国培研修学习总结[大全5篇].docx

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1、 国培研修学习总结大全5篇 国培研修学习总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好预备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的国培研修学习总结，欢送阅读与保藏。 国培研修学习总结1 一刺眼，两个月的国培置换研修就要完毕。回忆这60天，收获多多，令人难忘。 一、专家教授的深刻解读，使我们熟悉到了自身的缺乏，并从方方面面得到了提高。比方在国培规划的开班典礼上，倾听了西南大学宋乃庆教授的精彩讲座，感受颇深。 1、以争鸣为主线，激发我们陈旧懒散的思维宋教授的讲座题目是“建国六十年来我国根底教育的若干争鸣问题”。他引

2、经据典，深入浅出，丰富多彩地展现他所讨论的这个问题。让我们明白了争鸣的珍贵，争鸣的价值，的深远意义。让我们知道在我们的平常教学，也需要发觉问题，思索问题，不唯上，不唯书，实事求是，结合教学实践，结合学生实际，推动素养教育，提高教育教学质量，培育优质人才。 2、以争鸣为点金石，点化我们的教育教学理念宋教授为了让我们明白什么是争鸣，为什么要争鸣，争鸣什么，都一一细细地阐述。使我们知道争鸣就是争辩，争论为了弄清是非曲直，少走弯路，为了真理而争辩，争辩教育界的各种问题。 宋教授以争鸣为内容，实际这是一个点金石，让我们熟悉到争鸣的普遍存在性，更主要的是让我们知道我们所从事的教育教学是随着社会进展，随着学

3、生变化会消失许多许多值得争鸣的问题有的问题，甚至有的关系到国家的根底教育的进展，如教育大纲是否加“劳动”的问题，课标方向性问题等等。除此之外，还有少年科技班，奥数班的开展问题。 对于我们工作在第一线的教师，我们不能安于现状，厘清工作中的一些琐事，积极结合教育教学，思索一些教育教学困惑，与同事探讨，与专家沟通。在沟通中进步，在争鸣中思索，在思索中争鸣，让我们的争鸣使教育教学不仅呈现百花齐放的景象，更让教育教学结出丰硕的果实。 二、一线教师为我们呈现他们的先进理念和高效课堂。一节节精彩的课深深地烙在学员们的记忆里。 教授、优秀教师的课，深入浅出，都为我们学员着想，每一位都能结合教学实际，实事求是，

4、为我们排忧解难，梳理我们的思想，开导我们的理念，树立我们的信念，也鼓起了我们的士气，激起了我们的热忱。 我是一个生活朴实的教师，我始终以为这样可以为人师表，以身示范。让孩子们从小也有这样的优秀作风，可是当听了冯亚瑾教师的教师的精彩讲解使我意识到原来我的这种思想不完全符合现代教育的需求，我要转变自己的这种思想，留意自己的形象不让孩子们的眼睛疲惫，每天给他们新的视觉感受，让他们在愉悦中欢乐地学习。 另外,冯教师还给我们讲了教师素养的问题，自认为这方面没有问题的我，听了讲座之后也有很多方面值得反思与提高。 在平常的教育教学中我是特别留意个人修养的，严格要求自己，总是为学生着想，制造宽松愉悦的学习气氛

5、是他们能高效的学习。缺乏之处是在民主方面还需提高，比方再选班干部或评优选先时我总是为了节约时间，为了避开孩子们你争我抢的吵闹声，我就自作主见选好后一通知就行，还以自己的威武压住孩子们的辩白，通过学习使我意识到这实际上是助长了孩子的霸道，磨灭了孩子的民办法识。以后要坚决改正。 在今后的教育教学中，要以好教师的十二种素养严格要求自己，努力做到友善地对待学生，不断地学习，丰富自己学识，使自己有源源不断的新学问，像自来水一样浇灌学生滋养学生。在课余时间积极参与学校开展的各项课外活动，培育广泛的兴趣爱好，既丰富了自己的业余生活，又熬炼了身体，还使自己的生活布满激情，并能与孩子们打成一片，更好的熏陶孩子有

