四年级上学期数学教学计划集合十篇.docx

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1、 四年级上学期数学教学计划集合十篇四年级上学期数学教学规划 篇1 一、学生根本状况分析 1、认知状况 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，三年级学生已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。 个别学生学问根底比拟薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进展处理的力量弱。 上学期三年级平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年级优秀生比拟突出。班

2、级后进生也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。 2、情感、态度 学生课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，

3、除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 三、本学期本课程教学目标 (一)学问与技能： 1 . 熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉

4、常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (三)情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数

5、学的兴趣，建立学好数学的信念。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点 重点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学

6、生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生

7、已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。 四年级上学期数学教学规划 篇2 一、本学期教

8、学的指导思想 1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，除数是

9、两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学

10、内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通

11、过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的熟悉;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。 四、教学目标 1.熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数

12、。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、

13、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重难点 第一单元：升和毫升 ：使学生熟悉升这个容量单位的大小，加深对升的熟悉。 其次单元：除法 经受试商方法的探究过程，在理解算理的前提下娴熟进展三位数除以两位数的笔算。 第三单元：线和角 线段、直线、射线的区分和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。 第四单元：计算器 通过探究发觉数学规

14、律，利用计算器算。 第五单元：熟悉更大的数 会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。 第六单元：垂线和平行线 正确理解相交相互平行相互垂直等概念，进展学生的空间想象力量 第七单元：倍数因数 在1-100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，分解质因数。质数合数能分清。 第八单元：统计 通过详细实例，了解众数的意义，能找出一组数中的众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特别统计表。 六、改良教学工作的措施及方法 1.转变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐

15、，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 2.注意生活与数学的亲密联系 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。 3.留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4.面对全体、全面提高学生的整体素养 (1)加强根底

16、训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有裨益的。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的 方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 (3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过

17、：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发觉，去讨论，去制造。 6.作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，实行根底练习+共性作业 形式，针对学生不同的学习水平，分

18、层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向局部学生家长讲明教育方法，共同教育学生。 以上就是数学网为大家供应的四年级数学上册教学规划，盼望对大家的教学工作有帮忙 四年级上学期数学教学规划 篇3 一、本学期教学目标 1熟悉计数单位“十万”“百万”“

19、千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探

20、究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、教学资源分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数

21、学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当

22、把握和形成的根底学问和根本技能。 在几何与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材

23、一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了应用数学的综合应用“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、学生根本状

24、况分析 本班共有学生27人，大局部学生学问把握较好，大局部学生都到达优秀等级，不过从期末教师供应的试卷分析和抽样状况来看，有局部孩子应用题的读题解题方面还得加强，还有在操作题上孩子也时常出漏，这些方面平常在教学时需要强调。与此同时，我们教师在教学方法上也要适当做出调整，在能确保孩子把握根底学问的状况下，课堂教学应向学生倾斜，摒弃满堂灌，多让学生多参加多沟通，只有这样的课堂才是学生喜爱的，家长满足的，高效的。 四、教学方法设计 1、从学生巳有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、让学生切实把握重点、难点内容局部。 3、利用多

25、媒体信息，让学生充分感受与生活严密的内容，提高学生学习的兴趣。 4、利用课上课下的时间，多辅导，多和家长联系，提高他们学习的积极性，提高学习效果。 五、单元课时比重及重难点分布 一、大数的熟悉（11课时） 1亿有多大？1课时 二、公顷和平方千米3课时 三、角的度量 4课时 四、三位数乘两位数 （9课时） 1口算乘法2课时左右 2笔算乘法7课时左右 五、平行四边形和梯形（6课时） 六、除数是两位数的除法（14课时） 1口算除法2课时左右 2笔算除法 11课时左右 整理和复习 1课时 七、条形统计图（2课时） 八、数学广角（4课时） 九、总复习（5课时） 教学重点：大数的熟悉，三位数乘两位数。除数

