四年级第二学期数学教学计划范文汇编十篇.docx

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1、 四年级第二学期数学教学计划范文汇编十篇四年级其次学期数学教学规划 篇1 一、班级状况分析 四（1）四（2）两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应当说大局部学生数学综合素养尚可，学习态度比拟端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流水平。应当说这两个班绝大多数的学生已把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。局部同学的思维较敏捷，有着提醒学问之间的联系、探究规律的精神。个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时

2、思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。四（1）班学生两级分化较为严峻，优秀生学得轻松，中等生很难向上迈进，几个后进生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育跟不上，但是这几个孩子智力、学习力量等方面没有问题，本学期我会专心关注他们，期盼他们一点一滴的进步。四（2）班学生智力、学习力量、应变力量等比拟平和，学习数学有困难的成绩忽上忽下也有不少：个别学生的学习得在教师、家长的监视下才能牵强完成教师布置的作业；还有个别学生，他们觉得是家长要他学习，是教师要我学习，没有养成良好的学习习

3、惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。总而言之，新学期我会赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、少批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 二、教材内容分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了

4、简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是小学生应当把握的有关计算的根底学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律则

5、主要是在学生已有的直观熟悉的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的

6、分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，

7、运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学重点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的教学重点。 四、教学难点： 位置与方向、用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题、应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题等。 五、全册教材的教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律

8、，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量

9、，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。学生非智力因素状况分析（学习动机、习惯、兴趣等）。 六、改良教学方法，提高学习效果的措施： 1、教给学生数学思想 2、让课本学问走进生活，亲历实践。 探究发觉展现会、数学日记、聘请“养分师”、“合格管家”、招标方案、数学广角，在大胆猜测 动手操作中学“奥数” 3、本学期重在培育学生养成良好的预习习惯： （1）看：看例题、看文字、读课本 （2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上记号。对于书本的学问，你觉得“新”在哪儿？对解答，你有不同的想法吗？ （3）做：在看懂的

10、根底上，动笔仔细完成例题和做一做。 （4）检：对比今日学习的内容，检查自己的做一做，你做对了吗？你能利用今日学习的学问将错误改正吗？ 七、教学进度及课时安排：略 四年级其次学期数学教学规划 篇2 【教材简析】 这一册教材包括下面一些内容： 四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 【教学目标】 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的

11、加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学

12、问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 【教学策略】 1、以标准为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。 4、进一步优化“自主进展课堂”教学模式，发挥学习小组的作用，表达自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注意拓宽思路、挖掘多种方法。 5、数与计算的教学要

13、重视进展学生的数感，表达算法多样化，同时娴熟把握根本算法，努力提高计算力量，培育学生仔细计算认真检查的习惯。 6、重视估算力量的培育。 7、注意培育学生的应用意识和用数学解决问题的力量。 【后进生转化】 对个别承受力量较弱的学生肯定要准时跟进式指导。 依据本年级的学生的学习实际状况，局部学生学习态度不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作业）。我们对本学期学问的落实作如下准备： （1）重视根底训练，使全班学生把握教学所要求的根底学问。 （2）在重视根底学问的根底上，培育学生的计算力量、思维力量、分析解决问题的力量，依据所学学问解决实际问题，培育学生认真仔细动脑的习惯。 （3

14、）抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓舞表扬他们微小的进步与提高。 （4）发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，标准化要求，培育他们严谨、认真的学风，鼓舞他们不断攀登顶峰，向附加题思索题进军。 四年级其次学期数学教学规划 篇3 一、学生把握学问状况分析： 本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习

15、态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标是：使学生： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形

16、任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 三、重点难点： 小数

17、的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四、全册教材分析： 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。

18、 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，

19、初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1数位挨次表 2.用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组

20、合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 七、课时安排 试验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学依据本班详细状况课时大致安排如下： 一、 四则运算. .（6课时） 二、位置与方向.（4课时） 三、运算定律与简便运算.（10课时） 1加法运算定律. .3课时 2乘法运算定律. .3课时 3简便计算.4课时 养分午餐. . . . .1课时 四、小数的意义和性质.（14课时） 1小数的意义和读写法.3课时 2小数的性质和大小比拟.3课时 3生活中的小数.3课时 4求一个小数的近似.4课时 整理和复习. .1课时