6、积极向上的人生态度。另外在教育教学中肯定要公正，宽容地敬重孩子，急躁，幽默，得当地教育孩子，使每一位孩子都能共享受教育的愉悦。 还有最难忘，最紧急，最投入，最欢乐，最有深刻体验的一节课，由于我们直接参加到刘洁教师为我们细心设计的课堂里。与教师互动，并积极完成教师布置的一个个活动内容，感受着同伴带来的一个个惊喜，沟通着活动带给我们的一个个阅历，体验着人人参加的一阵阵欢乐，那仔细劲可以和天真烂漫的孩子相媲美。 一上课，教师就让我们抬桌子，分组，起名字，然后做嬉戏，接着进展陶罐和铁罐的教学，最终进展沟通总结 。一切都设计的天衣无缝，自然流畅，没有浅显的理论铺垫，没有繁琐枯燥的讲解，一切阅历都是在活动

7、中感受，一切理论都在参加中渗透，让我们实实在在的体验了一下参加式教学的过程，让我们真真实切地感受了一下参加式教学的欢乐。使我们明白参加式教学其实是好玩高效的教学方式，只不过是要敏捷合理的运用罢了。 通过这节课使我感受到刘洁教师教学设计的精湛，也使我熟悉到要让学生参加课堂教师就要高屋建瓴，设计好教学过程，使每一个学生都能积极参加到学习中，这样的阅读教学是布满创新，洋溢欢乐。 三、与影子教师的沟通，使我们将理论与实际严密结合，在观摩学习中取长补短，在沟通中共同进步。 我们参加的是安康路小学的观摩沟通，大量的听课让我们尽情享受，并与自己平常的课堂教学相结合，学到了先进的教学理念，引起了对自己课堂教学

8、的反思。比方，听了我的指导教师-四年级二班的贾小蓉教师执教的搭石一课后，感受颇深。贾教师自身的文学底蕴很深，再加上对教材的独到构建，给学生呈现出精致的课堂教学，贾教师将散文式的搭石以一条主线-搭石是家乡的一道风景，从摆搭石，走搭石中反复体会家乡人的美妙品质，感受那一幅幅动人的场景。将风光美与人情美和谐的地融合在一起，使课文的情感价值观奇妙的融进孩子们的心中。另外贾教师还注意学生的语文素养的训练，在教学的过程中，时时让孩子自己理解，自己感悟，自己发觉，让孩子在自主中提高了学习的积极性，主动性，有效性。从听说读写各方面提高了孩子的语文素养。这节课是我熟悉到我的课堂存在的问题是我对教材的理解不够深刻

9、，我的文化底蕴不够丰富，我要挤时间补充自己的文化储藏，并且在教学的策略上还要下工夫，使自己的课堂精彩纷呈。 总之，能让我们在疲乏的教学中停下来休息，补充养分是国家对根底教育的关注，对教师素养的重视。我作为一般教师的一员，表示深深的感谢。但我认为这种方法有效但不高效，受益者也是极少的一局部。我个人认为国家的根底教育质量不高，不仅仅是教师的职业道德不高，教师素养不行，而是教师没有教育的幸福感，没有感受到职业带给他的欢乐，教师是在疲乏无乐地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任务罢了。 四、我认为首先国家像重视科技一样重视根底教育，敬重科技人员敬重根底教育工。 当前，人们普遍认为教育下滑，

10、人口素养下降。伦理道德丢失，其实这是必定的，由于从事教育的工令人不够敬重，他所从事的工作哪来的高质量，高水平，它的产品哪来的优质精品。另外，国家要实行强有力的手段，掌握垄断企业的高收入，来平衡教育资源的公正，关注教育的公正，让每一个孩子幸福地享受教育的阳光，特殊是偏远山区和落后农村的孩子，他们也是祖国的花朵，他们有权观赏音乐，享受美术，有权承受优质的教育。得到全面进展，由于他们也是祖国妈妈的孩子，他们也是国家的接班人，他们今日的低教育哪来明天的高付出。因此，国家要提高教育质量，关键要加大教育的投资，解决教育资源不平衡的问题，提高教师的待遇，让他们在崇高职业中得到欢乐，享受工作，一门心思讨论学生

