四年级数学下册《乘法和除法的意义及各部分间的关系》教学教案.docx

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1、 四年级数学下册乘法和除法的意义及各部分间的关系教学教案 1、借助解决问题概括乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。 2、总结乘、除法各局部间的关系，并会应用这些关系进展乘、除法的验算。 3、在分析过程中，培育学生的推理、概括力量。 教学重点：总结乘、除法各局部间的关系，并会应用这些关系进展乘、除法的验算。 教学难点：理解除法的意义及乘除法的互逆关系 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、谈话。师生相互沟通兴趣爱好。 （1）生谈爱好 （2）师：教师的爱好是插花，昨天下午教师教师就在花瓶里插了几瓶花，来看看吧 （3）投影展现课本插图 二、新知学习 （一）理解乘法的意义 1、从

2、图中，你能获得哪些数学信息？ 2、依据获得的信息，你能提出一个数学问题吗？学生口答教师课件出示（1） 3、会解决这个问题吗？请大家快速列式计算。 4、学生汇报算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算： 5、哪个算式简洁？比拟这两个算式，你能说说怎样的运算叫做乘法？ 6、学生汇报后小结：求几个一样加数的和的简便运算，叫做乘法。 7、师说明乘法各局部名称并板书在下边。 （二）理解除法的意义 1、能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？ 2、学生答复后教师出例如2（2）（3）。 3、学生独立解决问题并思索：与第（1）题比，（2）（3）题分别是已知什么，求什么？第（2）（3）题，有什么一样

3、的地方？三个问题有什么联系？ 4、小组沟通后汇报，教师板书算式 5、过解决问题与比照思索，大家都清晰了三个题的联系与区分，请观看板书，想想什么样的运算叫做除法？ 6、依据答复板书：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。并说明除法各局部名称 。 7、我们来简洁回忆一下，第1题是求4个3的 和，用乘法计算，第2、3题正好相反，是已知4和3的积是12，还知道其中一个因数是34或者4，求另一个因数，用除法计算，从这三道题的计算和除法的意义可以看出，除法运算和乘法运算实际上是相反的运算，所以，我们说除法是乘法的逆运算（板书） （三）理解乘除法各局部间的关系。 1、乘法算式和除法算式各局部之间都有什么关系？怎样求因数？怎样求被除数和除数？ 2、会用等式表示各局部之间的关系吗？ 3、展现乘除法各局部之间的关系，思索沟通：在有余数的除法里，被除数、商、除数和余数之间有什么关系？ 三、课堂总结1、板书课题 2.通过今日的学习，对乘除法是否有了新的熟悉呢？谁来说说你的收获？