四年级上册语文《观潮》的教学设计模板.docx

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1、 四年级上册语文观潮的教学设计模板四年级上册语文观潮的教学设计1 教学目标： 1、理解课文，了解写钱塘江大潮的写作挨次，领悟钱塘江大潮的壮美景观，激发学生喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情。 2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3、指导学生有感情朗读课文，背诵第四、五节。 教学重点： 1、字词教学； 2、理解写钱塘江大潮的写作挨次。 教学难点： 领悟钱塘江大潮的宏伟壮丽的风光，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。 教学预备： 小黑板、教学挂图、课文录音、课件 教学过程： 第一课时 教学

2、目标： 1、学习生字新词。 2、初步了解课文，理清文章挨次。 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气概雄伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加雄伟壮丽，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？ 教师简介钱塘江大潮的形成。 二、检查预习状况 1、检查生字。 （1）学习“潮、浩、沸、涨”，指名读，说说共同点。（偏旁一样，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮 （2）学习“犹、据、踮、恢”，指名读。组词：如同、依据、踮脚、恢复 （3）出学习“

3、罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下构造的形声字。组词：覆盖、薄 雾、山崩地裂、霎时 （4）出示“闷”：里外构造。组词：闷雷。读音：mn （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学情愿帮忙他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、理清表达挨次 1、读课文，想想是按什么挨次来写钱塘江大潮的？ 课文按时间挨次来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的挨次把钱塘潮的景象写详细的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 四、作业 1、写生字。 2、练习朗读课文，体会钱塘潮的壮美。 四年级上册语文观潮的教学设计2 教

4、学目标 1.使学生了解钱塘江大潮的壮美与雄奇，激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 2.学会本课生字、新词。 3.使学生初步了解钱塘江大潮的形成缘由及有关学问。 4.连续练习给课文分段，深入理解课文内容。 5.学习按肯定挨次、抓住事物特点的观看方法，培育留心四周事物的习惯。 6.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点 1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 2.学习有挨次、抓特点的观看方法，提高学生观看事物的力量。 3.连续练习给课文分段。 教学难点 通过重点语句体会“潮来之时”的壮丽景象。 教具预备 电脑、课文软件、电视、投影仪。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目

5、标 （一）初读课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字、理解新词。 （二）检查学生的”自学状况：认读生字、朗读课文。 （三）连续练习给课文分段，概括段落大意。 （四）学生质疑，教师解难。 二、教学过程（略） 其次课时 一、教学目标 （一）学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮美奇怪点自然景观，激发学生喜爱大自然、喜爱祖国大好河山的思想感情。 （二）按时间挨次给其次段分层，并归纳层意。 （三）学习有挨次、抓特点的观看方法。 （四）有感情地朗读课文，指导背诵3、4自然段。 三、教学过程 （一）抓中心句，导入新课。 1、理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。 （1）师引生答。 师：由于“钱塘江大潮，

6、自古以来被称为天下奇观”，引导学生说出：“所以吸引了很多中外游人到这里来观潮。” （2）“观潮”的“观”是什么意思？看什么呢？“天下奇观”的“观”又是指什么？ 2、质疑。围绕第一自然段，你想知道什么？ 3、明任务。学习课文，解决同学们提出的问题，学习是怎样留心四周的事物的。 （二）讲读课文。 1、指导学生给其次段分层 提示：其次段是按什么挨次写的？该怎样分层，层意如何归纳。（板书：潮来前、潮来时、潮过后） 2、自读“潮来前”的局部，让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情。 （1）划线。用“”和“”分别划出写“潮来前”江面景象及人们心情的句子。 （2）听、悟。指名读，当读到“江面很安静

7、，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙德薄雾。”时，让其他学生说出潮来前江面的最大特点是很安静。当读到“大家仰头东望，等着，盼着。”引导学生说出此时观潮人的心情特别急迫。 3、小结：此时的江面如此安静，人们翘首希望，让我们共同观望潮来时的景象吧！ 4、电脑重现“潮来时”的景象。提问：你们听到了什么？看到了什么？心情又是怎样的？ 5、读“潮来时”一段，画出描写“潮声”、“潮形”的句子。 （1）知潮声。 A.读描写“潮声”的句子。 B.出示投影。 a.从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。 b.过了一会儿，响声越来越大。 c.那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。 读句子，你们感觉潮声

