四年级数学下册教学计划2023四年级数学下册教学计划2023版(14篇).docx

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1、 四年级数学下册教学计划2023四年级数学下册教学计划2023版(14篇)四年级数学下册教学规划2023 四年级数学下册教学规划2023版篇一 本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了反映社会生活的内容为素材，目的是有规划地引导学生了解生活，熟悉社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过观看、思索、动手实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域学问的了解。 如“黄河掠影”、“高速山东”、“奇异的克隆牛”呈现了爱护江河、祖国建立和科技进展的新成果。“蛋的世界”则以介绍形形色色的蛋为线索，向学生呈现了动物世界的相关学问。这样的素材，有利于引导学生

2、在探究数学学问的同时，增长多方面的学问。 本册教材在优化单元学问构造方面做了新的尝试。例如把过去分开编排的相遇问题和乘法安排律的内容安排在一起，这样有利于强化二者之间的联系，加深对乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解决问题中的作用，有效地提高课堂学习效率。又如，教材把“用字母表示数”安排在加法运算律、乘法运算律之前，在学习运算律时能运用字母简洁表示运算律，有效地降低学生记忆运算律的负担，体会用字母表达运算律的优越性，激发他们学习用字母表示数的积极性。 本册教材不受严格学问体系的束缚，努力把解决问题与学问学习融合在同一过程中。如，学习了加法运算律之后，教材快速提出一个拓展性的问题：“加法有运算律

3、，减法有没有运算规律呢？”调动学生利用已有结论绽开类推，有利于学问、力量的升华。又如，教材不断地表达“猜想验证结论运用”的探究思路，有利于逐步提高学生的探究水平。 本册教材的编写思路旨在积极提倡新型的教与学的方式，大胆鼓舞学生自己提出问题（或自己设计讨论方案）、自主探究，为学生共性进展供应了较大的空间。如，在探究求“较简单的平均数”的方法时，教材充分放手让学生采纳自己的方法探讨问题，求和时可能有的会用连加的方法，有的先分析数据，再采纳乘加的方法。这样设计，对学生经受、体会探究问题的历程是很有益的。 （一）数与代数 1、 结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用。 2、了解加减乘除法各局部间的

4、关系，并会在实际计算中应用。 3、结合详细情境，通过观看，类比等活动理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。 4、结合详细情境理解小数加减运算的意义，把握小数加减运算方法，并能正确的进展计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进展小数简便计算。 （二）空间与图形 1、经受从详细实例中抽象出角和三角形的过程，熟悉角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。 2、会用量角器指定角的度数，画指定度数的角。 3、结合生活阅历，能识别从不同方位看到的组合物体的外形，能依据看到的外形摆放物体。 （三）统计与概率 1、结合详细实

5、例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。 2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和猜测。 （四）实践与综合应用 1、能运用学过的统计学问解决实际问题。 2、在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。 理解小数的意义，会比拟小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。理解小数加减运算的意义，把握小数加减运算方法，并能正确的进展计算。 1、数学概念的理解和空间观念的培育。 2、敏捷运用运算定律进展简便运算。 1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，敏捷运用简便方法。 2、通过分析并转变条件和问

6、题，加深学生对数量关系的理解，以培育学生敏捷解题的力量。 （二）各单元教材分析： 第一单元 黄河掠影 用字母表示数教材分析： 1、本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带着学生走进黄河，引导学生用数学的眼光对待黄河，在学习数学的同时，领会黄河的风采，感受祖国的漂亮。 2、整合教学内容，合理编排学问构造。 3、教材编排力求帮忙学生学会自主猎取学问的方法。 本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进展简便计算。 教学重点： 用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 教学难点：理解字母表示数