11、，讨论教育，培育出高素养的将来接班人。 本人是管中窥豹，谈的不全面，但这是一线教师的一点心声。盼望能起微薄之力。让我们的教育遍地开花结果，让我们的国家整体和谐强大。 国培研修学习总结2 20xx年x月，我作为湖北省教师行业的新人，参与了新录用教师远程培训（国培规划），以提高我的教学技能和专业素养。在研修期间，我坚持按时观看视频讲座、仔细学习案例、积极参加生物学在线研讨、相互沟通评论、专心撰写研修日志和教学故事、积极完成研修作业，学习名师们的授课方法和技巧，不断提升自身素养和专业技能。在这次长达两个多月的国培研修中，我认仔细真的观看了全部的在线视频，每一科目都按要求学了两个多小时，尤其是自己感觉

12、薄弱的工程，我还不由自主的多看了几遍，因此，学习时间都到达了三个小时以上，在学习期间，我还结合自己的学习进度与实际，将所学与班级其他学员进展比照，积极进展反思，查找自己学习中的缺乏，同时和其他学员进展争论沟通，努力提高自己各方面的力量。 以下是我在这次研修学习中的学习感悟、培训心得、培训收获以及将培训所学学问应用于生物课堂的教学实例： 学习感悟： 我参与工作才还不到一年，作为农村教师，我们所处之地较为偏僻，很少有时机去参与学习和沟通，这次研修对我来说是一次很大的帮忙。因此，不管是从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，尤其是在这次研修中，我亲临一线的优秀教师对教学案例的生动解析，还能观摩专家导

13、师对理论的生动讲解？这都让我对今后的生物教学有了全新的熟悉。生物作为一门接近生活而又很好玩的有用学科，教师作为学生学习的引领者，就必需与学生进展心灵沟通，贴近学生生活，只有这样才能让生物教学走进学生心理，使教学趋近生活，从而调动学生独立自主学习的积极性。 培训心得： 在整个学习过程中，我学习到很多理论学问和专业学问，例如，教师职业道德解读与实践导行和教育的艺术如何做一个好教师使我进一步明确了教师的职业道德和职业准则，也使我进一步明确了作为一名教师应尽的义务，初中生物课堂教学中的合作学习更是让我感受很深，尤其是现在新课改条件下，给了我很大帮忙，使我在以后的教学中更注意培育学生合作学习的习惯。我作

14、为一名生物教师，不仅要教好书更要育好人，培育学生正确的学习方法和学习信念，不断拓展自己的生物教学渠道，使我的生物教学真正“赢在课堂“。 培训收获： 通过此次生物学研修，促进了我对教学的重新熟悉和理解。远程培训开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。在培训过程中，通过倾听专家的讲座，领悟专家科学的教育理论和先进的教学方法与理念，从根本上转变了以往的教育教学观念，全身心的投入到新一代的教学改革中。同时，远程研修也为我们农村教师搭建了宽阔的沟通平台，让我们这些学员能够与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进展充分的学习、沟通，使自己从各方面得到新的提高。 国培研修学习总结3 近二

15、十天的学习我感觉有很多感慨和收获，在专题学习中发觉自己有许多的学问漏洞，通过这次学习根本上解决了以往欠缺的学问，大大提高了自己的信息技术使用水平，但同时也存在消化不了的专业学问，今后还要连续努力学习，边用边学，争取到达更高的层次，总的来说，在这次远程培训中，还是学到了许多有用的学问，使我受益匪浅。 首先，我在研修期间仔细对比各项考核要求，根据各项考核任务，按挨次逐一学习，利用晚上、周末时间仔细倾听专家们的答疑讲座，感受很深，收获许多。特殊是专家们以优秀课例和视频结合实际进展讲解，使我了解了本次培训的必要性、紧迫性和重要性，同时也了解了新课程理念下的课堂教学，我仔细地反省自己的教育教学观念和教学

