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1、四年级卫生与安康教案第一课 急救设备常识教学目的:使学生了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救 ,抢救车, 医院急诊室等,并知道其用途。教学重点:了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救 ,抢救车,医院急诊室等,并知道其用途。教学过程:一、遇到急重伤病号员,怎样救治呢?1、了解有哪些急救设备?2、怎样叫抢救车?3、医院急诊室怎样接待急重病人?4、知道还有红十字会组织。二、问同学是否观察过家里的人打急救 呼叫抢救车,是否见过抢救车上的设备,是否因病去过急诊室,急诊室的医务人员是怎样看病, 是否知道还有红十字会组织。三、讲清在农村则依靠农村医生和乡卫生院、县医院等医疗机构。其次课 心理安康教案请让我来帮
2、助你教学目标:抑制依靠心理,学会宽容别人。觉察同学的缺点能当面指出。初步培育自教学重点:初步培育自己的问题自己解决的力量。教学难点:消退依靠心理,学会宽容别人。教学过程:一、谈话导入,提醒课题。1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得快活吗?假设,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办? 引出:打小报告板书2、假设,在学校里有人欺侮你了,你又会怎么办?3、你在哪些状况下,会去报告教师?教师任凭板书 二、看小品,明理。1、小品 1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向教师报告,说丁丁打他,急得教师放下要批改的作业本,去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的?对
3、不对?为什么?2、小品 2:有一位家长在和教师交谈,冬冬总是插进来说话,使教师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?3、 教师小结刚刚两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了教师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”板书4、行为指导假设你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书:请让我来帮助你三、行为指导。刚刚我们同学说了好多事都要报告教师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告教师,让我们来自己解决?1、看板书指导。并贴上小红花。2、指名表演。(1) 丁丁和同学吵架了,小明观察了,进展劝阻。(2) 教师在办公,冬冬观察了一件不文明的事,
4、本想告知教师,但思考了一下就走过去劝阻。(3) 丁丁不留神碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。四、表扬与嘉奖1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。五、总结、唱歌今日这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依靠教师。自己的事自己想方法解决,我们就会快快长大, 变得更能干,这个世界也会变得更秀丽。全班齐唱请让我来帮助你第三课 消灭老鼠教学目标:让学生了解老鼠的危害,乐观消灭老鼠。教学重点、难点:老鼠的危害性教学过程:一、为什么要消灭老鼠?老鼠对人类危害极大,不仅能传播某些严峻的传染病,如数一、流
5、行性出血热、斑疹伤寒等,而且会咬吃食物、偷吃粮食,咬坏家具, 损坏庄稼,甚至破坏河堤,咬坏电线,造成火灾、水灾。因此,我们肯定要消灭老鼠。二、怎样消灭老鼠?常用的消灭老鼠的方法有:投放毒饵。用杀鼠药剂制成毒饵,投放在老鼠洞口或老鼠出入、活动经过的地方,让老鼠吃后被毒死。毒塞鼠洞。用石灰、水泥等把老鼠洞毒死,将老鼠闷死在里面。利用鼠夹、鼠笼捕杀老鼠。先断绝鼠粮,再选用油炸、水果、油条等香甜食物做诱饵,引鼠上钩,一举杀灭。利用老鼠的天敌。猫、猫头鹰和蛇等都是灭鼠的能手,保护好这些动物,能帮助我们消灭老鼠。三、思考练习:1、老鼠不仅能传播某些严峻的传染病,而且会咬吃食物、偷吃粮食, 咬坏家具,损坏庄
6、稼,甚至破坏河堤,咬坏电线,造成火灾、水灾。 2、说一说:为什么要消灭老鼠?怎样消灭老鼠?第四课 预防中耳炎教学目标:让学生了解中耳炎是怎样引起的,以及如何预防中耳炎的方法, 教育学生养成讲卫生的好习惯。教学重点、难点:如何预防中耳炎教学过程:一、中耳炎是怎样引起的?急性化脓性中耳炎多数由上呼吸道感染、鼻窦炎等引起的。这是由于:鼻咽部粘膜发炎,分泌物增多。当用力擤鼻涕时,细菌从咽鼓管进入中耳而引起发炎。另外,用不洁的东西,如火柴棒、发夹、竹签等挖耳朵,或者污水进入耳朵,也简洁使细菌侵入,导致中耳炎。二、中耳炎有哪些表现?急性化脓性中耳炎的主要病变是中耳粘膜肿胀、化脓。首先表现为耳内有一种闭塞的
