四年级的建议书.doc

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1、 四年级的建议书四年级的建议书1 xxx： 绿色，布满活力的颜色，纯洁而得意。我爱高大的树木，我爱野火烧不尽的小草，爱宽阔无垠的非洲大草原。可是现在绿色越来越少了，现在我们感谢亡羊补牢-扔掉塑料袋拿起环保袋;少开车多乘公交车 地球母亲血管里的血液慢慢浑浊，她绿色的皮肤蒙上了一层灰色。她的躯体被沙土和污染物包裹着。她的外衣上破了几个洞。但衣服的保暖效果好像越来越好你听，地球正在低声哭泣，可现在她的眼泪不如以前清亮，泪水腐蚀了人类的建筑、植物，与此同时，还造成了地震，发洪水，我们却不停地埋怨这一切，都不知道造成这后果的也有自己的一份功绩。这正所谓：“好人有好报，坏人有恶报。” 人们始终以为地球上的

2、水、空气、资源是无穷无尽的，所以不断的把成千上万吨废气送到天空去，不断地铺张水，又把数以万计吨的垃圾倒入江河湖海中。大家天真的认为地球这么大，这一点废物算什么?我们错了，真的错了。其实地球虽大，但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范围内生活，而且95%的生物只能生存在中间约3公里的范围内，我们的生活环境如此之小，但是我们却没有意识到这一点。 节省用水、用电、资源重复利用，垃圾分类这些并不是只靠动动嘴皮子就可以实现的。我们要把这一切在日常生活中实现，做到真正的低碳。而且这些要靠全部人的力气才可以实现。一个人并不能转变什么，但人球几十亿人肯定可以做些什么，至少可以让地球的病情不再恶化。只要我们每

3、人一年节省一吨水，全国就可以节省一亿吨。 我们跟进展动起来。1我们洗完手的水可以冲马桶;投完米的水可以浇花，有助于它的生长。2少开一次车、少开一次空调、少用一双一次性筷子。3在行的方面：上学要么步行，要么坐校车。外出也尽量坐公交车，与爸爸的私家车绝交。这样不仅节省了汽油，还削减了尾气的排放。4在用的方面：饭前便后洗手，我把水龙头开到中等量，洗完后，准时关紧龙头，并选择用毛巾擦手，从来不用一次性的纸巾。夏天，家里白天不开空调，我扇扇子。晚上我把空调温度设在27度以上，用了几小时，就关掉，再开会电风扇。冰箱里的食物摆放整齐，我还将水制成冰放入冷藏室，这样不仅延长了冰箱的寿命，还削减了开机时间。 松

4、做一做，顺手动一动，我就成了低碳一族。同学们，做到低碳生活是一种态度，而不是力量。让我们快快行动起来，让我们从节省一度电、一张纸、一滴水、一粒米开头，只有我们的生活变得低碳，地球妈妈才会更漂亮! 四年级的建议书2 全校少先队员： “爱护环境，人人有责。”这句话是否能使我们懂得了爱护环境的重要性?同学们呢，人人都知道，地球是和气的母亲，年过花甲的她受到人类的严峻破坏，地球和人类将会受到严峻的威逼。假如地球上的资源被耗光了，我们该怎么办?到时候没有资源让你珍惜了。作为地球的小公民，应当站起来，做一个爱护环境的小卫士，告诫人们不要铺张资源。我们有责任爱护人类家园，从一点一滴做起，从小事做起，从身边做

5、起，让地球的明天更加美妙!。对于爱护环境的问题，我提出了以下建议： 一、告知大人们拒绝使用塑料便利袋，这样能削减白色垃圾。 二、拒绝使用一次性筷子，由于一次性筷子的材料是用树木做的。 三、节省用水，大家要学会循环利用水。 四、爱惜花草树木，不在树木上乱写乱画。 五、不要随地吐痰，随地扔垃圾。 同学们!为了在天空飞翔的小鸟，为了游在水里的鱼儿，为了大自然，为了我们的人类家园，行动起来吧!“爱护环境，你我共识。”请记住，地球只有一个! 四年级的建议书3 教师，同学们： 同学们，我想你们也听说过这句提示语吧!我们居住的地球是经过亿万年的漫长演化，才逐步形成了今日能够适合生命生长的环境，地球正是有了生

