四年级人教版语文下册备课教案.docx

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1、 四年级人教版语文下册备课教案 教学目标： 【学问与技能】 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学着抓住有关语句，体会人物的心情。了解课文蕴含的道理。 【过程与方法】 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，体会人物的心情。 【情感、态度与价值观】 熟悉到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。 教学重难点： 重点：学会抓住重点词句，特殊是人物动作、语言、神志描写理解人物的心情，体会文章的阅读方法。 难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”这句话的含义。 教学预备： 教师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件 学生：收集与课文相关的资料

2、。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 教学重难点： 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：初步感知课文内容。 教学过程： 一、示图导入，激发兴趣 1.(课件出示图片)同学们，让我们来观赏两幅图片，你看这是什么?(牛和鹅)是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点? 2.(课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”)你能说说这句话是什么意思吗?那你觉得这句有道理吗? 3.今日就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。(板题，齐读课题) 4.介绍

3、。(对“任”进展正音) 二、初读课文，整体感知 1.请你自由读课文，留意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。 生读文、识字，教师巡察指导，相机板书学生询问的生字。 2.检查生字词把握状况，适时教读。 (1)课件出示，指名开火车读。 (2)男女生赛读。 (3)指读象声词。 (4)指读课文中较难读的词语。 3.请你用自己喜爱的方法再读课文，边读边思索：课文主要写了一件什么事? 4.谁来说说课文主要内容? 你能说说课文先写了什么?接着写了什么?最终写了什么? 5.指名答复，适时评价。 三、熟读课文，引导质疑：依据学生质疑，梳理出若干有探讨价值的问题。 四、布置作业，稳

4、固新知 1.抄写词语。 2.摘录描写生动的语句。 其次课时 1.学着抓住有关语句，体会人物的心情活动。 2.了解课文蕴含的道理，熟悉到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。 重点：学着抓住有关语句，体会人物的心情。 难点：了解课文蕴含的道理，熟悉到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣 1.复习文中局部词语。 2.依据上课时学生质疑并梳理出的若干有探讨价值的问题，引出本课的阅读话题。 二、精读课文，引导感悟 1.一开头就点明大家的熟悉：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么是如何对待牛和鹅的呢?请你读读第3

5、、4自然段，画出描写态度的句子，多读几遍。 (生读，师巡) 2.谁来说说你画的句子?(指名答复) 同学们找得很正确!就像大家所说的，对于强壮的牛，一点也不可怕，可是对于小小的鹅，却可怕极了。后来却转变了自己的看法，请你仔细读读第5-11自然段，在小组内说说究竟是什么事情让转变了看法? (生读书，教师巡察指导，小组内互说) 3.谁来说说是什么事情让转变了看法? (“我们”在回家的路上被鹅追逐，后来在金奎叔的帮忙下赶走了鹅。通过这件事让转变的看法。) 4.指名读第6自然段，画出描写鹅的词语，你体会到什么? (体会到鹅的不行一世、不怕人;“我”的狼狈不堪，可怕鹅) 你能读出鹅的不行一世和的狼狈不堪吗

6、?自己练一练，读一读。 5.我们可怕鹅，可是金奎叔不怕啊!找出描写金奎叔的句子。自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么?指导朗读。 6.不行一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池塘中。通过这件事，对牛和鹅的熟悉发生了什么变化?请你读读1112自然段，画出有关的语句。 7.谁来说一说发生了什么变化?(指名答复) 记住了金奎叔的话，从今对牛和鹅都转变了态度和做法。对牛，不再无缘无故的欺侮它;对鹅，也不再怕它。 8.是啊，金奎叔的话让永久难忘!让我们来一起读读这句话：(课件出示)它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊! 从这句话中，你有什么启发?谁来说说

7、?(不管别人是怎么对待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去对待问题，分析问题，就会正确地熟悉生活。是的，简洁的一句话让转变了始终以来的看法和熟悉。) 9.在生活中，你遇到这样的事情了吗?你是怎样解决的?(指名答复)同学们结合自己生活实际谈出自己的理解。 三、总结升华 (课件出示)正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，站在不同的角度对待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是寻常所说的“仁者见仁、智者见智”。同学们，盼望通过今日的学习，你能够正确、全面的对待问题，正确的熟悉事物，做生活的有心人，你肯定会有新的发觉，新的感受! 四、布置作业 1.积存本课的好词佳句。 2.学了这篇课文，你确定大受启发吧!请你用几句话简洁地写下来。 【四年级语文下册备课教案】