7、发胀感;继而消灭中耳炎的典型病症:耳痛, 流脓,并伴有头痛、发烧、听力减退、全身不适等,假设不准时治疗, 可进展成为慢性中耳炎,引起耳鸣、耳聋;严峻者可引起脑膜炎、脑膜外脓肿。三、如何预防中耳炎?乐观防治上呼吸道感染及逼抢炎症。感冒鼻塞,切勿用力擤鼻涕。不用指甲、小棍、发夹等挖耳朵,以免损伤耳道及鼓膜。游泳、洗澡时要防止脏水罐入耳道。外耳道疖肿要准时治疗。四、思考练习:1、说一说:中耳炎是怎样引起的?中耳炎有哪些表现?如何预防中耳炎? 2、想一想:鼻塞时怎样擤鼻涕?脏水进入耳朵怎么办?第五课 甲型肝炎的预防教学目的:生疏甲型和乙型肝炎病毒的传染源、传播途径、致病性及防治原则。教学重点,难点:
8、甲型肝炎的预防措施教学过程:一、病毒学特征:1. 无包膜,球形病毒。2. 可在非洲绿猴肝、肾细胞中生长。3. 抵抗力较强, 10 0 5 分钟灭活,对漂白粉、次氯酸钠、甲醛敏感。二 . 致病性与免疫性:1. 传染源:病人、隐性感染者。2. 传播方式:粪 - 口途径。3. 致病机理与免疫性:抗体在甲肝病毒感染后 5 周后消灭,维持数年。三 . 检查1. 免疫电镜直接查粪便中病毒颗粒。2. 早期诊断: 四 . 防治原则:1. 加强卫生宣教,搞好饮食卫生。2. 紧急预防:易感者在接触甲肝病人后, 1 周内注射丙种球蛋白。3. 流行期间给易感者 4 6 周注射一次丙种球蛋白,有预防效果。第六课 运动与
9、安康教学目标:学生通过学习了解各类体育运开工程,知道体育活动能促进促进生长发育,安康成长,从而培育低年级学生自我熬炼的力量。教学重点、难点:了解运动与安康的关系,乐观熬炼身体,增加体质。教学预备:录音机、磁带教学过程:一、 谈话揭题教师:同学们,经常有很多疾病侵蚀我们的身体,我们应当怎么做?搞好个人卫生、环境卫生、增加体育熬炼 教师:为什么要增加体育熬炼?今日,我们就来做一个“运动与安康”的小小宣传员。出示课题运动与安康二、学习知1. 介绍自己知道的两种体育运开工程。确良2. 说一说运动与安康的关系。3. 介绍体育健身的具体方法。三、介绍一些预防运动时受伤的小窍门。比方:运动时穿运动服和球鞋;
10、衣袋里不放剪刀、钥匙等硬物; 跳高跳远要有沙坑或海绵垫;跑步时留意呼吸方法:鼻吸嘴呼四、 小结:1、通过沟通,你们得到了什么收获?2、你们是不是更爱参与体育活动了?谁来讲一讲如何自觉参与体育活动。五、活动无限请学生选择欢快的音乐,设计一套健身操表演给大家看,选出最精彩的大家一起跟着跳。第七课 中暑的预防教学目的:让学生知道中暑的缘由,中暑的一般病症、急救及预防方法。教学重点、难点:中暑的缘由、表现及急救方法。教具预备:录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。教学过程:(一)、导入课,提醒课题。(二)、一旦中暑会有什么病症呢?请看录像,(播放录像)。三、措施:1、生活中,假设你的朋友或同学现
11、消灭了中暑现象时,你会首先想到什么?(提问假设干名学生)。2、小结:假设在我们的生活中消灭了有人中暑的状况,那么,我们要发扬团结友爱、相互帮助的精神,马上对中暑的人进展急救。(板书:急救)3、怎样进展急救?也就是说急救的方法是什么?(板书:方法)4、让学生发表意见。5、讲解急救方法(1)讲解:“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置,并示范。6、还可以用什么方法进展急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人 丹等药物。(这些药物都可以解暑)。刚刚所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。(五)、预防(2)学生实践“指压穴位”法。(4)小结为了防范于未然,避开中暑的发生,寻常最重要的就是要做好中暑
12、的预防工作。1、预防中暑的方法。同学们能否从中暑的缘由中查找一些相应的预防方法呢 ?(学生争辩,发表意见)(板书:预防方法)2、确定学生的正确的说法,并显示两幅幻灯图片进展讲解。六、稳固练习。七、小结:今日这节课学习了中暑的预防,从中明白了中暑的缘由,中暑的病症及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。第八课维护公共场所卫生教学目标:让学生了解维护公共场所卫生与安康的关系,从小养成维护公共场所卫生的良好品德。教学重点: 让学生了解公共场所卫生与安康的关系。教学难点: 培育学生维护公共场所卫生的美德。教具预备: 标题、图片、幻灯片、录音带。教学过程:一、导入课引入:公共场所是公众休息、消遣的
13、地方,自然是人群较多的地方。这些人群中,有安康的人,也会有患各种疾病,包括肝炎,肺结核等传染病的人,假设这些人不留意公共场所卫生,随地吐痰、大小便等, 会怎么样呢?其次,公共场所卫生不良,处处是垃圾,纸屑,有人乱涂乱刻,又会怎样呢?出示图片(良好的卫生环境)(不卫生的环境)让学生作答后,教师小结:公共场所卫生不良,会传播各种疾病,会使休息,消遣的人感到厌恶,不快。可见,维护公共场所卫生, 是维护群众的利益和身体安康,是每个公民的义务和责任。因此,我们要“维护公共场所卫生”。(出示课题)二、问:同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生,需要做到五不的内容。