7、的意义。 其次单元 高速山东 -乘法运算律 本单元的内容是在学生学习了加法运算律的根底上进展教学的。它是对乘法计算规律的概括，是计算阅历的提升。学好这局部内容，对学生进一步理解四则运算的意义，合理敏捷地进展计算，提高计算力量具有重要作用。 本单元的主要教学内容是：乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律及其应用。教学重点是探究和理解乘法运算律。教学难点是乘法安排律的理解和应用。 第三单元：繁忙的工地 -三角形的熟悉 本单元教材的设计，我们严密联系学生的生活实际，从学生已有的生活阅历动身，创设了多种形式的数学活动：用拉一拉框架的方法来熟悉三角形的稳定性；用搭一搭木条的方法，熟悉三角形的意义；通过先剪一

8、剪，再分一分，然后再量一量的活动，给三角形分类；用先量一量，再拼一拼的方法验证三角形的内角和；用摆一摆、量一量的方法探究三角形三条边之间的关系。通过这些活动的创设，展现了学问的形成过程，将静态的学问结论变为动态的探究对象，让学生付出肯定的智力代价，在观看，操作、归纳、类比猜想、沟通、反思等活动中，获得根本的学问和技能，进展了思维力量，激发了学习兴趣，增加了学习数学的信念。 教学重点：1、角的度量、三角形的分类、三角形内角和的推导。 教学难点：1、角的度量、三角形内角和推导、三角形三边之间的关系。 第四单元 蛋的世界 小数的意义和性质 这局部内容是在学生对小数和分数有了初步熟悉的根底上进展学习的

9、，是学生系统学习小数学问的开头，同时又是学习小数四则运算的根底。通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。是进一步教学小数性质、比拟小数大小的规章、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的根底，在学生对小数有了初步的熟悉，理解了小数的意义、学会了小数的读、写根底上学习的，同时又是学习小数四则计算的根底。小数的数位是由小数点确定的，小数点的移动必定引起小数每位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是复名数与小数相互改写的重要根底这一小节教材内容的绽开，并通过已有的学问来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发觉和把握这一规律。拟

10、通过引导学生解答天鹅体重变化的问题，让学生体会到单位不一样，必需改写成一样的单位，绽开对名数改写学问的学习。通过引导学生自主解决实际问题，了解学生对本单元学问与技能的把握状况和解决实际问题的力量。 教学重点：小数点移动引起小数大小变化的规律及小数的近似数学问的学习 教学难点：小数性质、比拟小数大小的规章、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的根底，是教学的难点。 第五单元： 走进商场 观看物体 学生在学习了识别从正面、侧面、上面看到的简洁物体（单个详细实物）的外形的根底上，本节课学习识别从不同方位看到的一组长方体的外形和相对位置；学生在学习了识别从不同方位看到一组（2个）长方体实物

11、的不同外形和相对位置的根底上来学习的，是“空间与图形”内容的重要组成局部，引入“识别从不同方向看到的一组正方体货物的外形和相对位置”的学习。对学生从不同方位看到一组长方体、正方体物体的外形和相对位置的整理与复习，标准认为，数学从生活中来，到生活中去。我充分利用学生已有的空间生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 教学重点：会依据简洁平面视图搭建对应的几何体。教学难点：实现几何体和平面视图之间的相互转化。 第六单元：奇异的克隆牛 小数的加法和减法 这局部内容包括小数加减法的意义和计算方法以及小数连减、连加和加减

12、混合运算学问的学习。它是学生在学习了小数的意义、性质以及简洁的小数加减法的根底上进展学习的。这局部内容在生产和生活中有着广泛的应用，把握这局部学问对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。小电脑提示局部是引导学生把整数加法运算律推广到小数。学生前面学习了小数加、减法（位数一样、位数不同）及验算，本信息窗的重难点是理解把握小数加减混合运算的运算挨次，并能敏捷进展计算。这局部内容在生活中有着广泛的应用，对学生今后的学习和解决实际问题有重要的意义。 教学重点：理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解把握小数加减混合运算的运算挨次，并能敏捷进展计算。 第七单元：小篮球队 统计

