四年级数学下册教案7.1,轴对称2人教版.docx

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1、 四年级数学下册教案-7.1,轴对称2-人教版 人教版小学数学四年级下册 第七单元 图形的运动（二） 轴对称教学设计 教学内容：教教材第 8283 页例 1、例 2 及相关内容。 教材分析：学生在二年级已经熟悉了轴对称图形，对轴对称图形的概 念有了简洁的了解，本节学问是对于轴对称图形的再熟悉，总结出轴对称图形的特征和性质，通过轴对称图形的特征和性质，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 教学目标：1.在观看、操作等活动中，使学生进一步熟悉轴对称图形 及其对称轴，探究图形成轴对称的特征和性质。 2. 能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半，把握画图的方法和步骤。 3. 培育学生的动手操作力量，进

2、展空间观念，培育审美观念和学习数学的兴趣。 教学重点：把握画图的方法和步骤。 教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程 一、 导入新课： 1. 跟随精灵珍宝去参观神奇的数学王国，创设意境。 2. 谈话引入新课，提醒课题。 孩子们，对称不仅美，许多现象因对称还具有它特别的意义，你们看：国徽因对称显得非常庄重，埃菲尔铁塔因对称显得宏伟壮丽， 最美的笑脸源于对称。今日，我们接着来讨论轴对称图形。 （板书课题，出示学习目标） 目标一：探究一个图形成轴对称的特征和性质。目标二：在方格纸上画轴对称图形的另一半。 3. 出示蝴蝶图片，回忆轴对称图形。师：这只蝴蝶好看吗？为什么好看？ 生：它是我

3、们以前学的轴对称图形。师：谁还记得什么是轴对称图形？ （课件动画演示）图形沿一条直线折叠，直线两旁的局部能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形； 这条直线叫做对称轴。 二、新知教学 一课前预备 1. 出示教材 82 页课前图。 师：你能找到这些对称轴图形的对称轴吗？请抬起右手，对着图用手画一画这些图形的对称轴。 师：你还见过哪些轴对称图形？知道它们的对称轴吗？ 二新知教学 1. 出示教材 82 页例题 1 （同学们自己动手在方格纸上剪下列图中的松树） 师：同学们，数一数，看一看，你发觉了什么？ 师：这是一幅轴对称图形，对称轴两旁能够重合的点叫做对应点。看一看，数一数，你发觉了什么？请同桌沟通。

4、 生：点 A 与点 A到对称轴的距离都是 3 小格。 点 B 与点 B到对称轴的距离都是 2 小格。小结：轴对称图形的特点及性质 每组对称点到对称轴的距离（相等） 每组对应点的连线与对称轴（垂直） 2. 依据轴对称图形的性质补全轴对称图形的另一半。教师：依据对称轴，补全下面的轴对称图形。 教师：要想顺当的画出另外一半的图形，你有什么方法呢？依据是什么？ （小组争论，全班沟通） 方法：找 找已知点 标 标对应点 连 顺次连线 三、稳固练习 1.用刚刚的方法将 83 页的五角星补充完整。 2.83 页做一做。 四、课堂小结 1. 不仅有实物对称，平面对称，而且还有文学对称。教师出示诗词与对联，跟学生对诗句。 2. 这节课你有什么收获？ 与学生沟通，抽学生谈收获。