6、命而变得缤纷多彩，美轮美奂。在几十万年前地球孕育出了高等生物人类。然而随着人类活动范围的不断扩张，我们的生存环境也变得越来越糟糕起来，我们四周的一些丑恶现象比比皆是。比方：乱扔垃圾，铺张水资源，甚至连江河湖海都被污染得污浊不堪。我还亲眼看到过那些积累在公路边上的“垃圾山”，那些垃圾一袋一袋地堆起来，大到旧电器，小到果皮，它们赌在公路上，又脏又臭，还防碍了人们的通行。大家看我们漂亮的生活环境正遭到破坏，我们能视而不见吗! 同学们，莫非我们不应当为地球母亲做点什么吗?那就从我们身边的点点滴滴小事做起吧!假如我们能在春游时每一个人都带一个小袋子，把活动产生的垃圾都放到里面，活动完毕时，认真检查一下四

7、四周，假如发觉残留有污渍，把它擦洁净再离开，那么你就是一个环保小卫士。在学校，假如你看到那个水龙头在难过地流泪，请你去劝慰它，把它拧紧。假如放学时，你看到电灯还没能休息，请你把灯关上，也让它休息休息。假如你在划船时，不把垃圾丢到水里，就是给鱼儿一个舒心的家只要我们大家一起努力，做环保好心人，鱼儿就会在水里畅游，鸟儿就能在林中高飞。人们也能在这片土地上欢乐地生活。 同学们，让青山变得更青翠，河水变得更清亮，天空变得更蔚蓝吧!只要我们爱护环境，就能为建立美妙家园出一份力。我信任，在大家的努力下，地球的明天肯定会由于有人类的存在而变得更加美妙! 四年级的建议书4 敬重的环保局局长： 您好! 我是河南

8、省濮阳市油田第一小学四年级一班的一名小学生。濮阳市是我们国家的卫生城市，绿树成荫，鸟语花香，环境美丽，处处都令人心旷神怡。作为一名濮阳人，我觉得很傲慢，很骄傲。但是，最近我却发觉我们濮阳的环境越来越不好了。所以，我给您写了这份建议书，盼望您能听听我的心里话。 以前，我们这里的马颊河清亮见底，像一块无瑕的翡翠。春天，微风拂过，河水碧波荡漾;夏天，明媚的阳光照在河面上，波光粼粼;秋天，黄叶飘落，湖面上仿佛游着一条条得意的小鱼;冬天，河面结冰了，就像一面没有经过打磨的大大的镜子。而现在的马颊河，臭味熏天，每当人们从那走过的时候，都会捂起鼻子。原本在河水中快欢乐乐乐生活的小鱼小虾，现在个个都半死不活的

9、，没有了往日的欢快。河面上还飘满了垃圾，什么塑料袋、果皮果核、饮料瓶。在水面上划船的人越来越少了，以前那可是人们划船的乐园呀!这都是人们不留意环保，走到河边时，无意识地就把垃圾扔进了河里。而且，还有些工厂把废水都排进了马颊河里，让以前清亮见底的河水变得混浊起来。 当我们走在那宽敞的公路上时，总想让自己的视觉也放松下来。可是，现在我的眼睛不但不会放松下来，还会看到很多垃圾。这些垃圾是怎么来的呢?有一次，我和妈妈在公路边上漫步，我们一边走一边观看，我发觉：有很多来来往往的人吃完了东西，把包装纸、塑料袋一团，就顺手扔在了地上;有的人坐在车里，把脑袋探出车窗就往地上吐痰;还有的人掂着垃圾袋远远地就往垃

10、圾桶里扔，可是没有扔进去，就大摇大摆地走了。渐渐地，垃圾积少成多，没有人去管顾，只靠清洁工一人清扫，所以公路上总是堆满了垃圾，既污染了环境，又给人们的安康带来了危害。这都是由于人们没有环保的意识，只顾着自己一时的便利，长此下去，我们的生活的环境就会越来越差。 为了让我们的城市再次变得漂亮起来，我想给您提出一些爱护环境的珍贵建议： 1、可以多给人们供应一些环保袋、菜篮，让他们买菜的时候用，少用塑料袋。 2、可以组织一个义务环保队，安排适量的人员在各种公共场所进展巡逻，看到乱扔垃圾、随地吐痰等不文明现象，实行罚款条约，罚款金额要在100元以上。 3、在人群多的公共场所都挂上一些警示牌，上面标上有关