16、方法，发觉以落后，适应不了新课程教学理念，应迎头赶上，所以在学习时尤其是专业学问讲座和优秀课例时，我不厌其烦的看和听，来回循环播放，到达自己娴熟把握为止，两周左右学习时间到达3000分钟，顺当完成作业一、二，并获得优秀。 其次，借此次培训的研修时机和同行、同事进展沟通、争论、探讨，除了完成自己的作业从中获得其他同行的点评之外，还可以发帖进展在线研讨沟通，有效提高自己的信息技术和业务水平。 再次，我在这次研修培训中学到了许多新的观点和独到的见解。令我收获最大的是课堂教学方法和信息技术的应用，以前总觉得自己在教学方法、理念欠缺些什么，现在观看了专家的答疑和名师的教学视频后，我豁然开朗，明白了其中的

17、微妙，通过阅读简报和同行们的在线沟通，我胜利共享了大家的研修成果，在思想和熟悉上有了进一步的提升。总之：这次培训，我顺当完成了线上学习（课程培训）、简报阅读、专家视频培训、个人研修规划等，培训成果有待进一步完成提高，通过这次培训我学到了许多有用的东西和方法，最终非常感谢这次国培！ 国培研修学习总结4 一、研修工程概况： 本次外出参加的是国培规划（20xzx）陕西省农村中小学教师“浸入式”研修工程，该工程是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，实行短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一局部教师到城市优质中小学采纳全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的治理、教学

18、、教学设施配置、校园文化建立等。 本次所参加的研修班详细由商洛学院主办，商洛市小学承办，商洛市小学是我们商洛市教育局唯一一所直属的标准化小学。研修工程的负责人是该校的教研处杨鹏莉主任，研修班共有来自六县一区28名学员，每县4人（我县有城小、二小各1人，米粮小学2人），分语文（10人）、数学（10人）、英语、（8人）三个学科组，每个学科组都从商小选派了首席专家和学科导师，我所参加的数学组的首席专家是冀凤珍教师，学科导师有许芳晴、陈永、苏莉、张妮四位省市教学能手。 二、关于专家报告： 本次数学组研修先后通过在商洛学院和商小共倾听的七名来自省内外及身边的专家、教授、名师的报告，为学员们在多个维度从教

19、育教学理论水平的提升做了很好的培训。 商洛学院王思怀教授的中小学教师职业道德纵横谈专题报告从标准中小学教师职业道德的法规依据、中小学教师职业道德标准的内涵、中小学教师良好素养的自我锤炼三个方面就师德修养这个老生常谈的话题向学员们进展了生动而深刻的洗脑教育。 人民教育出版社科研部高级主管牛瑞雪教师从宏观上做了三个专题报告，分别是本研修与教师专业进展、如何开展课题讨论、如何进展学术性写作，她的报告高屋建瓴，内涵丰富，理论性很强，到处显示出其学识的渊博和思索的独到，但由于个人学识和理解力的差距，对于如此高层次、高规格的报告消化汲取尚需时日，但能荣幸的听取高端人才的报告、目睹大家学者的风范，所以我仍很

20、珍惜，一成天我保持了良好的精神状态，仔细倾听，碎片记录，感受了过程之美，享受了过程之乐。 程红兵，系上海市浦东教育进展讨论院院长，他的专题报告学校的教学领导从学校领导的观课评课、学校教学方案的设计和教学过程的治理两局部深入浅出的进展了细致的阐述，规律性、操作性、启发性都很强，换个角度听报告，在许多方面也给学员们带来了一些思索。 南京师范大学附属小学的贲友林教师结合自己的示范课从为何“以学为中心”，何为“以学为中心”、如何“以学为中心”三个层面做了题为构建以学为中心的数学课堂的报告，贲教师的报告理论联系实际，以课堂教学为阵地，以学生的进展为着眼点，以自身的成长历程为例，以幽默幽默的.语言用大量的

