四年级数学植树问题评课稿通用(八篇).docx

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1、 四年级数学植树问题评课稿通用(八篇)精选四年级数学植树问题评课稿通用一 通过上学期的接触与沟通，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差异。但总体来讲，有70%的学生根底好、力量强，能完成教师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比拟被动，其中有10%的学生自觉性差，常常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；学生上进心强，

2、班级学生之间竞争意识浓；承受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活泼。 四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开头进入系统学习的开头。经过前三年的教学，学生在把握的数学学问有了肯定的根底，规律思维和智能有了肯定的进展，学生在承受程度上，分析问题的力量上，以及语言表达的力量上都有较明显的提高。 （一） 数与代数 1、熟悉更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积） （在学生熟悉万以内的数的根底上，进一步熟悉亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。） 2、乘法 （卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究 与发觉 （一）、

3、（二）、（三） （在学生学习了两位数乘两位数的根底上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进展估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。） 3、除法 （买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾） （本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4生活中的负数（温度、正负数） （本单元主要使学生熟悉生活中一些常见的负数，对此学生已经积存了比拟多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常 生活中的现象。 （二）空间与图形 1、线 与 角 （线的熟悉、平移与平行、相交与垂

4、直、旋转与角、角的度量、画角。） （通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；熟悉平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换（让学生经受把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度；能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置（通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。） （三）统计与概率 统

5、计（栽蒜苗一、二、三）（通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上猜测事物变化的趋势。） 1、 供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2、 创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3、 表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4、 重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。 5、 注意在统计过程中

6、学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。 6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进展综合应用。 7、 用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。 第一单元：熟悉更大的数 教学目标 : 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比拟数的大小。 3、在收集数据的过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用

7、的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进展估量。 教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。 其次单元 ：线与角。 教学目标： 1、通过详细的操作活动，熟悉直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 精选四年级数学植树问题评课稿通用二 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传

8、授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。四年级数学教学比三年级教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。本学期主要教学熟悉更大的数的读法与改写，比拟数的大小，四舍五入的估算，除数是两位数的除法及估算。平移与旋转、路程关系、乘法交换结合律、安排律的简便计算方法，熟悉中括号，用数对、方向距离表示物体的详细位置。条形与折线统计图。熟悉直线、射线、线段、平角、直角、周角。 由于本班学生根底比拟薄弱，在年段平均分及比照值方面都比其它两个班低。平均分在七非常左右，甚至学生口算题出错的概率都比拟大，更别说生活联系应用方面。因此本学期主要训练学生口算练习及

9、计算力量。课前练习口算、课堂上让学生多板演计算，课后自主找题有针对性地进展练习。反复布置学生乘法安排、结合律简便计算练习。别外充分利用教材中所蕴含的信息，对学生进展国情教育，让学生联系生活，激发学生学好数学，用好数学的愿望。积极创设情境让学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 1注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，

10、为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。计算中括号计算式题中，让学生会用文字进展文字表述。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投

11、入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出自己的想法。 鼓舞解决问题策略。教学中，我尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让力量强的学生先通过各项根本力量考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为教

12、师减负，又培育学生的力量，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。 一）本学期数学教学中存在的问题： 1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师协作，造成了学习差。 3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、今后努力方向和设想： 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、简洁的教学方式，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞

13、其进步。 3、对学生注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的力量。 (二)主要成绩和阅历 1、专心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。 2、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。 3、完成了

14、如下学问教学目标：熟悉并会读、会写更大的数；熟悉直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形进展平移和旋转；把握了除数是两位数的计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可依据方向和距离确定；理解了正负数表示的意义；能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。 精选四年级数学植树问题评课稿通用

15、三 一、学情分析 本人连续担当四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大局部学生身心安康，活泼好动。在新学期开头，要教育学生端正学习态度，连续培育学生仔细书写、按时完成各类作业、课堂仔细听讲的良好学习习惯，留意培育和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，制造情景开拓学生的视野，因材施教，培育学生分析问题、解决问题的力量。努力争取毁灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。 二、教材分析 本册教材的主要内容包括： 简易方程、多边形的面积、因数和倍数、熟悉正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性。 概念教学始终是小学教学的教学重点和难点。尤其是本册的概念更多。因