14、全班齐读一次。三、问:同学们看书知道该如何做了,为什么要这样做呢?下面教师解释一下“五不”的内容。听完故事后,要求学生分四人小组争辩。小芳做对了吗?你遇到这种状况会怎样做?假设你是公园的小治理员,会怎样奉劝小朋友和小丽呢?提问个别小组意见后作集体评议。片(一式四份)竞赛后赐予优胜组表扬。四、“你对维护公共场所卫生的生疏”填字竞赛 (各组两人参与)幻灯在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便);不乱丢(果皮纸屑);不损坏(公物);不乱刻乱画(墙壁、树木);不践踏(草地);不摘折(花草、树木);我们都来维护(公共场所)卫生。五、结语:通过学习这一课,同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到“
15、五不”几点外,看到有违反的现象,我们也应当作出宣传,让他们也做好。让大家都能在奇特的环境中消遣,休息!第九课“饮食卫生习惯”教学目的:使学生懂得良好的饮食卫生习惯与养分,发育和预防“病从口如”有亲热关系,从小培育良好的饮食卫生习惯。教学重点:让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 教学难点:让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法:讲授、谈论、表演相结合。教具预备:录音机、投影机、图片、小黑板。教学过程:引入:上一段时间,各位同学已学了不少卫生学问,今日教师预备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。即时出示课题。二. 学生表演小品音乐这位同学表演的精彩吗?大家回想一下,刚刚那位同学为什么会
16、肚子疼?拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。假设同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃, 好象花生核桃水果等可以增加养分的摄入,就可以吃一点。但买食品时要留意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚刚那位同学那样。看图出示幻灯片1. 问:小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,晚餐?师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。并解释“定时定量”2. 问答题小黑板1 “早上时间太紧急,可以不吃早餐。”对吗?为什么?学生分组争辩。师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,假设不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动
17、多,体力消耗大,热量一下子供给不上, 就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2 “一日三餐那一餐最主要?为什么?”学生分组争辩。师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动 做预备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但假设晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地, 还要学习,那晚餐要吃得较好。四. 看图出示图片1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。2. “吃饭时看电视,对吗?” 学生分组争辩。师:吃饭时心情要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起心情变化。 看到快活时哈哈大笑,看到哀痛时擦眼流泪。这样会影响食欲和养分的吸取,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以肯定要养成良好的饮食习惯。五. 总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有安康的身体。有了安康的身体,才能为祖国的建设奉献出一份力气。所以从今日起,我们肯定要养成良好的饮食卫生习惯。六作业。为什么三餐要定时定量? 板书:第九课 饮食卫生习惯一日三餐 定时定量早餐 吃得好午餐 吃得饱晚餐 吃得少
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