21、案例结合专题为学员们条条缕析的进展解读，丰富了学员们的实践阅历，提升了学员们的教学思想水平。 陕西省教科所、西安市雁塔区春临小学的校长单国主讲的的用“一个标准，其次反响”的思想反思与实践的报告给我留下印象最为深刻的就是每一名教师都是共性的，都是自我的，在专业化成长的道路上肯定要坚持自己的特色，千万不要迷失了自我。我想或许只有共性的教师，才有其存在的市场。 镇安县其次小学校长白玉凤教师所做的题为也谈有效教学-心理学视角下的有效教学的报告从有效沟通、有效治理心情、遵循学习规律三个方面为学员们做了非常好玩的培训，她感性中包含着理性，充分利用学员的体验式培训说明白沟通和心情的在教育教学中的重要性，同时

22、结合心理学理论对学员们进展了较好的心理调适，以正确客观的熟悉教师职业，熟悉自我。 数学学科首席专家冀凤珍教师所做的聚焦高效课堂问题 推动高效课堂实施的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进展了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面供应了一些方法和技巧。 三、关于示范课引路： 在商小“浸入”研修期间数学组先后安排了学科导师三次省市教学能手的精品课堂展现和专题反思讲座活动。 学科导师程永教师的三年级数学课“分数的初步熟悉”教学从设计到实施不但关注教材的规律关系，更能够基于学生，基于他们的已有学问阅历和学习状态敏捷推动自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用三年级孩子的年龄特

23、点和心理特征，调动多感官，激发全参加，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。课后陈教师结合所执教的课做了以我眼中的的有效教学题的教学反思，她从导课、新授、练习、小结四方面的有效性对学员们进展了有效指导。 学科导师许芳晴教师结合执教的二年级数学“乘法的初步熟悉”为学员们做了题为做好教学设计，培育良好习惯的专题培训讲座，为学员们进展手把手的辅导。这次研修也是我个人印象最为深刻的一次，不是由于老乡，而是由于魅力和实力。由于许教师的课切实做到了她所阐述的学生在导课时高快乐兴情愿学，新课时认仔细真努力学，稳固时轻轻松松用中学的根本想法。我觉得许教师真正了解儿童的心理，知道孩子们需要什么，据此有

24、的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思索，思也无涯，“拖泥带水”这一词语在她的词典已然消逝，二年级低龄儿童大班，课堂中竟不需要一次组织教学，留意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其其独特的教学风格和极高的教学智商所俘虏，我和我的学员们真的是惊呆了！ 学科导师苏莉教师所执教的二年级数学“千以内数的熟悉”，借班上课，而且教学内容几乎按教材安排几乎提前了一年。依据其课后的讲座预设与生成和谐统一，演绎课堂精彩中，为学员们阐释了其良苦专心，展现了一节研讨课，同时也说明白教材编排的科学性，教学时应遵循教学规律和学生认知的规

25、律。 四、关于参观学习与观摩活动： 研修期间，数学组先后组织两次观摩及参观活动。 1、三年级数学组的集体备课观摩活动。 9月16日下午4:30，数学组十名学员齐聚商小二楼会议室，观摩了三年级数学组的集体备课活动。据介绍，集体备课活动已经在该校开展四年，现规定时间是每周一的下午放学后，全校统一分组开展。三年级计七个教学班，数学任课除教研处杨主任外，另有陈永、张妮、薛小琴三名教师，本次集体备课详细内容为其次单元万以内数的加法和减法的整体分析和前五个课时的教学设计，本单元的主备是学员导师张妮教师。四名教师每人一台笔记本，张教师将自己事先备好的教学资料和设计电子版分发给组内每名教师，投影展现着教学设计