21、五、三角形.（6课时） 1三角形.4课时 2图形的拼组.2课时 六、小数的加法和减法.（6课时） 七、统计. .（4课时） 八、数学广角.（4课时） 小管家. .1课时 九、总复习.（4课时） 四年级其次学期数学教学规划 篇4 一、学生现状分析: 四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习力量来看,孩子们在原来的根底上有了肯定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进展学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了肯定的自我治理和约束力量,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了

22、肯定的影响,从而促进了学生的学习力量和学习积极性的提高。但横看学生的状况,也发觉了一些问题:一些后进的学生需要准时的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是教师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比方由于学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、准时辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。 二、本册教材分析 本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;熟悉正负数;分数的意

23、义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展. 三、本册教学目标: 1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2、使学生在理解分数的意义和性质的根底上,比拟娴熟地进展分数加减法的笔算和简洁的口算,

24、并能解决简洁的实际问题。熟悉真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数 3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进展分数与小数的互化。 4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、结合详细实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立

25、学好数学的信念。 7、在探究学习的过程中,有目的地进展学生的抽象概括力量,在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。 四、教学重点:简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。 教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 五、主要教改措施及思路: 1、加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。 2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生积极性,要求

26、作业在课堂上完成,并准时反应。 4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。 5、培育学生的分析、比拟和综合力量,抽象、概括力量,迁移类推力量,以及思维的敏捷性。 6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并准时鼓舞他们,多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。 六、教学进度课时安排: 一、珍稀动物简易方

27、程 9课时 二、水产养殖场多边形的面积 11课时 三、团体操表演因数与倍数 5课时 四、中国的热极熟悉正、负数 3课时 五、校园科技周分数的意义和性质 8课时 六、图案美对称、平移与旋转 5课时 七、剪纸中的数学分数加减法 10课时 八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时 九、下跳棋可能性 2课时 数学与生活 3课时 综合应用 2课时 回忆整理总复习 5课时 四年级其次学期数学教学规划 篇5 一、班级学生状况 从上一学期来看，学生学习兴趣一般，根底学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。笼统思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别学生

28、根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教学目标 本册教材的教学目标，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内

29、角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析 本学期我所任教的班级是四(

30、1)班，共有学生34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予鼓舞。 四、教学措施 1、深入教材，

31、仔细备课，定好单元规划，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变 ”为”，偏重进展学生思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、多和学生推举、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛

32、中感受学习的乐趣。 7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 四年级其次学期数学教学规划 篇6 一、指导思想 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在

33、合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、学情分析 1、大局部学生状况分析 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 2、学困生根本状况分析 个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习的自

34、律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅

35、历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 （1）、 改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 （2）熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 （3）供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 （4）加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 （5）有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问

36、题的力量。 （6）情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、教学目标 （1）、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 （2）、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律。 （3）、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 （4）、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 （5）、熟悉

37、折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 （6）、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学措施： 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 4、留意学生数学根底学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄

38、明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到教师和同学对他们的敬重。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习规划，指导学生进展好复习。 6、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。 五、后进生辅导措施 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度，多鼓舞学生，提高学生学习力量。 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解

39、难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 六、优生的培育措施 1、了解他们的思想状况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 四年级其次学期数学教学规划 篇7 一、学生现状分析： 在经过了几年的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中

40、孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 总体说来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比拟大，大局部同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培育，学生自主探究的力量也待提高。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）依据学校的培育学生的学习习惯，进一步培育学生勤预习、爱动脑的好习惯。仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。 （2）培育学生分析、比拟和综合

41、的力量。重视学生养成检验的习惯。 （3）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 2、学问与技能： （1）让学生经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简洁变换的过程，熟悉一些简洁的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换； （3）联系详细的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能根据统计图里的数据变化分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计

42、图。 三、教学措施 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生 。学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生 。初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生。 真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧 6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习兴趣和思维的敏捷性。 四、教学进度与安排 简易方程： 8课时 多边形的面积： 6课时 因数与倍数： 4课时 熟悉正、负数： 4课时 分数的意义和性质： 8课时 对称、平移与旋转： 4课时 分数加减法： 8课时 统计： 3课时 可能性： 3课时 四年级其次学期数学教学规划 篇8 一、班级学生状况 从上一学期来看，学生学习兴趣一般，根底学问不扎实。但大局部