四年级语文期末复习计划书及安排范文.docx

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1、 四年级语文期末复习计划书及安排范文 四年级语文期末复习规划书及安排范文 本文简介： 四年级语文期末复习规划书及安排范文一、复习目标(一)、根底学问方面1、能利用拼音帮忙识字、阅读和学习一般话;能依据拼音正确地写出已学过的汉字。2、把握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟 四年级语文期末复习规划书及安排范文 本文内容： 四年级语文期末复习规划书及安排范文 一、复习目标 (一)、根底学问方面 1、能利用拼音帮忙识字、阅读和学习一般话;能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、把握本册生字，要求读准字音、认

2、清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 5、把握本册词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 6、进一步把握局部词语的近义词或反义词;把握已学的成语;了解和熟悉一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积存词语，养成良好的读书习惯

3、。 (三)、作文方面：把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习 (一)根底学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。把握常见字

4、的音、形、义;特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、均匀(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 3、词语 理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)区分每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问

5、句、感慨句、确定句、双重否认句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;确定句与双重否认句的变换);能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 (2)熟悉句子中所运用的修辞手法DD比方、拟人、排比、夸大、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。 (3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 (4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 (5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

6、晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 (二)阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。 2、课外阅读 (三)写作

7、 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 三、复习方法 1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 3、擅长利用教

8、材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练工程。 四、复习重点 从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量和探究重点字词句的力量，提高学生的分析问题、解决问题的力量。作

9、文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。 延长阅读： 四年级语文期末复习规划 一、教材的根本构造 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大局部。8个专题依次是：自然奇观，观看与发觉，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、复习内容安排 本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精

10、读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一“是要求熟悉的字，“生字表二“是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点“，分“读读写写“与“读读记记“两栏。“读读写写“中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语; “读读记记“中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记“中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细，细致地观看才能表达清晰。“我的发觉“栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。 四年级上册的阅读

11、教材，除安排识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积存语言;向课外扩展延长。 通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。一是领悟遣词造句的精确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清晰的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特殊安排了侧重学习表达的“作家笔下的动物“这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了的宠爱之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到许多启发。 教材中引导积存语言的方式主要有两种，

12、一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的局部，有的则是由学生选择，背诵自己喜爱的局部。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。 口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动中培育学生倾听，表达和应对的力量。沟通自己了解的自然奇观，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想;有的以争论为主，如，争论如何爱护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和劝慰;有的带有竞赛嬉戏的性质，如，看图比视力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。 四年级上

13、册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地“中安排一次习作，全册安排8次。 三、复习措施 （一）加强目标意识，全面，精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养“的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问与力量“过程与方法“情感态度与价值观“这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 （二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话“是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物“则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与

14、学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点“；四是语文园地中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。 （四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在:一是留意引导学

15、生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。 阅读拓展： 四年级语文期末复习规划 一、班级学生把握学问状况分析 本班现有学生31人，其中女生16人，男生15人。通过一个学期的学习，本班大局部学生能在教师的引导下，主动参加学习，把握了根本的学习方法。能按教师要求完成学习任务，上课积极发言，作业仔细完成初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些根底的学问，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地把握。初步学会了默读，静下

16、心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了肯定的阅读力量。能依据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅根底较差，而且还特别马虎，缺乏肯定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 二、复习内容： 七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 三、复习目标: 1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根底学问和根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对

17、课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3. 对教学中学生把握不好的学问进展查漏补缺，帮忙学生坚固把握新学学问。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5. 面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 四、复习要求 1、稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。 2、把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。 3、把握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。 4、把握本册中的词语

18、，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。 5、复习稳固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细，并能够把握好比方句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。 6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，把握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情进展挨次给课文分段的方法。 7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 8、正确把握常用的标点符号，留意逗

19、号、顿号、句号、感慨号、问号、引号等的使用，提示学生考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。 9、以写作为突破口，提高作文力量，能在规定时间内选择适宜的事例，写出篇幅相宜的作文。能有挨次地有重点地观看图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事。 五、单元复习重点 第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿按例句写句子;写拟人句; 其次单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字;正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系

20、上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿按例子写句子;懂得从外表文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。 第三单元：正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字;正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿按例句子，学会写生活中的新发觉 第四单元：正确认读43个生字;标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。熟悉单元中的生字新词及通过朗读体会要表达的情感。 第五单元：本单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动好玩，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活阅历就能体悟到课文的含义。学生对大

21、自然布满奇怪，但对自然界的很多神秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生喜爱大自然，爱护环境的感情。只要教师把文章的重点D倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。 第六单元：本单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的教育;说明爱护环境、爱护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告知人们要珍惜、爱护环境，爱惜我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培育学生喜爱大自然的情感，增加环保意识，爱护生态平衡。 第七单元;

22、熟悉单元中的生字新词含单元的到处留心，口语交际，8个成语和古今贤文整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义 七、复习重难点 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2、娴熟背诵指定的课文段（“不忘初心牢记使命弘扬党的优良传统和作风”征文通知）落以及练习中的读读背背和成语。 3、依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 七、复习措施： 1、实行归类复习和

23、单元复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。 2、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣 3、对学生的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差，加强合作与催促。 4、课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口语交际实践。、 5、扎扎实实地上好每一堂复习课，留意查漏补缺。辅差工作不放松。 6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 八、复习方法： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 九、奋斗目标： 通过有规划的复习，期末成绩平均分到达80分以上，及格率到达100。 四年级语文期末复习规划书及安排范文 本文