11、于讲文明、环保的话语，增加人们的环保意识。 4、建议全部饭店、小吃摊用的一次性筷子、一次性饭碗都换成可长 期使用的。 5、在公路边上多设立一些垃圾桶，将垃圾桶分类为：可回收垃圾和不行回收垃圾，把全部可回收的垃圾都重新利用起来，变成在生活中有用的东西。 6、在春天时，每人要种植一棵小树苗，绿化环境，少开车、节省用水、少用木质的东西。 盼望您能在百忙之中抽出一点时间，看看我的建议书，了解一下濮阳现在的环境状况，考虑接受我的建议，让我们濮阳市的天更蓝，水更绿，环境更漂亮。 祝您工作顺当!每天快乐! 建议人：xxx 20xx年xx月xx日 四年级的建议书5 叶圣陶先生说：“阅读方法不仅是机械地解释字义

12、，记诵文句，讨论文法修辞的法则，最要紧的还在多比拟、多归纳、多揣摩、多体会。”阅读的道理是相通的，那么，作为教师在阅读教材的时候，也应当在比拟、归纳中明确教学的着力点。现就四年级上册进展简要的梳理，完成教材的整体把握。 第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮丽、壮美、奇异、秀丽） 1、理解课文所描写的景观的特点，读中感悟的生动描写，体会喜爱自然、感慨自然的思想感情。 2、方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读沟通。通过梳理文章挨次把握文意的方法。 3、以4篇课文为讨论材料，查找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有挨次，写详细。如：观

13、潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮丽的景象。 4、体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。 如：雅鲁藏布大峡谷中“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。（表示特定称谓）；鸟的天堂中课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？（四次加引号是引用别人的话，表示特定的称谓，是夸大的形容） 5、观看与积存。积存文中写得详细形象的句子，进展抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培育学生描写景物的力量，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 其次单元：观看与发觉 激发观看与发觉的兴趣，体会发觉的乐

14、趣；培育学生观看别人观看不到的，发觉别人发觉不了的。 1、启发学生提出不懂的问题，并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培育学生通过质疑、读文、查找资料（发觉问题解决问题），自主的读懂课文。 如：爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一局部。蟋蟀的住宅中对“不愿随遇而安”和“这座住宅真可以算是宏大的工程了”的理解。 2、学习如何观看的方法、如：细致、连续反复观看、做好记录 3、学习抓特点，精确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比方、拟人，幽默的说法描述） 4、习作：观看日记x则 本次习作是要求教师关注学生观看过程的方法、习惯及急躁，所以教师在本单元教学时肯定要屡次地展

15、现学生的观看所得，调动孩子的积极性，对观看细致、连续、有新发觉的学生予以表扬。 第三单元：中外童话 体会童话的情趣盎然、奇异，通过读文章让学生感悟到欢乐要和大家共享；要讲诚信；要引导学生对幸福进展理解等 1、通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读童话的兴趣。 2、边读边出现画面进展阅读（有的课文也可进展比照阅读），理解童话故事中蕴含的道理。 3、品尝童话语言的特点（美丽：梦想美、诗意美） 4、综合性学习：通过系列的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，培育学生鉴赏、组织、筹划、合作的力量。 第四单元：作家笔下的动物 详细感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会对小动物的情感是如何

16、表达的。 1、抓中心句进展阅读理解；比照着进展阅读的方法。 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进展教学，体会它在文中的作用。另外，本单元的安排是“同一动物不同作家写，同一作家写不同文的动物”，因而可以从表达的角度，进展比拟阅读。 2、体会运用精确的词语和生动的事例表现动物的特点。（写详细） 3、渗透对明贬实褒的写作方法的理解。 “明贬实褒”实则是引导学生读出对小动物的宠爱之情，是要体会的“言外之意”。教学时，要抓住关键语句体会的表情达意的方法。 4、积存词语（含动物）及佳句。 文中有些描写的语句生动好玩，有些语言表现动物的特性淋漓尽致，对这样的句子，段落要积存。 5、

17、观看动物，抓住特点、习性进展描述。（可以分别进展片段训练） 指导的侧重点：要在细致观看的根底上，细致、生动地进展描写。 要从字里行间看出的情感。 第五单元：我国的世界遗产 想象课文描写的情境，激发喜爱祖国的骄傲之情，渗透爱护世界遗产的意识。 1、稳固通过理清课文挨次整体把握的方法；学习在观看中绽开联想写详细的表达方法。 2、抓住事物的特点进展详细形象描述的方法：用熟知的事物进展比照写详细的方法。 3、学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型） 4、培育学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。 本单元的几篇文章，在学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容，要因势利导地让学

