四年级下册语文将心比心教学反思.docx

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1、 四年级下册语文将心比心教学反思四年级下册语文将心比心教学反思 篇1 将心比心是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例呈现诞生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的”故事情节，却给读者带来很大的震撼力。 在对这节课教学的处理上，让学生大胆的质疑，只有学生会质疑，说明他们对课文的预习到位了，学生才能真正的走进文本，猎取自己独特的生活感悟。 1、由课题“将心比心”入手，让学生理解其意思。接着让学生质疑，教师对学生的疑点进展归纳总结，保存有价值的问题，转入对课文的学习，学生读书的兴趣很浓，沟通时的气氛也比拟好。 2、自学课文，弄懂

2、课文用什么事例来说明“将心比心”含着的意思的。 （1）阿姨帮忙奶奶开门，是盼望自己的母亲遇到这种状况的时候，也有人为她开门；母亲宽容与爱护护士，是盼望别人也能这样对待她那马上当护士的女儿。给人的感觉是他们帮忙别人是盼望别人也能给他们赐予帮忙。 （2）护士在为母亲输液时，两次扎针都没有胜利，“我”刚要埋怨，被母亲挡住了，还说了一些鼓舞和关爱的话，让“我”和护士都很感动。 两个小故事都涉及到了尊老爱幼，该如何把握呢？是两个都详细绽开还是选择其一？在反复的思索后我选择了后者，我就课文中其次个故事而绽开详细化，从而提醒“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之道理，事实证明这样既节

3、约时间、不显重复，教学效果又良好。 所以在教学方式上，教师应更关注学生的自学力量，不用过分注意朗读等方面的重复指导，应给学生创设时机让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。作为教师的我，通过对本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。 四年级下册语文将心比心教学反思 篇2 将心比心这篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却能够带给读者很大的震撼力，很适合作为德育的范本。因此这节课我很注意让学生通过朗读和沟通读后感受，强化学生对语言的感悟过程。在教学过程中，我与学生一起感悟课文，品尝文章的语言，在有层次的导学中，让学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维进展，提高运用语言文字的力量，到达“一处传神，境地全出”的境地。 我充分发挥学生的自主合作力量，用自己最感兴趣、最擅长的方法学习，通过小组合作、全班沟通来取长补短，到达整体的完整性。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜爱的读书方式读书然后思索课文主要写了哪几件事。看看哪一小组概括得既精确又精练。这样，学生读书的兴趣很浓，沟通时的气氛也比拟好。 我认为本次课的胜利之处在于让学生能够联系生活实际，入情入境地体会“将心比心”的深层含义。 【四年级下册语文将心比心教学反思】