单中载明。每一被保险人的保险金额一经确定，中途不得变更。保险金额是保险人担当给付保险金责任的最高限额。保险期间 第七条除另有商定外，保险期间为_年，以保险单载明的起讫时间为准。保险费 第八条保险费按年度计算。除另有商定外，投保人应在订立合同时一次交

34、清保险费。经保险人同意分期交费的，投保人须在合同订立时交付 第一期保险费。投保人、被保险人义务 第九条投保人应照实填写投保单并答复保险人提出的询问，履行照实告知义务。投保人有意隐瞒事实不履行照实告知义务的，保险人有权解除本保险合同，且不退还保险费。对于本保险合同解除前发生的保险事故，保险人不负给付保险金的责任。投保人因过失未履行照实告知义务并且足以影响保险人打算是否同意承保或者提高保险费率的，保险人有权解除本保险合同；因过失未履行照实告知义务对保险事故发生有严峻影响的并在本保险合同解除前发生的保险事故，保险人不负给付保险金责任，仅按商定退还未满期净保险费。 第十条投保人应在订立合同时或按双方商

35、定交付保险费。保险费交付前发生的保险事故，保险人不担当保险金给付责任。 第十一条被保险人变更其职业或工种时，投保人或被保险人应在_日内以书面形式通知保险人。 （一）被保险人所变更的职业或工种，依照保险人职业分类其危急性减低时，保险人自接到通知之日起按其差额退还未满期净保险费；其危急性增加时，保险人在接到通知后，自职业变更之日起，就其差额增收未满期保险费。但被保险人所变更的职业或工种依照保险人职业分类在拒保范围内的，保险人在接到通知后有权解除本保险合同，并按商定退还未满期净保险费。 （二）被保险人所变更的职业或工种，依照保险人职业分类其危急性增加并未依本条 第一款商定通知而发生保险事故的，保险人

36、按其原交保险费与应交保险费的比例计算给付保险金。但被保险人所变更的职业或工种依照保险人职业分类在拒保范围内，保险人不负给付保险金责任。 第十二条投保人住宅或通讯地址变更时，应准时以书面形式通知保险人。投保人未通知的，保险人按本保险合同所载的最终住宅或通讯地址发送的有关通知，均视为已发送给投保人。 第十三条在保险期间内，投保人因其人员变动，需增加、削减被保险人时，应以书面形式通知保险人，经保险人同意出具批单在本保险合同中批注后，方可生效。 （一）被保险人人数增加时，保险人在审核同意后，于收到投保人的保险合同变更申请之日的次日零时予以起保，并按商定增收未满期保险费。 （二）被保险人人数削减时，保险

37、人于收到投保人的被保险人变动通知书之日的次日零时起对其终止保险责任（如削减的被保险人属于已离职的，保险人对其所负的保险责任自其离职之日起终止），并按商定退还未满期净保险费。削减后的被保险人人数缺乏其在职人员75或人数低于8人时，保险人有权解除本保险合同，并按商定退还未满期净保险费。保险金的申请与给付 第十四条发生本保险合同保险责任范围内的事故后，投保人、被保险人或受益人应于知道或应当知道保险事故发生之日起_日内通知保险人。 （一）投保人、被保险人或受益人未通知或通知拖延致使保险人因此而增加的勘查、调查等费用，应由被保险人担当。 （二）投保人、被保险人或受益人未通知或通知拖延致使必要的证据丢失或

38、事故性质、缘由无法认定时，应担当相应的责任。 （三）上述商定，不包括因不行抗力而导致的拖延。 第十五条索赔申请人向保险人申请赔偿时，应提交作为索赔依据的证明和材料。被保险人未准时供应有关单证，导致保险人无法核实单证的真实性及其记载的内容的，保险人对无法核实局部不负给付保险金责任。 （一）被保险人意外身故，索赔申请人应填写保险金给付通知书，并供应以下证明文件和资料给保险人： 1.保险金给付通知书； 2.保险单； 3.受益人的身份证明； 4.公安部门或保险人认可的医疗机构出具的被保险入死亡证明或验尸报告。若被保险人为宣告死亡，受益人须供应人民法院出具的宣告死亡证明文件； 5.被保险人的户籍注销证明

39、； 6.若申请人为代理人，应供应授权托付书、身份证明等相关证明文件； 7.保险人所需的其他与本项索赔相关的证明和资料。 （二）被保险人意外残疾或烧伤的，索赔申请人应填写保险金给付通知书，并供应以下证明文件和资料给保险人： 1.保险金给付通知书； 2.保险单； 3.受益人身份证明； 4.保险人指定或认可的医疗机构或司法机关出具的残疾或烧伤鉴定诊断书； 5.若申请人为代理人，应供应授权托付书、身份证明等相关证明文件； 6.保险人所需的其他与本项索赔相关的证明和资料。 （三）索赔申请人因特别缘由不能供应上述证明的，应供应法律认可的其他有关的证明资料。 第十六条保险人在收到索赔申请人的保险金给付通知书