18、生运用资料“为我所用”。 第六单元：人间真情 通过来自同学间的、邻里间的、生疏人间的古今中外的爱的故事，体会到爱是可以传递的，体会到相互关爱所带来的欢快和幸福，激发怜悯弱者，关怀弱势之情。 1、抓文章的中心句或概括的句子进展阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。 教学时不防让学生练习写一写批注。 2、渗透选材的意识。从不起眼的事物中发觉可写的内容“以小见大”，可以进展片段练习。 3、连续稳固联系上下文理解词句的训练。如：理解“搭石”“生命桥”等 4、口语交际：如何感谢？如何劝慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度劝慰人。 第七单元：成长的故事 引导学生留心成长中的故事，体验成长的欢乐，

19、思索成长中的问题。 1、结合课文词句，深入理解人物的思想感情。 可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。 2、学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。 如：那片绿绿的爬山虎中的描写与抒情的句子。 3、沟通写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。 4、综合性学习：梳理自己成长的历程与脚印。通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。 第八单元：科技成就 了解科学技术为我们带来的奇迹，激发喜爱科学的情感，畅想科技的进展。 1、体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。 体会按肯定挨次说明事物的方法，比照说明的方法，举例子的说明方法。 2、体会语言表达的精

20、确性。 二阅读教学建议： 1、关于默读的训练应非常关注。 2、连续训练学生阅读力量。 如：概括力量，理解力量，质疑力量，抓关键词句体会表情达意的作用。 3、训练学生阅读方法的习得。 如：1）抓住过渡句、中心句进展阅读的方法；抓住点明主旨的句子；对关键词句进展体会理解的方法（颐和园中的“滑”字的体会）；结合生活，结合阅历进展理解的方法； 例：以下的课文中都有中心句，观潮火烧云白鹅猫颐和园秦兵马佣搭石那片绿绿的爬山虎呼风唤雨的世纪 2）边读边想画面；角色换位体验；先把书读薄再读厚（培育抓关键语句的力量） 在阅读教学中要留意不断地总结阅读方法，并在其他课文中进展演练，渐渐培育学生的独立阅读力量。 4

21、、读写的训练读写互促 如：1）教材中的小练笔：去年的树“对鸟儿说的话”颐和园的小练笔；搭石“平凡事物中的美”；呼风唤雨的世纪“记录整理长辈对科技进展变化的熟悉”；小木偶的故事的续写。 2）将读课文的感受、受到的启发转变为书面的表达，会使学生的熟悉得到深化。教学中，我们可以利用教材设计，如：跨越海峡的生命桥“他们相遇会说什么”；那片绿绿的爬山虎“沟通写作文和改作文的体会”；卡罗纳文中的启发；跨越海峡的生命桥可以将感受凝练成一句话或制一张亲情卡写下感受；巨人的花园从童话中懂得了什么？幸福是什么将对幸福的理解概括写下来。 3）对课文中空白之处，可以进展连续、补充。 那片绿绿的爬山虎课文结尾“他忘不了

22、什么？” 4）可以对典型的句式进展仿写，但最好能与课文的理解和深化相结合。 巨人的花园中“唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊！” 还可以加“唤来春天的是” 5）批注的指导：（理解的、感受的、质疑的） 比方：质疑类的批注，教师要关注学生对问题的表述是否清晰？ 至于旁批，教师则可以引导用关键的几个词语进展概括，这样言简意赅，节约时间，也不至于打断思路。 6）对课文中关键语句的理解，不要停留在口头的表达。重要的句子不防让孩子动笔写一写。 如：鸟的天堂长城等文中对关键句子的体会，可以转换。 5、搜集和处理信息资料的力量： 1）教材中要求搜集的资料：钱塘江大潮的文章和图片；长城的图片；表达情感的古诗词；关

23、于恐龙的资料； 2）利用课后的资料袋，培育学生的筛选信息，为自己的理解所用的力量。 3）关注课外搜集资料的有效性：一方面，对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进展沟通，要引导学生对已有的材料进展整理和汲取，让沟通的内容更有情感和温度。另一方面，要学会分类，并能与相应的内容结合进展补充，渐渐让材料为我所用。 6、关于略读课文的教学： 教材的编排目的： 1）有的是为了丰富对主题的理解： 如：世界地图引出的发觉观看与发觉；？幸福是什么小木偶的故事了解中外童话及童话的特点；秦兵马俑我国的世界遗产；电脑住宅如：飞船上的特别乘客科技成就，乌塔尺有所短寸有所长都是成长中的故事，引导学生了解别人，