13、 本单元内容较简单的平均数是对三年级学习的平均数的稳固和拓展，可先放给学生，然后作必要的引导即可；复式统计表和分段复式统计教学时，教师可续接第1个信息窗的内容以谈话的形式导入，直接供应两个球队队员的纵跳高度数据，引导学生提出问题，从而引入对复式统计和分段统计的学习。本单元第一个信息窗是学习较简单的平均数的求法；其次个信息窗是学习学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。本单元的学习是今后连续学习统计学问的根底。 教学重点：较简单的平均数的求法。 教学难点：复式统计表和复式分段统计表。 回忆整理 总复习 总复习是对本册学习内容的全面回忆和整理。教材

14、分两局部：一局部是“回忆整理”，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计与概率实践与综合应用四个领域分板块进展整理，另一局部是综合练习。 本册主要的学习内容：数与代数领域：用字母表示数，加法和乘法运算律，小数的意义和性质及加、减法，小数乘法、除法和小数四则混合运算。空间与图形领域：角与三角形的熟悉。统计与概率领域：较简单的平均数和复式统计表和复式分段统计等。要通过总复习这一单元，帮忙学生进一步稳固和加深对所学学问的理解，沟通各局部之间的内在联系，把学问系统化；对学问进展查缺补漏，同时，进一步提高学生的抽象概括力量和反思力量。 南流小学四年级共两个班，其中四（1）班38人、四（2

15、）班37人，他们分别来自南流镇区及辖区内的十一个村庄，学生来源简单，并且男生比例教大，组织纪律较差，难治理，根底与学习习惯参差不齐；从上学期的学习状况来看，大局部学生根本上把握了所学的学问，绝大多数同学能较娴熟的计算三位数除以两位数和三位数乘以两位数的计算题，相比拟而言，面积计算局部学生把握不娴熟。就智力水平来看，本年级学生除少数学生以外，承受力量和理解力量都很强，能较快的理解和把握新知。 相对于四年级的学生来讲，大多数学生已经具有良好的学习态度和科学的学习习惯，但总体来说，学生们小组合作的力量欠佳，学生们的自我学习、自我监视力量有待进展。年级内还有不少学生没有良好的学习习惯，贪玩、淘气、好动

16、，上课思想不集中，个别学生甚至根本就不会听课、不会学习，所以这局部学生成绩不抱负，进步不显著。但也有好几个学习好，对责任心、治理力量皆强的女同学，对后进生的转化有肯定的帮忙，要好好加于利用。 总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。 在根底学问和根本技能的把握方面： （1）绝大多数的学生已经把握所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 （2）局部同学的思维较敏捷，有着提醒学问之间

17、的联系、探究规律的精神。 （3）个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 为了保证上学期的好成绩，改正这些同学的缺乏之处，更好的完本钱学期的教学任务，力争使本学期成绩再上一个新台阶，本学期教学应留意以下几个问题： （1）、全面分析学生的根底学问把握状况以及力量的进展状况，找出学生学习中的薄弱、缺陷环节以及存在的其它问题，以便对症下药。 （2）、留意学生力量的培育，特殊是要培育学生运用所学学问解决实际问题的力量。 （3）、留意学生学习数学的兴趣和非智力因素的培育。 （4）、留意启发引导学生主动的进展，在课堂教学中充分发挥学生的自主性，让学生能够多发言，相互补充，逐步形成系统的、完整的、明确的学问网

18、络。 （5）、加强反应，留意因材施教。对于学习成绩较好的且学有余力的学生，可以适当安排他们做书中的星号题、思索题或其他的补充题；对于学习成绩较差的学生，则要着重帮忙他们把握好根底学问和根本技能，提高解题的正确率，以到达小学数学教学的根本要求。 （一）总的教学目标 学问与技能: 1、结合详细情境,体验用字母表示数的意义和作用。 2、理解并把握加法和乘法的运算律及用字母表示。 3、能够所用所学的学问解决相关的实际问题。 4、了解加法乘除法各局部间的关系,并会在实际计算中应用。 5、理解小数的意义,会比拟小数的小数的意义,会比拟小数的大小；理解小数的性质。 6、经受从详细到抽象出角和三角形的过程。