26、是两位数的除法，角的度量以及平行四边形和梯形的熟悉。 教学难点：大数的熟悉，除数是两位数的除法。 六、教学评价方案 教学改革是课程改革胜利的根本保证，教学必需通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进学生全面进展，教师不断提高和课程不断进展的评价体系，在综合评价的根底上，更关注个体的进步和多方面的进展，强调多元化评价制度，重视评价的鼓励与改良功能。 七、 德育渗透 本册试验教材我主要从以下几方面进展渗透： 1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进展爱祖国爱科学的教育。 依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学学问和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，通过对这些内容的生动讲解，就能

27、使学生感到祖国的宏大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。 2、结合数学在日常生活和生产建立中的广泛应用对学生进展学习目的教育 为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和熟悉规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，由于他们受理解力量的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进展学习目的的教育。 3、结合数学教学的常规性，培育良好习惯 良好习惯的培育也是对学生进展思想品德教育的一个重要组成局部，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进展训练培育良好的学习习惯。

28、八、教育教学改革课题 从激发兴趣入手，提高课堂教学效率 九、学科整合规划 （1）、信息技术与设趣激情的整合。调动学生的学习积极性、主动性、制造性，关键是创设情境，激发学生学习兴趣。现代信息技术以其本身的特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习兴趣有着极高的价值。利用信息技术的动画、图像、讲解、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，能更好、更快、更难地把握教学中的重点、难点。 （2）、信息技术与自主学习的整合。 开启和增加学生的主体意识和创新力量，培育和进展学生的力量，塑造和弘扬学生的人格。使学生成为教育活动和自身进展的真正主体，

29、在将来的竞争中立于不败之地，信息技术具有资源共享等功能，为学生供应多感官参加学习活动，从而拓展了想象力，开拓了学生的思维力量和制造力量，培育了学生自主学习力量。在教学中表达学生自主学习，在合作中学，在实践中学。使课堂教学能充分地面对全体学生，广阔学生在合作学习中相互关怀，增进同学间的友爱，使学生不仅学会学问，而且学会做人，也使教师在课堂中成为学生合作的伙伴、争论的对手、交心的朋友。 四年级上学期数学教学规划 篇4 一、班级状况分析 本学期我代四（1）和四（2）两个班的数学，两个班的状况根本一样，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大局部学生能够较好的承受新学

30、问，学习仔细踏实，成绩优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩，上课时留意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。本学期，我将在这方面多做努力。 二、教材分析 1、“数与代数”领域。 亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数； 口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在100以内）、简洁的两位数除以两位数； 笔算三位数除以三位数； 估量三位数除以两位数商的最高位可能是几； 四则混合运算的挨次，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题； 加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算

31、； 熟悉和使用计算器； 查找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律； 用列表的策略整理条件，分析数量关系，查找解决问题的方法。 2、“空间与图形”领域。 射线、直线； 角的熟悉，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角； 平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线； 从正面、侧面、上面观看用五个或六个同样大的正方体摆成的物体（包括摆成两个简洁物体的组合）。 3、“统计与概率”领域。 依据实际需要分段整理数据，填写统计表； 一格表示多少个单位的条形统计图； 嬉戏规章的公正性。 4、“实践与综合应用”领域。 怎样滚得远（通过探究斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系）； 了解我

32、们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等状况）； 一亿有多大（联系详细问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步进展数感）。 教材编排方面主要有以下几个特点： 1、教学内容的安排方面。 教科书在安排教学内容时，既留意学问之间的规律关系，更注意学生任知进展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一领域的内容按学问发生、进展的线索有序地安排，使前面学习的学问成为后面连续学习的重要资源。如空间与图形领域，先教学熟悉射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，表达了数学学问由简洁到简单的严密性。有序安排教学内容，设置相宜的教学坡度，使教学内容富有挑

33、战性的同时，也更有利于学生的主动学习。 教科书还留意各个领域内容的穿插和有机融合。如在讨论直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进展探究。 本册教科书坚持把学问和技能的教学与解决问题亲密联系在一起，使数学思索、解决问题和情感态度都有牢靠的进展载体，使学问与技能的教学有利于其他目标的实现。 三、教学目标 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维力量等方面的进步和进展。在教学中要处理好以下几个关系： 1、重视根底，处理好根底与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 4、注