24、反观自己，从而完本钱单元的人文教学目标。这一类课文教学时，要引导学生立足于单元整体，回归与单元整体，提高学生对本单元主题的熟悉。 2）有的是为了体会的表达特点。 如：白公鹅体会不同作家对同一动物的不同写法；母鸡同一作家对不同动物的写法。这一类课文可以实行比照阅读的方法，学习了精读课文之后，略读课比照进展。 3）有的是为了习得阅读的方法，发觉规律，培育独立阅读的力量。 如：雅鲁藏布大峡谷是为运用观潮一课的“边读边想象画面的方法”“结合插图”读懂文章，进展演练；火烧云与鸟的天堂共同的目的是引导学生观看身边的事物，以及要认真观看才有收获的意识渗透。秦兵马俑也同时有方法的演练即：抓住过渡句、进展理解，

25、概括的方法。这一类课文可以在精读中习得方法，在略读中操练。 三关于写作教学 本册教材中安排的习作练习有： 写身边的景物；观看日记；写童话；写自己喜爱的小动物；写导游词；看图写作；写回信；想象文。 建议：1）要坚持以课堂素描为主要的练笔手段，培育学生抓住细节进展观看和描写，这样屡次练习，学生在写详细方面才会有所感悟，总结出规律。比方：观看并描写人物的一系列动作、神态的练习；在活动中人物的表现与四周人的表现（点面结合）；侧面描写； 2）要把培育学生的观看力量作为重要任务。培育学生观看的细致急躁；培育学生观看时的想象和联想；培育学生观看的挨次。（写身边的景物；观看日记；写自己喜爱的小动物；看图写作都

26、离不开观看） 3）本册写人、记事的题材比拟少，但是这样的对生活的观看训练必不行少，需要教师培育学生关注身边的人和事的习惯。 四年级的建议书6 （一）思想上高度重视，实现教学观念转变 教师的观念对学生学习有着很大影响。教师应当对教材不断创新，讲出新意，使课堂教学与学生融为一体。有些教师认为只要完成教学任务就实现了教育目标，这是错误的。作为主讲教师应了解“小教”专业的特点，从思想上熟悉到“小教”专业学习大学语文的重要性和必要性，不断更新学问，调整教学方式、丰富教学内容，积极与学生沟通，使课程教学出新意。 学生是学习的主体，普遍认为只有专业和英语课程才是他们努力的方向，考试和学分是其奋斗的目标，最终

27、使语文课程的学习变为一种被动。“小教”专业开设大学语文，着力培育学生具有肯定的文学素养和专业素养。学生需转变学习态度，大力提高专业修养，要有献身教育事业的决心，不断转变观念，把对学生的爱贯穿在整个学习过程中，找准突破口，实现观念的转变。 （二）重新端详课程，利用多媒体开展教学 许多学生对大学语文不感兴趣，归因于教学方法单调、陈旧。随着计算机技术的快速进展，计算机帮助教学在高校教学中成为必定。语文是形象思维的学科，文学艺术注意形象感受，教学中利用多媒体教学可以转变传统以教师为中心的授课方式，丰富课程内容的内涵及外延，让学生直观形象地感知学习内容，优化教学情境，营造深厚的学习气氛，使课堂开放而富有

28、活力。 教学中使用多媒体应注意有用性、欣赏性，提高学生的学习兴趣。同时，学生可以利用助学型多媒体课件，开展个别化学习。助学型课件具有简易的操作性和敏捷的交互性，学习者可以依据需要自由选择学习内容，章节学习完毕后能供应相应的评价策略。 加之，课件中动态美丽的图片，悦耳的背景音乐，煽情的配乐朗读，大大提高课件的欣赏性，激发学生学习的兴趣2。教师还可以建立“小教”专业语文课程学习网站，利用网站资源让学生自主开展学习。学生可以依据兴趣和爱好选择相应的内容学习，既丰富了学问，又养成了良好的学习习惯。 （三）结合“小教”专业特点创编适宜教材 结合“小教”专业特点，创编新教材，力求与社会、专业进展、学生兴趣

29、相结合。资料显示：“国内馆藏大学语文教材到达1402种。”3面对如此繁多的教材“，小教”专业大学语文课程作为专业根底课，又该如何来确立权威性呢？首先，内容以有用性为导向。 大学语文课程以培育学生兴趣为目的，使学生具备从事小学语文教学所需要的相关专业学问及技能，注意语文专业根底学问的学习。在内容选编上，既有语言专业学问的稳固强化，又有“小教”专业学问的交融，更有小学语文教学的专题训练。 其次，选文范围涉及古今中外，以中国文学精华为主，兼顾外国文学精品。文章题材各异，注意观赏与有用，语言风格博采众长、兼收并蓄，注意挖掘文化的内涵，使学生真正成为学习的主体4。 （四）提高教师素养，加强教师专业化建立