19、7、熟悉四种常见的角。 8、会用量角器量指定的度数,在探究三角形分类和验证三角形内角和的过程中,体验方法的多样性。 9、结合生活阅历,能识别从不同方位看到的组合物体的外形,依据看到的外形摆放物体。 10、 会求较简单的平均数。 解决问题： 1、在详细的情境中，发觉、提出并解决用小数计算解答的问题，体会解决问题策略的多样化。 2、 能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的动力实践力量。 情感与态度： 1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2、在解决实际问题的过程中，培育喜爱大自然、喜爱家乡，喜爱祖国的感情激发学生学习数学的兴趣和欲望。 3、在统计的过程中，初步体会统计的工具性。

20、（二）各单元教学目标 第一单元 黄河掠影 用字母表示数： 1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。 2、在解决问题的过程中，理解并把握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进展简便计算。 3、通过算式的变换，理解和把握加减法各局部之间的关系。 其次单元 高速山东 -乘法运算律 1、结合学生已有的学问阅历和详细情境，学习乘法的运算律，并能应用乘法运算律进展简便计算。 2、在详细运算中，了解乘、除法各局部间的关系，并会在实际中进展应用。 3、在探究学习运算律的过程中，体验猜测、验证、比拟、归纳等数学方法。

21、第三单元： 繁忙的工地 -三角形的熟悉 1、在学习几何初步学问的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经受观看，操作，验证的过程，进展初步的推理力量。 2、能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践力量。 第四单元 蛋的世界 小数的意义和性质 1、结合详细情境，通过观看、操作等活动把握小数的读写法，理解小数的意义. 2、在解决实际问题的过程中，使学生理解并把握比拟两个小数大小的方法，会正确比拟两个小数的大小。 3、借助计算器探究并把握小数位置移动引起小数大小变化的规律。引导学生找出与问题相关的条件，并能解决问题。 4、结合详细情境，学习名数的改写。应用学问的迁移，学会单名数和复

22、名数之间的改写。培育学生探求学问的兴趣，提高合作探究学问的力量。 第五单元：走进商场 观看物体 1、结合现实生活，通过详细观看活动，了解从不同方位观看同一组物体，所看到的外形是不同的. 2、通过观看、操作活动，培育学生的动手力量，进展学生的空间观念，培育学生的观看力和空间想象力，学会观赏生活中的数学美。 3、通过多种活动，培育学生的合作意识和主动探究精神，培育运用数学进展沟通的力量，体验数学与生活的.联系。进展学生的空间观念，培育学生的观看力和空间想象力，学会观赏数学美。 第六单元：奇异的克隆牛 小数的加法和减法 1、结合详细情境，理解小数加、减法的意义。把握小数加、减法的计算方法，并能较娴熟

23、地进展小数加、减法的笔算和口算。 2、感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感，逐步养成迁移类推的好习惯。 3、结合解决实际问题，理解和把握小数加减混合运算的运算挨次，能正确地进展计算。 第七单元：小篮球队 统计 1、结合详细情境，初步理解单式统计表、单式分段统计表、复式分段统计表、单式统计表复式统计表的根本意义。 2、对复式统计表和复式分段统计表的构造要作讲解，使学生能精确读表。 3、对统计表的要求不要过高，不要求会设计复式统计表和复式分段统计，只要求会填会读会简洁分析即可。 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习

24、的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生 初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、加强力量培育，主要培育分析、比拟和综合力量，培育抽象概