40、和 第十五条所列的相关证明和资料后，应准时做出核定。对属于保险责任的，保险人应在与索赔申请人达成有关给付保险金数额的协议后_日内，履行给付保险金义务；对不属于保险责任的，保险人应向索赔申请人发出拒绝给付保险金通知书；对确定属于保险责任的而给付保险金数额不能确定的，保险人应依据已有证明和资料，按可以确定的最低数额先予支付，并在最终确定给付数额后作相应扣除。 第十七条在保险期间内，被保险人因患病意外损害事故且在事故发生日起失踪，后经人民法院宣告为死亡的，保险人应依据该判决所确定的死亡日期给付身故保险金。但若被保险人被宣告死亡后生还的，受益人应于知道被保险人生还后_日内退还保险人支付的身故保险金。

41、第十八条索赔申请人对保险人恳求保险金的权利，自其知道保险事故发生之日起_年不行使而毁灭。受益人的指定及变更处理 第十九条订立本保险合同时，投保人或被保险人可指定一人或数人为身故保险金受益人。身故保险金受益人为数人时，应确定其受益挨次和受益份额；未确定受益挨次和受益份额的，各身故保险金受益人享有相等的受益权。投保人或被保险人可以变更身故保险金受益人，但需书面申请通知保险人，由保险人在本保险合同上批注。身故保险金受益人变更若发生法律上的纠纷，保险人不负任何责任。投保人指定或变更受益人的，应经被保险人书面同意。本保险合同残疾或烧伤保险金的受益人为被保险人本人，保险人不受理其他的指定或变更。争议处理

42、其次十条因履行本保险合同发生争议的，由当事人协商解决。协商不成的，提交保险单载明的仲裁机构仲裁。保险单未载明仲裁机构或者争议发生后未达成仲裁协议的，可向中华人民共和国人民法院起诉。其他事项 其次十一条在本保险合同成立后，投保人可以书面形式通知保险人解除合同。 （一）投保人解除本保险合同时，应供应以下证明文件和资料： 1.解除合同通知书； 2.保险单； 3.保险费交付凭证； 4.投保人身份证明。 （二）投保人要求解除本保险合同的，自保险人接到解除合同通知书之时起，本保险合同的效力终止。保险人收到上述证明文件和资料之日起_日内退还被保险人未满期净保险费。 （三）在本保险合同中，已领取过任何保险金的

43、，投保人不得解除合同。 其次十二条在保险期间内，经投保人与保险人双方商定，可以采纳附加条款或批单的方式变更本保险合同的有关内容。这种附加条款或批单是本保险合同的有效组成局部，本保险合同条款与附加条款或批单不全都之处，以附加条款或批单为准，附加条款或批单未尽之处，以本保险合同条款为准。 其次十三条本保险合同适用中华人民共和国法律。 其次十四条本保险合同具有特定含义的名词，其定义如下：保险人：指与投保人签订本保险合同的中国xx公司各分支机构。索赔申请人：指就本保险合同的身故保险金而言，是指受益人或被保险人的继承人或依法享有保险金恳求权的其他自然人，就本保险合同残疾或烧伤保险金而言是指被保险人。周岁

44、：以法定身份证明文件中记载的诞生日期为计算根底。不行抗力：指不能预见、不能避开并不能克制的客观状况。意外损害：指以外来的、突发的、非本意的、非疾病的客观大事为直接且单独的缘由致使身体受到的损害。烧伤：指被保险人在保险期间内因意外事故导致的机体软组织的烧伤，烧伤程度到达度，度烧伤的标准为皮肤（表皮、皮下组织）全层的损伤，涉及肌肉、骨骼，软组织坏死、结痂、最终脱落。烧伤的程度及烧伤面积的计算均以保险人、被保险人双方商定的鉴定机构的鉴定结果为准。肢：指人体的四肢，即左上肢、右上肢、左下肢和右下肢。部位：指本保险合同所附意外损害事故烧伤保险金给付比例表商定的人体部位，即人体分为两个部位：头部、躯干及四

45、肢部。艾x病（ad）或艾x病病毒：按世界卫生组织所订的定义为准。若在被保险人的血液样本中发觉上述病毒的抗体，则认定被保险人已被艾x病毒感染。医疗事故：指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生治理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理标准、常规，过失造成患者人身损害的事故。无有效驾驶执照：指驾驶人员有以下情形之一者：无驾驶证或驾驶车辆与驾驶证准驾车型不相符；公安交通治理部门规定的其他属于无有效驾驶证的状况下驾车。潜水：指以帮助呼吸器材在江、河、湖、海、水库、水道等水域进展的水下活动。攀岩运动：指以攀登陡崖、楼宇外墙、人造陡崖、冰崖、冰山等运动。武术竞赛：指两人或两人以上对抗性柔道、空手道、跆

46、拳道、散打、拳击等各种拳术及各种使用器械的对抗性竞赛。探险活动：指明知在某种特定的自然条件下有失去生命或使身体受到损害的危急，而有意使自己置身其中的行为。如江河漂流、徒步穿越沙漠或人迹罕至的原始森林等活动。绝技：指从事马术、杂技、驯兽等特别技能。未满期净保费计算公式为：未满期净保费保险费1（保单已经过天数保险期间天数）（120）。经过天数缺乏一天的按一天计算。 返 2023年团体心理辅导方案七 在这个阳春三月里，我已经参与了五次心理委员培训。培训的五个工程当中，有三次心理安康学问专题培训；一次团体训练；一次争论会。从中我学到了不少东西。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我也在尽力做好每件事。 从肖星教师主讲的心理危机大事的区分中，我学会了如何正确熟悉郁闷症和精神分裂症的一些表现等。