30、 教师在课程教学中起着重要的作用，“小教”专业具有肯定的特别性，这就打算在该课程教学中的要求比拟详细。首先，教师要成为道德标准的示范者、学生人文情感的激发者和观赏者。自身素养的提高，会自然而然形成一种令人信服的感染力气，能够起到潜移默化的作用。同时，要不断加强学习，具备合理的学问构造。 既要对中国传统文化有较深入的理解，又要有宽敞的学问面，还要对小学教育有肯定的理解和熟悉，用自身浓郁的人文气质，与学生公平沟通、和谐互动，潜移默化地陶冶学生的情操。 其次，结合小学教育特点，让教师定期到小学做教育调查，参与小学的公开课及相关教研活动，与一线精彩教师沟通，了解小学语文教学中存在的问题。教师在授课中把

31、新的理念传递给学生，帮忙学生更好地把握小学语文教学的动态。 （五）转变评价方式，注意力量提高 教育评价方式打算着学生学习的方向、动力。为更科学地检验学习效果，大学语文课程应进一步弱化学问性的考试，构建一种以贯彻力量考核为主、多样化的考核评价体系。现代教育理念提倡促进人的全面进展，不仅关注学生智力的提高，还要关注学生的情感的进展。 首先，教师在评价过程中，关注学生情感态度的变化，以课堂参加积极度作为评价的参考项。其次，由学校督导组专家随机听课，对任课教师的课堂教学作出评价，确保教育质量。最终，终结性考试应实行多种方式进展，开闭卷相结合，注意考核学生对学问的理解和熟悉，而不是注意考核学生的记忆力，

32、评价实施动态与静态相结合的方式，调动学生学习的积极性。 四年级的建议书7 一、激发学生的兴趣 兴趣是最好的教师。在小学语言课堂教学中，只有激起了学生的兴趣，才能使他们积极主动、轻松有效的学习。因此，教师要想方设法诱导学生的积极性和主动性，从而可以制造性地学，最终到达提高教学效率的目的。 首先，应培育和谐的师生关系。良好的师生关系有利于学生在课堂上的积极性、主动性，从而促进身心和共性的全面进展。 其次，细心设计导入。教师在导课时可以创设情境，巧设悬念，也可以结合现代教学手段，引发学生的兴趣。例如，在教饮湖上初晴后雨这首诗时，我先利用多媒体让学生一边听古筝乐曲，一边观赏漂亮的西湖风景，使学生心情处

33、于放松的状态，进入诗里描写的意境，并享受古诗里大自然的漂亮。从而轻松欢乐的学习古诗，也为以后的古诗学习打下根底。 二、充分做好备课工作 备课的充分与否，会直接影响课堂效率和教学效果。首先，教师要备好教材，理解透教材的重点和难点，要把传统的“教教材”变成“用教材教”，因材施教。在课堂上创设轻松开心的教学情境，为学生的乐学创下条件。 其次，要备学生。精确了解学生现有的学问构造，是改良教学效率的起点。在备课的时候教师心里应当始终装着学生，擅长分析学情。对于小学生，教师应当避开使用过于成人化和书面化的语言，从学生的角度动身，从而更好的调动学生的积极性，使他们有充分的时间去思索、沟通和探讨，成为课堂的仆

34、人。 再次，要充分备教具，如教学挂图、卡片等。小学生的想象力丰富，采纳多种教学手段相结合的方法有利于激发学生的兴趣，提高课堂效率。 三、优化课堂构造 提高课堂效率，必需要优化课堂构造，设计合理的教学流程。小学生的自制力量比拟差，一节40分钟的课可能只有20分钟可以仔细听讲，连续长时间学习易造成学生的厌烦心情。因此，在设计教案时应当留意时间限制，依据学生留意力的力量使他们在有限的20分钟里发挥潜力，充分利用好有效时间。 在设计课堂时应留意创设情境，激发学生的兴趣。语文课堂满堂灌，或是一味要求学生的自主、合作、探究，其实都是在铺张课堂教学时间。 对于非重点的局部，或者学生比拟简单理解的局部，可以以