26、以供学员们观看。张教师首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明。之后就前五课时的教学设计进展逐一的呈现和叙述，组内其他三名教师神情专注，深入思考，时而翻阅着教材或教学用书。每讲完一个课时，组内教师逐人对该课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流程等板块提出自己的改良意见，每当一点意见达成共识时，张教师随即娴熟的在电脑上做着修改和批注，在思维碰撞中教学设计在一点点的完善与统一，原本整齐的教案在大家的沟通中不断披上了颜色斑斓的修改华衣，最终以集体才智结晶的面目示人。备课完毕后，张教师表示晚上回家后将修改后的教学设计予以整理和完善

27、，明早分发组内各教师供使用，配套ppt课件也将伴同共享。 个人觉得此次集体备课过程真实，卓有成效，尤其是各位教师的争论沟通真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过沟通，整组教师对教材的把握精确、钻研透彻，理解深刻，特殊是对每节课的教学重难点及突破难点的方法的争论时有争辩和分歧，但最终根本达成共识。局部环节通过争论意见仍不全都，张教师在教学设计中打出寥寥几字，以便教师们进展共性化设计。因此最终呈现的教学设计看似简洁，实则内涵丰富，才智激扬，是精品的最优化教学设计。 2、长安师范附属小学的参观学习活动。 9月23日，因故将原规划去西安小学参观学习的行程改为西安市教育局直属的长安师范附属小学。学习参观

28、活动，主要有四：一是分组观课活动（数学组参加四二班的学习，44人，课题：直线、射线、角）。二是观摩大课间活动。（阳光体育，舞蹈）三是座谈活动。（因沟通存在问题，该校以为是校长研修班的培训，预备的学校治理方面的阅历未予介绍，后改为学校简介及关于课堂教学的座谈和简洁的议课活动，时长约40分钟。）四是自由参观校园文化。 国培研修学习总结5 岁月匆忙，两个月的国培已经接近了尾声，回忆这两月的生活不仅充实而且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场准时的雨，作为一名教师，我有幸成为了

29、国培规划中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢乐。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的缺乏。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。 一、听讲座，受益匪浅。 各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我

30、们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手： 一是批语做到导向和鼓励作用。 二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。 二、领会专家风采 本次培训结合语文学科特点，聘请了很多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进展理论和实践的指导。 巢教授和温教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用

31、科学有用的教育理念指导我们精确的教学。北大教授在识字和写字方面标准的指导，使我知道汉字教学的科学性。北京特级教师用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题，并在积存素材方面提出了切实可行的方法，解决了习作中的大问题，给我很大启发。河南省特级教师针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对教师提出了高要求。小学语文课程团队主持专家介绍了综合性学习的必要性和问题的应对措施，订正了我对综合性学习的偏见，熟悉到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。首都师范大学陈教授对古诗文教学提出了朴实可行的教学方法。山东省特级教师对阅读教学的各个方面进展了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对

32、阅读教学有现实的指导意义。北京的研训员对日常评价和阶段评价提出了建立性意见。李教师的“早、爱、宽、用”的学习理念和“学、思、行、著”的专业成长理念让我受益匪浅。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。 三、感受同行激情 本次培训不是局限于专家讲座与学员倾听，而是采纳了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参加其中，将理论学习与实际操练相结合。原来生疏的人由于国培而走近，由于是同行而亲切，由于网络而结为好友。学员们沟通互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或答复提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参加，共同打磨出了精致而又有用的

33、一节课。学习过程中的彼此鼓励更让人热血沸腾。“挑战自我，进展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住孤独，静心出才智；扛得住包袱，不轻易放弃过程中得到的阅历；经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行抱负；受得了挫折，学会从失败中吸取教训。”“幻想不变，脚步向前”这只是教师队伍中的一角，却折射出全部。 四、促进专业学问的提升 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励

34、了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水，自己必需得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必需要不断加强专业学问的学习。平常教学中以课堂教学讨论为载体，促进自身专业化成长。课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为讨论对象开展课题讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课题讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是熟悉了课题讨论活动。 在历时近三个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最