16、此，本教材从学生的认知特点动身，转变了传统教材把比拟抽象的“数的整除”学问集中学习的编排体系，将这局部学问加以分解;在三年级下册“农田里的数学-除数是两位数的除法”单元中初步熟悉因数和倍数;在本册“团体操表演-因数和倍数”单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的学问;在本册“剪纸中的数学-分数加减法(一)单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的学问。这样编排分散了难点，更好地表达了这些学问与其他学问之间的内在联系，并降低了学习的难度。另一方面，教材还注意从解决问题的需要动身，编排学问构造。如在学习解方程之前，学习等式的性质;在学习同分母分数加减法的过程中学习

17、约分的学问，突出了学问的必要性。 本册教材的教学目标： 1、通过亲历学习探究活动，使学生在详细的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边到处有数学，生活离不开数学的道理。 2、进一步熟悉身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探究的根本方法、步骤，为学生经受数学讨论供应一把入门的钥匙。 3、增加合作学习力量的提高，使学生体验到数学的讨论需要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克制困难才能攀登科学顶峰。 4、结合详细情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及简单的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。 教学重点难点： 1

18、、使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。 2、在详细的操作活动中经受自主探究、合作探究理解把握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。 3、理解分数的意义、性质，培育迁移类推力量，学会计算分数的四则运算。初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。 4、连续探究统计的简单学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导学生把握讨论的方法，培育严谨的科学态度。 三、教学建议及措施 教学措施： 1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。 2、加强直观教学，

19、多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。 3、加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。急躁帮忙每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 4、培育学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5.整个教学中要留意学生课堂中数学语言的培育。 6.仔细设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。 7、努力改良教学方法，使自己渐渐适应新课程。 教学中应留意的问题： 1、联系实际加强概念教学，融学问的理解于体验之中。 2、动手实践要把握好 “度”， 提高操作活动的有效性。 3、重视方程教学，初步建立代数概念。 4加强探究方

20、法的指导，提高自主探究的力量， 5、用好教材，做教材“再开发”的智者。 6、重视小数口算、估算的平日练习。 7、对学生学习状况的评价要全面、合理、科学。 8、让嬉戏融入数学学习中，提高学生学习数学的兴趣。 四、教学进度 一、简易方程 10课时 二、多边形的面积 12课时 三、因数与倍数 7课时 四、熟悉正、负数 2课时 五、分数的意义和性质 8课时 六、对称、平移与旋转 5课时 七、分数加减法 11课时 八、统计 6课时 九、总复习 5课时 精选四年级数学植树问题评课稿通用四 树立全面进展的理念，在开足开齐规定课程的根底上，连续加强学科教学、教研的标准化治理和专业教师队伍建立，确保各学科的教学

21、质量，促进各学科教学的均衡进展。全面落实各项教育教学工作，为师生的共同进展积极创设育人环境，为我校教育教学质量的进一步提高而不断努力。 1、仔细学习义务教育数学课程标准，学习义务教育新理念新方法，积极参与新课程培训，感受课程改革新理念新方法，切实把它落实到教育教学中去。 2、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学规划、教研规划、教学进度，并根据规划开展活动。 3、仔细作好讨论课的安排工作，根本确定每个人的讨论课课题，把开展讨论课与新课程改革、课题讨论结合起来，以逐步适应新课程改革的要求，提高每一位教师参加课程改革的积极性。 4、仔细开展好集体备课的工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个途径

22、，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进展科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去，真正表达出集体备课的价值所在。教师要深钻教材，表达课改理念，合理制订教学目标，科学处理教学内容，细心设计和组织教学过程，表达学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学帮助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。 5、各位组员自学一些与教育教学相关的理论，并把有推广价值的资料推举给大家，从而使自己真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的根本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、讨论和治理行为，制造性地

23、做好实施新课程的各项工作。充分发挥备课组的积极作用，细心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化”、集体才智最大化。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。 6、积极参与各级各部门举办的连续教育活动与评优课，以到达在职提高的要求。加强组内成员相互听课，相互学习沟通，共同提高。 7、组内成员团结协作，资源共享，设计好每一份作业与练习卷。并改良学生学习效果的评价方式，鼓励每一个学生仔细学习。 8、教师要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之

