四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教案范文.docx

《四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教案范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级上册道德与法治第3课我们班他们班教案范文四年级上册道德与法治第3课我们班 他们班优秀教案范文 教学目标 学问与力量: 1.熟悉班级之间合作的意义，要擅长去发觉其他班的特点和特长，用观赏的眼光对待别的班集体。 2.懂得要以正值方式对待班级间的竞争，能够敬重和观赏其他班级，为别班的精彩喝彩。 过程与方法：通过小调查、走访教师和同学、争论、提建议、阅读启发及写建议书等活动，培育学生动手实践力量和区分是非的力量。 情感态度与价值观：培育学生群体之间正确相处的力量，增加集体意识。 教学重难点 1.重点：正确熟悉班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。 2.难点：正确对待班级间的竞争，

2、为他班喝彩。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所进展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学预备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜寻 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师：学校内有许多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢? （师出示班级合作与竞争的画面） 生：自由答复。 师：这些关系主

3、要有合作与竞争。 2.今日，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！ 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P16页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 在校园里你有类似的问题吗? 你了解其他班级吗? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。 活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材P17页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你知道他们班最擅长什么吗? 你认为他们班有没有值得我们学习的地方? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享

4、。 （4）生完成教材P17空格内容，师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材P18页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗? 假如有的话，你们是如何合作的? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同制造和共享美妙的校园生活。 2.活动有探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材P19页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题: 你认为开展这类班级活动有何意义? 大家可以从中猎取什么? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全

5、班沟通与共享。 （4）生完成教材P19空格内容，师指导、补充。 其次课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学三:正确对待班级间的竞争 活动与探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材P20页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你在校园中有过类似的现象吗? 这种做法可能会导致什么的样的不良后果? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。 （4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是假如使用不正值的方式获胜，那是不光荣的。甚至会产生不良后果。 活动与探究二:谈一谈，想一想 （1）生阅读教材P21页三幅图内容。 （2）小

6、组合作，探究问题 所以说这些做法是否正确? 假如在你身边发生了这样的事，你会如何处理? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:班级间的竞争必需使用正值方式。 目标导学四:为他班喝彩 活动与探究一:看一看，议一议 （1）生阅读教材P22页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 为什么学校会给那个班颁发道德风气奖呢? 法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京庆贺呢? 为什么中国观众给法国代表团最热闹的掌声? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得观赏和敬重的地方。 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和欣赏。 活动与探究二:想一想，议一议 （1）生阅读教材P23页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你如何对待上述想法? 你会为他们班喝彩吗?为什么? （3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享 （4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会观赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。 （三）师总结：我们要学会敬重和观赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的对待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。(.Wk114.Cn 转载请注明 )