35、初把个人研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台沟通沟通，群上的很多次学问探究性的谈天争论，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲切无间的合作，成为一个具有分散力的永久性学习团队。 我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他教师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目教师上课，吸取别人的特长，以补自己的缺乏，它将使我们终生受益无穷。 这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践阅历，还收获了浓浓的友情。我信任：

36、国培之后更精彩！ 国培研修学习总结6 今年我参与了甘肃省20xx年中小学教师远程培训，谈到此次初中地理国培教育，我的心情就特殊感动。我很庆幸自己在杜迎花教师工作室，由于在这里，我学到了许多在学校教育实践中没有的初中地理教学理论和学问。培训期间我仔细听取了许多大学教授和专家的视频报告，让我对地理教育有了更进一步的熟悉，同时我还看了很多优秀地理教师的教学反思、总结、案列、微课等，感受颇深，为我今后的地理教育教学工作供应了理论指导。 在这个工作室中，很大一局部内容都是围绕构建初中地理高效课堂来绽开。 虽然在地理教育领域，甘肃省在高效课堂方面的讨论还相对滞后，但是随着时代的进步，社会的进展，已经让社会

37、愈发熟悉到地理学科的科学性和有用性，初中地理已不是传统教育中的副科和肯定冷门，所以对地理学的进展前景个人非常看好。然而传统的地理教育理念和方式已经不能够适应当今社会的需求，因此高效课堂的实施也就势在必行。在这个工作室中，“构建初中地理高效课堂”是主专题，致力于探讨如何提高地理课堂效率，构建高效地理课堂，在主专题的根底下又分为了地理高效课堂概述、地理高效课堂之导课艺术、地理高效课堂之教学过程、地理高效课堂之作业设计、地理高效课堂之读图指导五个子专题，在各个子专题中有许多优秀地理教师上传的优秀初中地理课堂教学成果和反思，这里面的许多文章对于现今条件如何开展初中地理高效课堂提出了自身看法和意见，让我

38、感受到了地理高效课堂教学的魅力所在，结合自己在这两年从事初中地理教育的实践来看，我认为需要重点做好以下几点： 一、设计好每一节课的开头，诱发学生的兴趣。 俗话说：“万事开头难”，教师进入教室如何开一个好头，留给学生的第一印象极为重要的。因此，我在教学过程中设计好每一节课的开头，尽量多地设计些活动请学生动起来。例如，我在讲“珠江三角洲”一节时，我就课前细心设计了这样的导入新课：我唱歌：1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈，问：这里面的这个老人是谁，画的这个圈又是在哪里呢？学生通过我这样的一种导入方式，学生激情特殊高涨，这样我就自然地引入课题。在教学导入中，我都细心设计，

39、每节课给学生12分钟的参加，学生都积极地参加并从中体会到了很大的乐趣，从而也对地理这门课程产生了初步的兴趣。 二、精讲点拨 教是创立高效课堂教学模式的重要环节。教主要是指学生自学后“兵教兵”，通过更正、争论，各抒己见，会的学生教会不会的学生，这一环节是帮忙后进生解决根本问题，但是在自主学习与合作学习中并不能解决全部问题，教师的课堂点拨、答疑解难是教师主导作用最直接的表达。因此教师精讲点拨的效果如何，直接关系教学目标能否达成，是课堂效益凹凸的关键之举。精讲要讲学生自己不能理解的学问，主要是学生自学后还不能把握的内容，重点讲解；点拨就是教师要引导学生查找出规律，给学生传授猎取学问、解决问题的方法。

40、 一般我在进展学问点讲授的时候都会运用地图，谚语，生活实际和一些比拟滑稽幽默的语言让学生对学问点进展理解的时候既能有兴趣，又把握的扎实坚固。 三、奇妙运用电教媒体 随着信息技术日新月异的进展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的缺乏，以一种鲜亮的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。教师优化运用电教媒体，对于培育学生的学习力量，打造高效课堂，有着极其重要的作用。例如：如教学黄河的治理与开发一课，我利用电教媒体，给学生创设一种特定的教学情境，先让学生观看壶口瀑布河水奔腾的视频，然学生直观感受

