团体心理辅导工作总结报告5篇.docx

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1、 团体心理辅导工作总结报告5篇 为增进家长和孩子、教师和学生、学生和学生之间的情感沟通，共同营造安康和谐的校园气氛，帮忙学生演绎精彩的初中学习生活。9月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱、心灵的纽带”大型团体心理辅导活动。 此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生和教师及家长代表参加了活动。辅导活动通过嬉戏、体验和共享，让教师、学生和家长三方共同学习如何接纳和关怀别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，从而拉近彼此之间的关系。 在绍兴市教育教学讨论院赵关军副院长的激情演讲和活动主持人的布满活力的引导下，大型拼字、风中

2、劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台，特殊是“珍爱拥有，安康成长”这个互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，共享心里话。全部的参加者专心去召唤，用爱去奉献。在活动中参加者学会了相互观赏、奉献、赞扬、关爱、信任与体谅。在激扬的音乐声中，在热忱的欢呼声中，体育馆成了一片欢快的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递，这是盼望的承载，专心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航? 活动不仅增进了彼此情感，建立了学会自信、展现自我的教育情境，也充分表达了学生之间团队协作与信任的精神，同时制造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育气氛。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点，也为今

3、年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。 团体心理辅导工作总结报告2 团体心理辅导活动总结 -活动总结 为增进和孩子、和学生、学生和学生之间的情感，共同营造和谐的气氛，学生演绎精彩的。9月30日下午树人中学在体育馆开展了“协作珍：心灵的纽带”大型团体心理辅导。此次活动是学校开展家校沟通的新举措，也是今年“家长开放日”的特色活动之一，初一年级全体学生和教师及家长代表参加了活动。辅导活动通过嬉戏、体验和，让教师、学生和家长三方共习如何接纳和关怀别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通，从而拉近彼此之间的关系。 在绍兴市教育讨论院赵关军副院长的激情和活动人的布满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、翻

4、叶等团体活动搭建了学生之间信任的平台，特殊是“珍爱拥有，安康”这个互动形式，使学生和家长彼此捧出真情，共享。全部的参加者专心去召唤，用爱去奉献。在活动中参加者了相互、奉献、赞扬、信任与体谅。在激扬的音乐声中，在热忱的欢呼声中，体育馆成了一片欢快的海洋、沟通的乐土。这是的传递，这是盼望的承载，专心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航?活动不仅增进了彼此情感，建立了学会、展现的教育情境，也充分表达了学生之间团队协作与信任的，同时制造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育气氛。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点，也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。 团体心理辅导工作

5、总结报告3 团体心理辅导工作总结 活动时间：20xx年x月x月 班级：大一局部班级 地点：大学生活动中心412办公室 本次新生团体心理辅导活动有明确的目标和任务，使工作有 了方向性。本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活，欢乐起步”。活动的目的是： 1、帮忙新生尽快相互熟悉，削减孤独感，建立根本的信任和友情； 2、帮忙新生学习新的态度和行为方式，从而更快、更好地适应大学生活； 3、鼓舞新生投入各种有意义的集体活动，培育他们对宿舍、班级和学校的归属感及自身分散力。 四个嬉戏的形式各不一样，但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活，盼望新生能在将来的四年里相互珍惜，彼此宽容、理解和接

6、纳。要明白到每个人都有缺点，包括自己，每个人都有优点，固然也包括自己。当埋怨、疑心自己的时候，想想自己并不是一无是处的。当别人犯错的时候，想想自己也不是完善的。盼望新生们能在这四年里可以相处开心，彼此扶持。 本次新生团体心理辅导活动的成果和缺乏: 在学校领导的大力支持下，在辅导员教师的带着下，这次的新生团体心理辅导活动取得圆满胜利。我们很好的到达了团体心理辅导活动的既定目的，促使新生在交往中通过观看、学习和体验，来熟悉自我，探讨自我并接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。 在新生所填写的内容之中，我们发觉进入大学之后，她们大局部的人最兴奋的一件事便是可以独立生活，最满足的一

7、件事就是我们师兄师姐的热忱与照顾，最苦恼的一件事怕自己不适应大学的生活，最担忧的一件事便是军训；在面对学校生活环境方面，也有许多新生写道，虽然宿舍很旧很小，但都会努力去适应它，和舍友们一起去经营它，假如可以的话，最盼望我们的宿舍是一个五星级的宿舍，姐妹们的友情天长地久！ 通过这次活动，我们不难发觉新生们的心态是很乐观积极的，虽然遇到生活环境上的一些小困难，但她们都想着会去适应去改善，而不是光临着埋怨，这也是我们感到很欣慰的地方。固然，我们此次活动也存在某些方面的缺乏，譬如是有些工作做得还不够细致全面，有些宿舍的活泼气氛还带动的不够，有些通知说明还不够具体到位，但我们信任，经过这次的阅历，我们以

8、后的工作能做的更好，我们会努力改良！ 团体心理辅导工作总结报告4 一、活动主题 团体合作 二、活动目的 为贯彻落实指示精神，指导广阔青年树立和践行社会主义核心价值观的极端重要性和方法路径，要求广阔青年自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的宏大实践中制造自己的精彩人生。引导广阔团员青年树立坚决跟党走中国特色社会主 义道路的信念，坚决不移的跟随党的步伐，在红旗下拼搏奋进，共同实现宏大复兴的中国梦。 三、活动对象 机械连13-1全体团员 四、活动时间 20xx-x-x 五、活动地点 老体育场西侧 六活动内容 第一个活动是人椅嬉戏，两队队员坚持了20分钟，不分胜败，达成平局。其次个是合力吹气球

