四年级语文《去年的树》教案范文.docx

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1、 四年级语文去年的树教案范文【教学目标】 、能联系上下文理解不明白的词。 、能按事情进展挨次给课文分段，能有感情地朗读课文。 、 懂得要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 【教学过程】 一、自读故事，感受文章所表达的情感 自读课文，说说你的想法。 二、理清文脉 、再读课文，看看故事的哪局部是写去年的事，哪些是写今年的事？ 、反应：引读：去年的今年的” 、你能依据刚刚的朗读，正确地标好段吗？ （学生分段，标好段落符号。） 三、研读课文 板块一： 、师导： 刚刚同学们都说小鸟与树之间有很深的友情，小鸟很守信，你是从哪里体会出来的？ 、学生找句子，随机指导朗读： 重点引导感悟： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看

2、了一会儿，他在想什么？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会儿，他又在想什么？ 板块二： 想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒之前，会对伐木人说些什么呢？ 四、朗读加深理解 你喜爱文中的鸟儿吗？为什么？把最让你感动的句子找出来有感情地读给大家听听，再说说为什么选这一句。 五、收获与畅想 【感动的一幕】 课上了一半，我让学生想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒之前，会对伐木人说些什么呢？许多学生站起来用请求的语气说话，大致意思是等见了小鸟再让伐木人砍它做火柴。情真意切，我听了不禁有些动容。这时，我发觉叶诚超篡紧拳头，一脸的生气，正用力地用指甲刮着“伐木人”三个字。一会儿，他站起来说：“我以后肯定要爱惜花草树木。说不定我在损坏他们时，它正在苦苦请求着我呢！说不定他正等着他的朋友、亲人呢！”说完伏在桌子上大哭不止，教室里也传出了阵阵抽噎声，课有些上不下去了。我禁不住红了眼眶。 为了稳定学生的心情，我临时续编了故事：其次年春天，树舍命喝着春水，最终迎着阳光抽出了新芽，长出新叶，健壮成长起来。小鸟认出了他，快乐地围着他唱起了去年的歌 我想，学生在这堂课中所产生的情感体验，是平常任何一次说教都无法比较的。