国培研修反思日志4篇.docx

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1、 国培研修反思日志4篇国培研修反思日志1 11月23日 星期五 小雨 回忆国培学习的内容，让我进展了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。学习劳碌而充实。每位专家及教师的讲座都在为我翻开了一扇窗，拨云见日，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。 学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也可能掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧的教学阅历就成了教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，这次学习，对于一个教师来说，很有必

2、要，很有价值。 国培研修反思日志2 11月27日 星期二 小雨 要想给学生一桶水，教师就要成为一汪泉水。在教学中我们不仅是要给学生充实的学问储藏，更重要是培育学生获得学问的力量。我们要让学生看到胜利的盼望，明确努力的目标，获得前进的动力，不断地进展自己，完善自己。这样我们就要反思自己。吾日三省吾身：想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好！波斯纳也提出了教师成长公式：教师的成长=阅历+反思，因此，我们应当不断地进展反思，在反思中积存阅历，从而促进个人的成进步步。详细我们需要反思什么：我们要先反思自己的教育、教学观：从以教师教学为中心到以学生进展为中心，从带着学问走进学生到带着学生走向学

3、问，是否让学生成为教学的主体；反思自己的教学思维观：从教到学的思维，是否做到培育学生的力量意识，集体意识，合作意识；反思自己的师生观：要留意学生是以学习为主要任务的人，是进展的人，是独立的个体，有差异的人，所以要走进去；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和教师的教全都等等。在教学过程中，许多的问题需要我们自己去分析去思索，去反思去总结，我们可以书写教学后记：学生、自己身上或者是别人身上的问题，我们都可以进展总结积存，消失了问题，为什么，我们应当怎样去解决，通过什么方式解决等等；可以记录一些教学中的关键大事：如教学最胜利的做法及其背后道理，记录教学中的失败之处及其缘由，记录学生在课堂上反映出的

4、好见解，记录学生学习中的困难所在。总之，我们需要通过反思来提高自身的修养，促进自身的专业进展，提高教学质量。 国培研修反思日志3 11月21日 星期三 阴转小雨 今日我和学员在如何激发学生学习数学的兴趣进展积极沟通。在每次的教研中，都是自己最好的学习时机。听、平、研的教研形式是自己最喜爱的，由于自己听到了教师间思维火花的屡次碰撞，擦出的都是火花。而且，平常的教学中，自己也特殊喜爱与其他教师沟通教法、学法以及学生状况，最大限度的地提高教学效率。茶余饭后，几个同事坐在一起，争论最多的也是学生。在本次培训中，自己也更深切地感受到了各种培训给我们的教育教学工作带来了极大的便利，自己能在沟通中获得了更多

5、的学问，有了更多的收获。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会把这次在国培班学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去。 国培研修反思日志4 在信息时代的今日，计算机技术是一门很重要的学科，融学问与技能于一体，中职学校计算机教学主要是培育学生的信息素养，作为一名新时代的教师，我们要正确领悟课标，这就要求我们不断的探究教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。虽然进展个人讨论是辛苦的.，但苦中有乐，它让我增长了不少教育见识，提升了自己的教育水平。为了更好的进展教育教学工作，现本次研修总结如下： 一、课堂教学的主体是

6、学生，不断发挥学生的主体作用。 通过本次研修我深刻的熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极主动参加为前提。如果没有学生的参加，我们的课堂教学将会是“注入式教学”，学生便会成为被动的承受者，那就违反了教育自身的原则了。作为一名教育者，我们在备课时，应当利用当今兴旺的信息技术吸引学生的眼球，调动学生的学习积极性，从而到达高效课堂的目的。 二、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 计算机教学说易也易，说难也难，在今后的教学中我们要不读摸索，不断探讨，以求得更好的教学效果。 【国培研修反思日志4篇】