9、嬉戏，经过剧烈的比拼，最终第一队以压破四个气球的成绩取得第一名。第三个是心中的塔，两队队员在30分钟内都完成了自己的作品。第四个是蜈蚣翻身嬉戏，经过紧急的角逐，第一队用时最短，获得成功。最终，大家在明天会更好的歌声中沟通心得，做团体效果评估，然后完毕此次活动。 七活动意义 通过活动的举办，大家明白了团队合作要“人尽其才，物尽其用”。每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做奉献。一个自私独立的人不行能在团队里长期的”生存。我们应当有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。这是一个人能够在团队里生存的根底，这

10、也是团队能够团结全都向前走的根底。同学之间也有了更多的沟通同学们也充分分体验到竞争与合作带来的压力与欢乐。培育同学之间的团队意识，大家明白每个人在集体中的重要性，增加了班级分散力 团体心理辅导工作总结报告5 心理档案整理和团体心理辅导活动总结报告 我们在此次见习过程中针对生命科学与工程系10级新生进展了心理档案整理和团体心理辅导活动，经过团支部辅导教师的指导和学生会及各班的同学的支持，这两项工作在一周内也顺当完成。从这两项活动中不仅从细节上了解了10级新生的心理状况也从中发觉了一些问题。在此就此次工作做一总结。 在团体心理辅导活动中，由于时间等条件的限制，所以只能针对于一个班级进展。通过各班协

11、调，活动对象我们选择了科学10（1）班。 10月28日晚我们举办了“促进心理安康” 团体心理辅导。这次团体的心理辅导主要是针对大一新生的。由于大一新生刚入学的时候有一段心理失衡期，其中一个病症就是可怕和别人沟通，难以和别人相处，导致人际关系不协调。况且，大一新生刚入校，离开了家庭，单独生活，许多都渴望新朋友的关心。本次团体辅导的目的就是在于，通过一些简洁的心理嬉戏，如，“顶橘子”、“学广告”、“朗读”、“双人协作” 等嬉戏，让大家直接体会到如何主动与他人沟通，增进相互的了解，获得一些新朋友。 由于大家没有参与过类似的活动，所以都觉得比拟新颖。而且，团体心理辅导是一种互动性很强的活动，避开让大家

12、觉得无趣，每位同学都会参加进来，大家都是主角，这样更能从自身的角度体会到活动的乐趣和意义，从而在不知不觉中到达我们活动的目的。而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。 但是，由于第一次举办这种互动性的活动，难免存在一些缺陷。比方，团体的辅导人员不宜多，否则让大家都参加会有肯定的组织难度和时间限制。但为了让会员积极参加，所以没有人员的限制，导致活动刚开头时人满为患，活动现场小有混乱；团体的辅导忌迟到和早退，但是由于实现没有和会员传达清晰，导致这类现象的发生。以上两点，会成为以后我们活动的借鉴，以便日后活动能更完善地开展起来。 总的来说，活动的反响还是好的，从活动完毕和大家的沟通来看，活动到达了预

13、期的效果。从一开头彼此不熟识的同学，到最终渐渐熟识起来，敢于和他人沟通。大家都表示交到了许多的朋友，很快乐。 为了全面把握和了解20xx级新生心理安康状况，准时发觉他们存在的心理问题，防患于未然，为学校有针对性地开展日常的心理安康教育、学生治理、心理询问危机干预供应依据，确保学生安康成长，顺当完成学业，我校心理安康教育与询问中心的领导下为20xx级新生建立了心理安康档案。本次心理建档由学校心理安康教育与询问中心主持，各系辅导教师和心理学专业见习同学共同完成。本次心理普查主要分为2个阶段：团体测验阶段和个别访谈阶段。团体测验阶段由各系学生会同学和见习同学共同完成由个别访谈阶段由见习同学来完成。此

14、次我们普查对象为生命科学与工程系20xx级一般本科生，共计189人，在规定时间内完成测验的人数为189人。这次普查选用的是国内外常用的心理安康测查工具UPI量表，该量表涵盖了身体安康状况、心情反映、自我熟悉、学习心理及人际交往等方面，能较好地反映被试的心理概况及其心理问题的严峻程度，能够较科学地评估 大学新生的心理安康状况，有效地筛选出心理安康方面需要关注的对象，进展个别访谈，做到心理问题早发觉早干预早治疗。 普查结果显示：新生中筛查出为第一类需要重点关注的学生占参测人数的2.2%，为其次类心理问题不明显的学生占参测人数的32.6%。新生中女生和男生的心理安康水平无显著差异；应届和往届学生心理

15、安康水平无显著差异；农村学生的心理安康水和城市学生的心理安康水平有明显差异，家庭气氛也会对新生心理水平有很大的影响。 总的来看, 生命科学与工程系20xx级新生的心理安康状况较好，人格构造是根本和谐的，跟大学生这个群体的根本心理特征相吻合，爱梦想，富有激情，敢作敢为是大学生这个年龄阶段的特征，他们对将来的期盼相对于其它社会群体要高一些，对社会现实的看法，也经常偏于抱负化，在他们身上往往表达消失实性与梦想性的冲突。但也有个别学生在新环境中没有很好的适应，再加之各方面的压力产生一些心理困扰，导致常常性失眠、留意力不集中、人际关系处理不好和对将来担忧等现实性问题。我校大学生心理安康教育和询问中心建议各系领导和辅导教师给正处于大学生活起点阶段的大一新生们多开展些大学生入学教育和新老生沟通会，以及组织多方面的团体活动，对于心理压力大的同学赐予跟多的鼓舞和表现时机，让他们跟多的熟悉自我，树立自信念和自尊心，应当会给他们很好的指引，以让他们更快地适应大学生活，及早的融入到我们交大这个大环境中。 最终，感谢系领导和辅导员教师的指导以及学生会同学和各班的支持共同完成这项工作。