35、读代讲，或让学生自学。对于重点局部，教师应放慢语速，在讲完问题后或提问前，留给学生相互探讨的时间，使他们有效的理解、消化学问。当学生有不同的意见时，鼓舞学生大胆质疑、开动脑筋，最终通过争论得出解决方案。 四、培育学生的创新意识 爱玩是小学生的普遍特点，教师可以结合课本的重难点及学生的特点，设计丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉悦中学习，寓教于“玩”。这也是符合小学生身心特点的教学方法。 比方，在学习课文曹冲称象时，我首先让学生们猜测合理的称象方法，经过争论得出方法后，再分角色表演，表演时留意想象人物的动作、语言、神态等。通过这种表演的教学方法，有助于加深学生对课文的理解，还可以熬炼他们的语言表

36、达力量。 学生在教学过程中处于主体地位，教师应鼓舞学生的大胆质疑，激发学生的兴趣，全方面的提高学生的思索、想象、表达力量，为学生将来的学习打下坚实根底。 五、敬重学生的共性特点 小学生性格和共性上存在着较大差异，不同的学生对学问的承受力量和对事物的看法各不一样。教师应当敬重学生间的个体差异性，并相应的实行不同的解决问题的方式，不能用同样的方法要求全部学生到达同一个目标。 如在背诵课文时，对于程度好的学生可让其背完整篇；对于程度较差的同学可要求其先背一局部，再渐渐的背诵其他的局部，并准时赐予指导和鼓舞；布置作业时，教师可依据学生水平的不同，选择性、层次性地布置作业，削减作业数量，提高作业质量，使

37、不同的学生都获得同样的成就感和学习上的共同进步。 四年级的建议书8 一、让学生具有质疑的学习态度 小学语文教师应当多让学生提问，让学生具有质疑的学习态度，才能激发起学生的求知欲。只有培育学生大胆质疑的学习作风，才能使其具备学好语文的问题意识和创新思维，并在课堂上强调学生的主体学习地位，努力营造出一派公平祥和的课堂气氛，充分敬重学生的共性和共性，才能有效消退学生在课堂上的紧急感和担心感，使他们在一个开心轻松的学习情境下自由大胆的学习语文。 二、使学生获得群组沟通时机 小学语文教师应当依据学生的各项综合因素和个体差异，在课前进展自由分组，使学生获得各种不同的群组沟通时机，加强学生之间的合作学习和阅

38、历沟通，获得同龄人之间的确定或启发是具有意想不到的效果的。 在组织学生进展争论的时候，教师要为学生供应肯定的参考意见，奇妙启发和引导，或者由浅入深，也可以指导学生进展辩论式的争论等，调动学生主动参加学习的动力，让他们在各抒己见的活泼气氛之下进展自主学习。此外，小组争论还可以扩展到全班争论，让小组争论的成果在班级整个集体中得到确定或者沟通，从而在最大可能上提高整个班级的语文学习效果。 三、抓住学生学习的兴趣所在 小学语文教师应当抓住学生学习的兴趣所在，努力培育学生学习语文的兴趣，才能真正激发他们学习语文的动力，由于正如现代教育心理学讨论所示，学生学习的效果在很大程度上与其学习心情有着某种直接的联

39、系。 因此，教师必需注意语文学习的非智力因素，注意学生的心情变化，在课堂上创设有利于激发学生积极心情的教学情境，使其学习思维处于活泼状态，才能在学习的时候表现出踊跃的态势。因而，语文教师应当加强自身学问力量的修养，并结合使用具有感染力的教学方法，使得语文教学表达出美与才智的完善结合，有利于学生进展主动学习； 四、重视直观性的教学方法 小学语文教学是一项需要更多记忆的课程，因此，语文教师应当摒弃传统的填鸭式的记忆模式，而是应当通过直观性的教学方法，比方说使用简明扼要的板书把课堂内容呈现给学生，并通过口头讲解来使学生更好的理解和记忆。 换句话说，小学语文教学必需视觉和听觉并用，且重视书面的内容质量

40、，以高度浓缩的板书内容来归纳出学问的重点，难点和要点，使学问具有直观性，系统性和构造性，让学生体会到学习的内容具有内在联系，是一个完整的学问体系。这样，就特别有利于学生进展学习，以清楚的脉络来加深对于学问的理解和记忆。 五、培育肯定的语感 小学语文虽说属于根底课程，但是仍旧属于语言范畴，小学生在学习的过程中，培育肯定的语感是特别重要的。因此，小学语文教师应当引导学生在学习语文的过程中有意识的培育肯定的语感，使学生能够从心灵上走进语文文章所描述的情境当中去。 从心灵深人体会到语文文字的美感与魅力所在，从而使得学生真正理解文章，身临其境的朗读课文，感悟文章之美，可以通过声情并茂的朗读来加强对于语文