34、意实践，处理好学与用的关系。 5、在学生生活中查找学习素材。 6、为学生设计认知线索。 7、启发学生选择适宜的学习方式。 四、教学进度 一、大数的熟悉（11课时） 1亿有多大？1课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（12课时） 1、口算乘法2课时左右 2、笔算乘法10课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（20课时） 1、口算除法2课时左右 2、笔算除法17课时左右 整理和复习1课时 六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（15课时） 四年级上学期数学教学规划 篇5 教材分析： 本册教材的教学内容包括：除法的根本运算，

35、角的根本学问，混合运算，几何图形的根本熟悉，自主查找数学规律，怎样运用运算律，解决问题的策略，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算学生分析： 四年级绝大局部学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。但也有局部学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在

36、学习行为习惯方面进展说服教育。同时这个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。 教学目标： 1、能笔算三位数除以两位数的除法。 2、探究和理解运算律，能应用运算律进展一些简洁的运算。 3、会分别进展加，减，乘，除的运算及混合运算。 4、能借助计算器进展较简单的运算，解决简洁的实际问题，探究简洁的数学规律。 5、识射线和直线，进展几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。 6、通过学习数学获得根本的数学思想方法和必要的应用技能。 7、初步学会运用数学的思维方式观看社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增

37、加应用数学意识。 8、具有初步的创新精神和实践力量。 9、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释，会用图表， 字母，数描述，并解决现实生活中的简洁问题。 10、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。 本册教材重、难点： 教材重点：除法的根本运算，角的根本学问，几何图形的根本熟悉，自主查找数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算教材难点：混合运算和解决问题的策略。 课时按排教学措施： （一）创设良好的课堂学习气氛虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参加课堂的学习活动，但究竟随着学生年

38、级的上升，教材中所提醒的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。 （二）关注学问形成、进展、应用的过程在开展教学的过程中，应重视重要学问形成、进展的过程，对一个新的学问的消失，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续进展的学问，应结合以前所学过的学问教学。 （三）供应独立探究问题的时机培育学生的探究力量是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都需供应学生可以开展探究活动的题材。固然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活

39、动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的时机，让每个学生深入地思索一些问题，随后再开展小组沟通、争论。 （四）制造性地使用教材教学中，要充分发挥主观能动性，制造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的讨论课题。可以依据实际状况设计教学，进展反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同进展。 （五）详细的主要措施1.分层教学，分层治理：对于学习优秀的学生鼓舞他们在学好教材学问的根底上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于承受力量一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，实行个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的力量。遇到简洁的

40、问题多提问困难生，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长取得联系，起到共同帮忙的作用。 2.对于口算、计算等技能，每天练，让学生到达娴熟。 3.单元测验准时做，准时查缺补漏。 4.课堂上多给孩子们探究、争论、辨析的时机与时间，使他们的力量不断得到进展。 1除法12课时2角7课时3混合运算运算运算6课时4平行和相交4课时5找规律2课时6观看物体2课时7运算律5课时8解决问题的策略2课时9统计与可能性5课时10认数6课时11用计算器计算4课时12整理与复习5课时 四年级上学期数学教学规划 篇6 一、学生现状分析： 本学期我担当四（5）班和四（6）班数学教学工作，由于是新组建的班级，对孩子

41、们的根底还不甚了解。通过短短两天的接触和三年级数学教师那里了解到：大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高；有相当一局部的学生根底学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习积极性和自信念。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法

42、，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问题和综合与实践活动等。其中，公顷和平方千米是从试验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的熟悉单元之后，以便学生结合大数的熟悉，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进展教学。另外，为落实课程标准（20xx）版新增加的内容目标“在详细情境中，了解常见的数量关系：总价=单价数量、路程=速度时间，并能解决检点的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括

43、和总结。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进展概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯

44、穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做 好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在图形与几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的任何字，使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比拟大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟识的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间 的关