四年级上册数学教案5.1,自然数|冀教版.docx
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1、 四年级上册数学教案-5.1,自然数冀教版(2) 自然数 一、教学目标: 1. 学问与技能: 了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数; 知道奇数、偶数,能推断一个数是奇数还是偶数。 2过程与方法: 结合详细情境,经受熟悉自然数、奇数、偶数的过程。 3.情感态度与价值观: 感受数学与日常生活的亲密联系,激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点: 1.了解自然数、奇数、偶数的概念及特征。 2.理解奇数、偶数的概念。 三、教学难点: 体会“自然数是无限的”,熟悉奇数、偶数,并能正确区分。 四、教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、出示谜语猜一猜: 青石板,青又青。青石板上挂银灯。不知银灯有多少,
2、数来数去数不清。(星星) 2、 出示课本例题情境图。问两位小朋友在干什么? 生:数星星。 师:怎么数? 生:1颗、2颗、3颗、4颗、5颗3000颗 板书:1、2、3、4、53000 师:阴天时,一颗星星都看不到,用什么数来表示? 生:可以用0表示。 板书中添上“0”。 二、探究新知 1、熟悉自然数 介绍自然数的概念: 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这样一个一个的数,都是自然数。 今日我们就来讨论自然数(板书课题) 2、用直线上的点表示自然数 教师介绍用数轴表示数的方法。 3、自然数的特征 让学生观看画出的数轴,说一说发觉了什么。 (1)直线上的“ ”表示什么? 能无限延长,个数是无限的
3、。 (2)最小的自然数是什么? 最小的自然数是0。 (3)最大的呢? 没有最大的自然数。 (4)相邻两个数之间都差1。 4、熟悉奇数、偶数 出例如题情境图,猎取图中有关信息。 (1) 说一说从图中你发觉了什么? 了解电影院座位排列特点,争论两个小朋友能否坐在一起。 (2)哪些数是单号?哪些数是双号? 像 1、3、5、7、9这样的数是奇数,2、4、6、8、10这样的数是偶数。 板书:单数又叫奇数,双数又叫偶数,0也是偶数。 3.试一试 (1)写出自然数130之间全部连续的奇数。 (2)写出自然数130之间全部连续的偶数。 观看写出的两组数,你有什么发觉? 归纳板书:(2)偶数的个位数都是0、2、4、6、8。 (3)奇数的个位数都是1、3、5、7、9。 三、尝试应用 教师指诞生活中常用的奇数、偶数,接着师生进展报数活动,然后让学生说一说生活中用到了哪些奇数和偶数。 四、课堂练习 1自编1-2题,同桌互换做。 2拓展练习
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