41、黄河水色，为后面学习其水土流失严峻奠定根底，在教学综合利用图片、文字、声音、视频等信息手段既让学生感性趣，又加深学问点的理解和把握，从而活泼课堂气氛，萌发了“我要学“的剧烈欲望。 四、学生的主动参加 现在的地理课堂应全方位交给学生。预习时，学生通过导学案或阅读，或深思，或争论，或请教，找重点、析难点；展现时，学生或陈述，或补充，或归纳，或表演，即分工，又合作；反应时，学生或提问， 或反思，或挑战，或总结，成系统，共提高。学生参加了，被确定了，参加课堂教学的热忱空前高涨，大胆质疑、自主探究，孩子们真正成为了课堂的仆人，学习也变得特别的欢乐和轻松。比方，在教“省级行政区”这一节时，在学生充分预习的

42、根底上，我实行问答猜谜语的嬉戏方式进展，在最终设计了一个拼图嬉戏，这样既可以使学生积极参加到课堂中来，提高参加意识，不仅课堂气氛活泼，而且教学效果极佳。这次培训让我发觉了自己身上的很多不问题和缺乏，同时也为我指明白今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在争论评析中提高熟悉，转变观念。 由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，

43、才能适应教育进展对我们教师的要求。 这个工作室最大的一个特色就是教师同行之间的相互沟通学习、评点。每位教师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。由于这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合自己的教学方法进展实际教学，真正到达了资源共享。 最终，感谢杜迎花教师给我供应了一个学习和提高的平台；感谢各位培训专家、教师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里，丰富了本次国培的课程资源。 总之，我庆幸能有这么好时机，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到专业学

44、问，从专业学问到专业技能，无不表达“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教育观念。 国培研修学习总结7 我有幸参与国培规划（20xx）山西省农村骨干教师信息技术应用力量工程培训活动，历时两个月，经过学情调研与测评比课、引领学习、实践学习与互助研修、生成性资源共享与学习和研修总结五个阶段马上完毕。伴随我们二个多月的国培也将和我说再见。这一个月学习中，我有收获、有困惑、有失落、但更多的是庆幸提升。 收获的是国培的引领学习，专家教师的精彩讲座，我从中不断的吸取精华，领会名师风范，让我如沐春风，受益匪浅：把握了文档编辑，PPT展现课题，

45、了解了几何画板，Flash动画的制作，知道了微课程的制作原理、方法等等，并与同组教师相互争论，研读课题，共享资源，共谈教育教学困惑，收获良多。 困惑的是信息技术如此重要，可是农村学校许多教师，并不以为意，依旧是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，辛苦教学，不学习信息技术，同时教室里的多媒体好多不能用，局部年轻教师想用也不行，工作环境非常不利于信息技术的推广，而且，没有引起相关教育领导部门的重视。长此以往，农村教育何去何从。 失落在于现在始终提倡解放教师繁重的劳动，但教育局却要求教师必需手写教案，莫非世界进入信息时代，教师就只能手写吗？同时面对现代孩子的种种问题，有时也很无奈，幸好国培铺设了这样一个平台

46、，可以让我把心中的困惑讲出来，与许多教师共同争论，共同解决。国培完毕后，这样的平台哪里还有呢？自己学习的东西还远远没有把握，更不要说应用。盼望今后还有时机多多学习。 庆幸的是有幸参与了此次国培的培训，进一步熟悉到了多媒体教学的优势，使我找到了自身的差距和缺乏，拓宽了视野，今后我将技术信息相关学问，做一名现代化的人民教师。 总之，这次培训我硕果累累，在培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代的教学理念和教学模式，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的学问

47、技能运用到教育教学中。 国培研修学习总结8 XX年1月3日，我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。通过国培短期的教师培训，使我感受颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课教师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信念。教师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新奇的元素!通过国培，我深刻的熟悉到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强进展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业进展的自我反思平台。结合在国培中吸取的珍贵阅历，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改良和提高教师实际教育教学工作为重要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改良。这种改良没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不