24、，在教师和同学的共同帮忙下，使学习困难学生的成绩尽快提高。 9、细心组织和参与教学质量调研，积极开展各种形式的数学课外活动，培育学生学习数学的兴趣;弘扬华老精神，探究数学微妙，享受数学乐趣。 9月： 1、制订数学教学规划及教研规划。 2、期初工作检查，小结上学期数学组工作状况。 3、学生学习常规研讨。 10月： 1、视频课堂教学学习。 2、常规磨课活动。 3、四年级组数学月考工作。 11月： 1、期中考试工作。 2、做好质量分析，教师沟通教学阅历。 3、开展四年级组学生数学竞赛活动。 12月： 1、做好提优补差工作。 2、四年级组数学月考工作。 3、常规磨课活动。 1月： 1、做好各类资料的积

25、存整理工作，总结得失。 2、拟定期末复习规划。 3、做好四年级期末考试复习工作。 精选四年级数学植树问题评课稿通用五 我说课的内容是人教版数学四年级上册其次单元角的度量第一课时。教材的主要内容学习角的度量方法，能正确度量角的大小。数学学习活动必需建立在学生认知进展水平和已有的生活阅历根底上，学生已学习过角的熟悉，有了肯定的根底，本节课以学生的奇怪心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地赐予学生自主探究的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探究角的度量方法，培育学生独立解决问题的力量。鼓舞学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、公平、和谐的课堂气氛。 新课标提出：但凡学生能

26、自己探究得出的，决不替代；但凡学生能独立思索的，决不示意。本节课依据学生的年龄特点、学问水平创设肯定的问题情景，让学生自己去发觉问题、分析问题，查找解决问题的方法，留意贯彻启发性原则和因材施教原则，充分发挥学生的主体作用，表达教师的组织者、引导者角色。 依据本节课的教学内容和学生实际，我将教学目标确定为： 1、通过学生的自主观看熟悉量角器，知道角的度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。 2、通过自主探究和合作学习，学会正确使用量角器量角，并读出度数。 3、通过一系列的观看、操作活动，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。 4、通过小组合作学习，培育学生的动手操作力

27、量以及主动参加学习、勇于探究的力量。 本课的教学重点是：熟悉量角器，并正确使用量角器。 教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。 依据本课的教学内容和教学目标，我将设计五个环节达成教学目标，突破重难点：1、 创设情境、激趣引入；2、 合作沟通，观看讨论；3、尝试量角，探求方法；4、趣味练习，拓展延长；5、归纳小结，升华熟悉 出示简笔画并提问：大家从这两幅简笔画中发觉了什么？学生通过观看发觉图形是由线段、圆、角组成的，从而教师提出问题：你了解哪些关于角的学问？简洁的问题，促使学生动脑回忆所学过的学问，用自己的语言加以总结，为学习新知做好预备，也为力量较弱的学生供应了一次回答下列问题的

28、时机，从而激发他们的学习欲望。在此环节依据小学生喜爱简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学习的兴趣，顺当导入新课的学习。 首先出示量角器，让学生观看量角器的组成，师问，认真观看量角器上有什么？小组合作，比一比谁找得多？通过学生的小组合作探究并亲自将自己的发觉通过小组的形式表达出来，培育学生的观看力量和表达力量，并使学生体会到胜利的乐趣，认知和情感得到同步进展。学生熟悉了量角器的构造和计量单位，并观看1度角的大小，观看量角器的刻度，重点熟悉内圈和外圈。通直观演示，使学生在感知的根底上，形成1角的表象，这样也符合学生熟悉规律；接着让学生动手在量角器上找找几个比拟特别的角，在此教师提出探究性问