8、越来越怎样？大到什么程度？ C.看电脑录像，理解“山崩地裂”一词。 D.此时观潮人的心情怎样？ E.再读“潮声”句读出声音巨大和人们惊喜的心情。 （2）知潮形。 A.读描写大潮样子的句子，出示投影。 a.只见东边水天相接到地方消失了一条白线。 b.那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。 c.只见白浪翻滚，形成员道两丈多高的白色城墙。 d.如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 B.分小小组，争论体会潮越来越大，猛、近、快、高的特点。 C.再次观看录像，感受潮的壮丽景象。 D.读出壮丽。 （3）知其序。按什么挨次来写潮声和潮形的？找出空间转换的词。 （4）训其说。训练学生

9、把潮来时声、形有条理地说出来。（可加上空间转换词练说） （5）3、4自然段中，你喜爱哪句话?为什么？ （6）想象假如你就在观潮的人群中，此时此刻你的心情是怎样的？ 6、指导感情朗读并背诵3、4自然段。 7、学习“潮来后”一段，知其余威，进一步理解潮势。 8、自己读文，看“潮过后”的录像，说明自己的感受，体会的感情。 （1）思索：潮过江面景象会是什么样？你体会到什么？ （2）争论理解“潮来前”江面很安静，与“潮过后”江面恢复安静，两个“安静”意思一样吗？ 9、师小结：本文有声有色的描写了钱塘江大潮由远到近地写出了它的变化。用比方的手法，写潮声，写得声势浩大；写浪潮，写得气概磅礴。总之，给我们形象

10、生动地描给了一个壮丽的场面。这场面确实是“天下奇观”。 四年级上册语文观潮的教学设计3 【教学目的】 、了解钱塘江潮宏伟壮丽的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。 、品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。 、研读体会本文精练生动的语言。 【教学重点】 感受文章自然美与人文美相结合的特点。 【教学难点】 体会本文精练生动的语言。 【教学设想】 、安排一课时。 、方法：朗读、争论。 【教学过程】 一、导入 诗仙李白在将进酒中说：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。中国有句俗语叫水到东海不回头。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气概非凡，真是天下最宏伟壮

11、丽的景象，从皇帝到庶民，都要先睹为快。 钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今日的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要进行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，非常喧闹。今日就让我们去感受一下这番盛况吧。 二、朗读课文、感知大意 、朗读课文。 、理解字词，领悟课文大意。 望是古人对阴历十五这一天的称谓，既是已经过去的意思，既望是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有晦（指阴历每月的末一天）、朔（阴历每月的初一） 略：略不相睹（） 略不沾湿（）

12、 虽：虽席地不容闲也（） 虽我之死，有子存焉（） 皆：皆披发文身（） 皆出酒食（） 而：既而渐近（） 倏而黄烟四起（） 三、研读理解课文 、观潮第一句说：浙江之潮，天下之伟观也。这句话在文中有什么作用？ 这一句大有横空出世之势，先声夺人提醒了描写对象，点明白题旨，提醒了中心，可以说集全文要义于首句。 、古人说：富于万篇，贫于一字。这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。 吞天沃日，动词吞沃极有气概。倏尔一词表现了水军动作神速。披文持争鼓迎上出没腾变沾动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。虽席地不容闲也的也，是用来加强确定语气的助词

13、，强调观潮人特殊多。 、在观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮丽雄奇的景象。全文的着眼点在潮上，立足点在观上，是从哪些方面写观潮的？ 从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。 由远而近写涨潮之状。水战之威是散文精彩的一笔，生动地描写了南宋水军演习的情景。弄潮之技更让观众大开眼界。披发文身写弄潮儿的形状，溯迎而上写弄潮儿的猛勇，出没于鲸波万仞写弄潮儿的强健；腾身百变，而旗尾略不沾湿写弄潮儿的绝技超凡。最能表现观潮之盛的语句是江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。以十余里的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以车马塞途写看客之多；以虽席地不容闲也写观潮人拥挤之

14、极。 、为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？ 在描写了浙江潮的宏伟壮丽的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿超群的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。 这样的描写，使宏伟之上更添宏伟，壮丽之上更添壮丽；使自然美与人文美相互融合，相互衬托，给读者极其奇妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩漂亮，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。 、据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？ 今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有更多的挑战极限，制服自然的冒险活动，你能从中举例吗？（像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟号飞天都能说明现在的我们更是具有挑战性。）从中激起我们的民族骄傲感，更使我们要为中华民族的宏大复兴而努力学习。 四、作业 、背诵课文。 、有力量的同学课后搜集有关钱塘江大潮的资料。