四年级语文上册《语文乐园八》教案.docx

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1、 四年级语文上册语文乐园八教案 1.通过一字多义的比拟，激发学生学习汉字的兴趣，培育学生喜爱祖国语言文字的情感。 2.通过积存十二生肖与十二时辰组合的词，以及包含各种动物名字的成语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的力量。 3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字力量。 4.自读短文，自主积存词语，培育课外阅读的兴趣。 5.通过开灯谜晚会，培育学生搜集资料，筹划活动的力量，丰富学生的活动体验。 6.指导学生写好习作。 教学重点 感受汉字的独特，积存词语，进展阅读和语文生活。 教学难点 理解感悟短文查找天鹅的人，练习场面描写和写活动感受。 教学预备 词语卡片 教学时数 4课时 教学过程 第一课

2、时 一、谈话激趣。 师：我们每次到语文乐园中走一趟，都会有许多收获。我们从中学到了许多关于汉字的学问，积存了许多好词好句，培育了我们的口语表达力量今日的语文乐园又将有很多好玩的学问与我们共享，预备好了吗？ 二、好玩的汉字。 1.学生自由读题中的词语，看看有什么发觉？（同一个“深”字，在不同的词语中意思不同。） 2.小组合作，通过查字典，结合自己的阅读阅历等方法探讨“深”字的不同意思。 3.选择有关“深”字的不同词语说句子。 4.想一想，你还发觉哪些字在不同的词语中意思不同？ 三、词语超市。 （一）十二生肖与十二时辰组合的词。 1.自由读，找词语的共同点。 子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇 午马未羊申猴

3、酉鸡戌狗亥猪 2.指名读，重点指导读准带点字的音。 3.齐读。 4.找规律按十二生肖的挨次记一记。 （二）包含各种动物名字的成语。 1.贴出词语卡片，自由读一读。 2.跟同桌的同学读一读，读准字音。 3.认真观看，你能发觉这些词语有什么特点？ 指名读词语，沟通自己的发觉：（每个词语都包含动物的名字。） 4.争论沟通，理解词语的.意思。（只需说出大意即可，可以用说话来理解，也可以用讲成语故事来理解。） 5.谁能把全部的词语带回家？指名认读词语，试着用其中的一两个词语说说句子。 6.我们还学过哪些这样的词语？ 四、作业。 抄写词语。 其次课时 一、复习导入。 认读上节课积存的词语。 二、写字板。

4、1.观看每个字各个部件在田字格的位置。 2.学生沟通：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？ 3.教师示范，重点指导“矛”“绑”“湾”三个字在田字格中的书写位置、笔顺。 4.学生练习。 5.作业展现，进展评价。 三、阅读观赏。 1.过渡：同学们宠爱天鹅吗？有一位先生和你们一样宠爱天鹅，他打算到远方去查找。我们一起来读一读查找天鹅的人。 2.自由阅读短文。 思索：主要写了什么内容？ 3.你从短文中知道了什么？找出相关的语句读一读。 4.续编故事：这位宠爱天鹅的先生，面对振翅飞走的天鹅，心里会想什么？又会做什么？ 5.读了这篇短文，你有哪些收获，积存了哪些词语？ 第三、四课时 一、谈话引趣。 很多地

5、方都有正月十五闹花灯的习俗。闹花灯时，还常有猜灯谜的嬉戏。人们把灯谜写在彩色的纸条上，再粘贴到绳子上、花灯上挂起来，供人猜。谁猜对了就可以得到一份奖品。 大家想亲自参与这样的活动吗？我们自己来筹划一个灯谜晚会怎么样？ 二、小组合作。 1.学生自愿组成小组，但不能多于8人，不能少于3人。 2.小组商议，筹划方案，合作争论，选出主持人及猜灯谜内容。 3.小组汇报筹划方案，评出最正确方案。 4.根据最正确方案以搜集灯谜、进展分类、布置活动场地、写主持台词等的分工着手预备，要求人人必需有预备，教师巡察指导。 三、明确活动要求。 活动中要求大家仔细倾听，积极参加，把活动的各个环节和自己觉得最精彩的片断记在心中。 四、灯谜晚会。 1.主持活动。 2.相互沟通自己的活动感受。 特殊是将某一个记忆深刻的环节进展共享，在共享中讲清晰自己或者同学的表情，动作，言语以及当时的心理活动。 【四年级语文上册语文乐园八教案】