29、题：量角器上有两个刻度30 、150 你认为应当读哪个才正确，为什么？ 依据学生已把握的学问：锐角小于90，钝角大于90，自己去发觉问题、分析问题，寻求解决问题的方法，有利于培育学生思维的深刻性，同时使这几个特别的角在学生的头脑中形成表象；再通过学生找一找刻度线，读一读大小不同的角的度数，来突破内外圈刻度简单读错的难点，为后一环节做了充分的预备。 这一环节一开头，教师提出：试着量一量，边量边想，你们是怎样量的？有什么好方法？学生带着问题，亲自动手量角，并与同学争论如何量这个角的度数；在学生开头介绍时，引导学生严格运用数学语言，并准时订正，针对难点，设计两个问题：1。量角器的边和角的一边对齐，正

30、确吗？应当怎么办？ 2。看度数时，有两个数，应当怎么看？什么时候看内圈，什么时候看外圈？ ，引导学生对学问进展概括总结，有助于学问的积存和深化，是进展学生记忆力、思维力的重要手段。最终，教师在学生的根底上进展总结方法，并电脑课件重现量角的过程，既让学生加深对学问的稳固，又能对一些学有困难的学生赐予释疑。 整个环节，学生带着问题，通过小组合作，自主探究问题，把握量角的方法，并充分利用 练习是学生把握学问，进展智力，培育力量的必要手段。本节课的练习我设计了以下三个层次： 动手用量角器量一量下面各个角的度数，并用自己喜爱的方式为这些角排排队，不仅能稳固本节课的重点内容，又能准时了解学生把握新知的状况

31、。 量出一幅三角板每个角的度数，并摆出75 120 135 180 动手剪个五角星，小组合作，量出五角星每个角的度数 整个练习环节，让学生通过比角、拼角、找角、量角等一系列活动，调动学生的各种感官，鼓舞学生大胆想象，给学生创设一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发觉，去制造，不仅调动学生学习的积极性，更让学生经受了数学学问的应用过程。 首先让学生自己说说，通过今日的学习，你们学会了什么？学生自己小结，对所学过的学问进展整理，既能了解学生的把握状况，又能培育学生的概括力量。教师准时赐予评价，让学生体验胜利，增加学习的信念。 精选四年级数学植树问题评课稿通用六 四年级个别学生思维活泼，聪慧好

32、学，学习兴趣较浓，但个别学生由于根底学问的问题，承受力量较差，理解新学问和计算较慢，还有一小局部同学比拟懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表现在：急躁，自信念缺乏，不敢表现自己，对学问的把握只求外表学问，不求理解等等。教师必需加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在开心的气氛中承受学问，真正成为学习的仆人。 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在

33、日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发

34、觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力

35、量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学

36、习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角“的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1、数位挨次表 2、用硬纸条做的三角形 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 3、加强直观演示

37、和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 4、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 5、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 6、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 7、多和学生沟通、沟通，帮忙学生解决在学习生活的各种问题，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 9、把学校教育家庭教育有机结合起来，

38、教好每一个学生。 精选四年级数学植树问题评课稿通用七 时间过得真快，一学期的工作转瞬接近尾声。本学期，我担当四年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据课程标准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能

39、、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生

40、的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。但也有许多缺乏之处： 在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的缺乏。如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿

41、望，提高学生数学学习的力量。 更令我担忧的是对于那些不能按时完成作业的学生，假如家长不协作，不关怀学生的学习，教师简直就是束手无策。少局部学生，有的由于懒散，有的由于对学问把握得不好，不能按时完成作业。家长到学校和教师进展沟通时，当面同意得很好，怎样催促学生写作业，如何辅导学生做功课，可是说过之后就变成空话，根本也不催促检查学生的作业完成状况，更不用说辅导学生做功课了。教师在学校根本上没有时间追学生补家庭作业，怎样才能让那些不能按时完成作业的学生按时完成作业，真是令人头疼的一个难题。回忆半年来的工作，我愈来愈剧烈的感受到：只有合理的建构起自己的学问体系，真正把握教材体系，吃透教材，才能驾驭教材

42、，上好每一节课。今后我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把自己的本职工作做好。 清水塘其次小学唐平 20xx年xx月 精选四年级数学植树问题评课稿通用八 一、教学目标： 1.熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知

43、道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

44、信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、班级状况分析： 四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比拟高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深熟悉到数学学问无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随便讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念

45、，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 四、改良教学工作的措施： 1、创社一个自由、开放、安全的学习气氛，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、引导学生独立思索，合作沟通，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解