喜爱音乐的白鲸教案.docx

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1、 喜爱音乐的白鲸-教案 公布时间：2023-12-05 14:00:13来源：admin 这是一个危险个故事。本文叙述了一群白鲸因追逐鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲蓝色多瑙河的美丽乐曲把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明白白鲸宠爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的宠爱与爱护。 教学预备：课件、学生课前搜集资料 二、教学目标： 1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。 2、由本文延长而了解更多有关鲸、有关喜爱音乐的动植的学问，培育学生探究大自然神秘的精神。 3、理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。 二、教学重点、难点： 1、激发

2、学生探究大自然神秘的热忱。 2、指导学生有感情地朗读课文。 3、引导学生通过纷纷立刻等词理解人类对动物的关爱和爱护。 四、教学过程： 第1课时 课时目标： 1、用自己的方法识记生字，把课文读通顺，能提出有价值的问题。 2、沟通课前搜集的北极和白鲸的资料。 （一）激趣导入： 1、师：同学们，今日有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇怪的动物，我们一起来看一看吧！（播放课件）认真看课件，了解白鲸的特点，并说出自己对鲸的熟悉。（学生沟通搜集的资料。） 2、 出示课题 ，读课题。 （二）学习生字词 1、师：同学们知道的可真多， 请大家翻开课文，轻声把课文读一遍。画出不熟悉的生字，根据生字表读

3、准字音、认清字形。 2、课文里的生字词，你们是不是都会读了呢？教师要考考大家。（课件出示生字词：白鲸、呼唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、救济、挤在一起、优雅、奇迹、冰区） （指名读、小组读、选一、二个词语造句。） （三）初步感知课文 1、师：课文中的词语大家把握、应用得不错。课文内容是否也把握得一样好呢？谁来说说你读了课文后，知道了什么？ 2、师：同学们根本上能自己读懂课文内容了。 你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？ 3、随机课件出示北极风光，请学生介绍北极。 4、学生提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。 你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最亲密？

4、 （整理出白鲸遇到了什么危急？怎样脱离危急？等问题。） 第2课时 课时目标： 1、初步学习抓住重点词语学习课文。 2、了解白鲸得救的经过。激发学生喜爱动物、喜爱大自然的思想感情。 3、有感情地朗读课文。 （一）复习生字词 1、开火车读生字卡片 2、齐读生字词 （二）精读理解 1、师：上节课我们已经整理出两个和课文关系最亲密的问题，请大家带着这两个问题再读课文。 （课件出示问题：白鲸遇到了什么危急？怎样脱离危急？） 2、师：小组争论：白鲸遇到了什么危急？ （追鱼群遇寒流冰层堵） 哪些词说明寒流来得很快？这时白鲸的心情怎样？找出表现白鲸心情的词语。（着慌、无望） 他们心情怎样？这一段应怎样读（难受

5、、着急）个别读，齐读。 3、师：假如得不到援救，白鲸会怎样呢？正在这时候，谁发觉了这一群遇险的白鲸？人们怎样做？ （立刻报信、一听、纷纷、凿冰，还） 请留意，猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？（立刻）。 人们听到消息，怎样赶来？（纷纷：指人多） 从这两个词，看出人们救白鲸的心情怎样呢？（急迫） 为什么会这们急迫呢？（宠爱白鲸） 可是人们有没有把白鲸救出来？这时心情会怎样呢？（难受、着急） 请大家把这一段读一读，读出心情的变化。 4、师：读到这里，我们也不禁为这一群白鲸的性命担忧。为了援救这一群白鲸，当地政府派来了什么？（直升飞机和破冰船） 可见，人们为了救这一群白鲸，确实是不惜代价。可是白鲸有没有

6、从破冰船开的通道游出来呢？为什么？人们急坏了，怎么办？这个船员为什么会知道白鲸喜爱听音乐呢？（特别宠爱白鲸。） 结果怎样呢？为什么说这是个奇迹呢？ 宠爱音乐的白鲸得救了，这时候，你的心情怎样呢？（惊喜、喜悦） 请你带着这样喜悦的心情，读一读这几句话吧。 于是，船上响起了优雅的蓝色多瑙河乐曲。啊！奇迹发生了，白鲸成群结对地跟着破冰船游动起来。白鲸一边观赏音乐，一边随着破冰船渐渐游出冰区，进入深海。白鲸最终得救了。 （三）深化拓展。 1、师：一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读了这篇课文，你有什么感想？ 假如是你，你有什么更好的方法来帮忙白鲸脱离危急呢？ 2、师：你还知道哪些动物，哪些植物也喜爱音乐？ （四）课外延长。 向学生推举一些课外读物以拓宽学生学问面，阅读或搜集有关动植物学问的书籍或文档资料 。 板书设计： 冰层堵路 白鲸遇险 宠爱音乐的白鲸 发觉准时 凿冰抢救 奇迹 音乐引航 白鲸得救 感谢大家的观看，请多提意见。 内容概括：这篇介绍了关于宠爱音乐的白鲸,宠爱音乐的白鲸教案,宠爱音乐的白鲸教学设计，盼望对你有帮忙！