商鞅变法高三历史教案.docx

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1、 商鞅变法高三历史教案 课程标准 了解商鞅变法的详细措施和内容，熟悉其特点。 一、秦国政坛唱主角的新人 1早年立志：商鞅诞生于卫国贵族家庭，热衷于_，有剧烈的从政愿望。 2初投魏国：不受_重用。 3弃魏投秦：_求贤若渴，商鞅提出了_的主见，得到重用。 二、以农求富的经济改革 1“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式成认_，允许_。 2重农抑商，嘉奖_。 3统一_。 三、嘉奖军功、加强集权 1目的：实现富国强兵，争取_的主动，取得优势。 2措施 (1)嘉奖军功，实行_制。 (2)废除“_”，鼓舞贵族建立军功。 (3)建立严密的户籍制度，制定_。 (4)普遍推行_。由_直接委派县令进展治理，

2、加强中心集权。 (5)“燔诗书而明法令”。依据李悝的_，制订了秦律。 (6)在_等领域进展改革，推行_政策。 2、课堂识真 学问点一 秦国政坛唱主角的新人 1商鞅热衷于法家学说，有剧烈的从政愿望，他建功立业的首先目标是战国初年最先崛起的( ) A齐国 B魏国 C秦国 D赵国 2商鞅之所以能在秦国实现抱负，其缘由不包括( ) A出身贵族家庭 B在魏国不受重用 C秦孝公求贤若渴 D商鞅本人才能突出 学问点二 以农求富的经济改革 3商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求( ) 新兴地主阶级 自耕农阶级 奴隶主阶级 商人阶层 A B C D 4下列图为秦国在商鞅变法中统一的商

3、鞅铜方升，这与变法中哪一措施有关( ) A“为田开阡陌封疆” B重农抑商 C统一度量衡 D改革社会风俗 5公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购置了大量 土地经营农业。他这样做主要是由于当时的秦国( ) A度量衡不统一，市场经营混乱 B重农抑商，嘉奖耕织 C制止从事商业，商人阶层消逝 D社会动乱，无法经商 学问点三 嘉奖军功、加强集权 6商鞅变法推行“军功爵制”所产生的影响有( ) 使统治集团内部构成发生重大变化 减弱了宗室贵族的势力 形成了新的经济根底 提高了秦国军队的战斗力 A B C D 7世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法

4、哪一措施有关( ) A嘉奖军功 B嘉奖耕织 C燃烧诗书 D什伍连坐和告奸制度 8九岁的男孩金阳出版的时间魔琴一书中写道：通过时间魔琴回到了秦朝，他看到彪形大汉郑兴的邻居刚成年的”儿子在搬家，搬到了郑兴的对面。商鞅变法中的哪一项规定造成了上述现象( ) A经济改革 B文化改革 C政治改革 D社会习俗改革 3、课后见功 9阅读以下材料： 材料一 楚悼王素闻(吴)起贤，(吴起)至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。于是南平百越，北并陈蔡，却三晋，西伐秦故楚之贵戚尽欲害吴起。 材料二 (商鞅)令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者 请答复： (1)两

5、则材料的措施有何一样之处？缘由何在？ (2)材料二的目的是什么？通过哪些措施来实现？ (3)概括两则材料所述改革的结果，并谈谈你对改革的熟悉。 4、拾遗补缺（学习沟通展现即效果展现） 5、拓展空间 10阅读以下材料： 材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服 ，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 史记李斯列传 材料二 太史公曰：商君，其天资薄情人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。及得用，刑公子虔，欺魏将卬，余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。 史记商君列传 材料三 及秦孝公用商君，坏坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志 请答复： (1)三则材料中哪一则对商鞅变法完全持确定态度？ (2)材料二中对商鞅变法的评价错在哪里？ (3)材料三中“务本”是指什么？