41、的学习动力，让学生意识到语文学习不是单纯的学习，更是体会语文之美的艺术再现。 六、创立融洽的课堂气氛 小学语文教师必需尽快转变角色，确立学生在课堂中的主体地位，鼓舞学生踊跃发言和提问，引导学生进展情境表演，努力创立融洽的课堂气氛，培育学生良好的口语交际力量，进展学生思维和语言力量。 并且，语文教师要尽快实现以下几个方面的突破工作，即突破课堂，突破书本，突破单一，突破共性，从而走向生活，走向实践，走向综合，走向共性，在这种“突围意识”的指引下，运用教学的才智和热忱走出目前小学语文教学的误区，重视对于学生自身力量的培育，而不是简洁的学问传授，这样，可以使学生做到举一反三或者触类旁通，激活学习的思维

42、。 此外，语文教师还要重视对于学生综合朗读力量的培育，把阅读教学与写作教学有机结合起来，并对学生所犯的错误和面临的困难进展正确对待，要仔细细致的赐予学生学习评价，切不行任凭从事，那样，很可能会伤了学生的自尊和自信念，这样，对于学生的学习是特别不利的。 因而，小学语文教师肯定要谨记，对于学生的学习评价要具有励志性，真诚性和动态性，一切以学生为根本教学目标，才能写出具有内涵的教学评语来。 四年级的建议书9 xxx： 在我的记忆里，有一件不行磨灭的事，它如一只手，紧紧地揪住我的心，怎么也不愿放手 那年，我六岁，我与爸爸妈妈在公园里漫步，天气非常晴朗，空气也很清爽，处处充满着泥土和花香的气息。我在公园

43、里蹦蹦跳跳地奔驰着，顺手扔掉刚吃完的香蕉皮。刚走不远，突然就听一个小孩大哭起来，原来被一个香蕉皮滑倒了。再认真一看，怎么这么碰巧，竟然是我刚扔的香蕉皮，我惭愧极了，脸立刻红了。但从今这一天，成了我人生的一个转折点。 他爸爸听见赶过来，观察了坐在地上的小孩，还有我刚扔的香蕉皮，立刻明白了一切。他爸爸语重心长地对他说：“菁菁，你看这香蕉皮肯定是一个不文明的人丢下的，这个人应当还没走呢，菁菁，我们一起把他找出来吧!”小男孩望着他爸爸那仔细的面孔，便不哭了。 他和他爸爸肩负“任务”，并肩前行，这时，我红着脸惭愧地走了过去，说：“对不起，都是我不好，香蕉皮是我扔的，我向你们赔礼赔礼。”这是，小男孩和他的

44、爸爸赶忙说：“没关系，让我们一起做义务工吧。”我快乐的点了点头，拉起爸爸妈妈的手，一起全家做义务工。 首先，我们到了人最多的游乐场所?调皮堡，那里的垃圾可真不少，不仅有香蕉皮，还有易拉罐等。很快我们拾满了一便利袋垃圾，可是有的小孩无视我们的劳动成果，像我刚开头一样，顺手乱扔垃圾。我就把他拉到旁边，急躁的对他讲解乱扔垃圾的危害。可是，他还有点不耐烦，我就不让他去玩，直到他同意为止。 那天，我从一个顺手乱扔垃圾不懂事的孩子，变成了一个环保儿童。此刻的爸爸妈妈非常快乐，爸爸向我讲解了很多关于环保的学问，虽然我当时似懂非懂，但我知道了不再乱扔垃圾的重要性。更让我快乐的事是我还教会了很多小孩不再乱扔垃圾

45、。 那一天，我虽然没有痛快的玩一场，但我却痛快的做了一回环保人。那一天，也从今转变了我得人生，由于我立志，将来用我学到的学问，为祖国的环保事业作出我一生的奉献! 四年级的建议书10 家园只有一个，地球不能克隆爱护碧水蓝天，共建绿色家园等这些标语随处可见。我们肯定要爱护地球，节省资源，让我们赖以生存的家园地球，更加漂亮，更加美妙。 现在，水资源铺张得很快，比方：有的水龙头关不上，水一滴一滴的流着，这些不起眼的小地方，一年，就会铺张掉许多水。节省用水，就要从这样的小细节中做起。下面，我要告知大家几个关于节省用水的方法： 一：假如有的水龙头关不上，就可以用一个小盆接着，接满了还可以用。 二：淘米水可以浇花，里面还含有许多矿物质，既养分了花，又节省了水，真是一举两得。 三：洗完衣服或者脱完地的水还可以