25、括力量，养推断推理及迁移类推力量。 6、连续改良教学方法，运用启发式教学让学生学会自己学习，去发觉问题，解决问题。 7、要关怀好后进生的工作，使后进生转化为优等生。 8、精讲多练，熟能生巧。 教 学 内 容 课时数 时间 一、四则运算 6 3.4-3.13 二、观看物体（二） 2 3.16-3.18 三、运算定律（7课时） 1、加法运算定律 3 3.19-3.24 2、乘法运算定律 4 3.25-3.31 四、小数的意义和性质（15课时） 1、小数的意义和读写法 3 4.1-4.7 2、小数的性质和大小比拟 3 4.8-4.14 3、小数点移动引起小数大小的变化 3 4.15-4.21 4、小

26、数与单位换算 2 4.22-4.27 5、小数的近似数 2 4.28-4.30 整理与复习 2 5.4-5.7 五、三角形 6 5.8-5.18 六、小数的加法和减法 6 5.18-5.24 七、图形的运动（二） 4 5.25-5.31 八、平均数与条形统计图（4课时） 1、平均数 2 6.1-6.4 2、复式条形统计图 2 6.5-6.10 养分午餐 1 6.11 九、数学广角鸡兔同笼 2 6.12-6.17 十、总复习 4 6.18-6.30 四年级数学下册教学规划2023 四年级数学下册教学规划2023版篇二 四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习力量来看,孩子们在原来的根底

27、上有了肯定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进展学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了肯定的自我治理和约束力量,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响,从而促进了学生的学习力量和学习积极性的提高。但是横看学生的状况,也发觉了一些问题:一些后进的学生需要准时的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是教师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比方由于学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因

28、此本学期要进一步仔细分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、准时的去辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。 本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;熟悉正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思

29、想方法,促进学生空间观念的进一步进展. 1、在详细情境之中去理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2、使学生在理解分数的意义和性质的根底上,比拟娴熟地进展分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。熟悉真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数 3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进展分数与小数的互化。 4、探究并且把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算

30、公式,会计算它们的面积。 5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、结合详细实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信念。 7、在探究学习的过程中,有目的地进展学生的抽象概括力量,在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。 教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 1、加强了思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。 2、以学生为主

31、体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并准时反应。 4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。 5、培育学生的分析、比拟和综合力量,抽象、概括力量,迁移类推力量,以及思维的敏捷性。 6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的学生的每

32、一个微小的进步,并准时鼓舞他们,多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。 一、珍稀动物简易方程 9课时 二、水产养殖场多边形的面积 11课时 三、团体操表演因数与倍数 5课时 四、中国的热极熟悉正、负数 3课时 五、校园科技周分数的意义和性质 8课时 六、图案美对称、平移与旋转 5课时 七、剪纸中的数学分数加减法 10课时 八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时 九、下跳棋可能性 2课时 四年级数学下册教学规划2023 四年级数学下册教学规划2023版篇三 本学期我所任教的班级是403班，有学生47人。 在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习

33、的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。但是由于我所带班的个别学生过于“狡猾、听话”，所以在上课的过程中教学气氛就有点沉闷，回答下列问题很不积极，致使学生缺乏创新意识，创新力量有待于加强；而具有创新力量的人才是21世纪最具竞争力，最受欢送的人才。培育本班学生的创新意

34、识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。 本册教材的教学目标是使学生： 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内

35、角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课

36、努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 依据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的“各学

37、段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习状况，这学期数学教学，我安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、四则运算（6课时）（第一周其次周） 二、位置与方向（4课时）（第三周） 三、运算定律与简便运算（10课时）（第四周第五周） 1加法运算定律3课时左右 2乘法运算定律3课时左右 3简便计算4课时左右 养分午餐 1课时 四、小数的意义与性质（14课时）（第六周第七周） 1小数的意义和读写法 3课时左右 2小数的性质和大小比拟 3课时左右 3生活中的小数 3课时左右 4求一个小数的近似数 4课时左右 5整理和复习 1课时 五、期中复习考试（第八周第十周） 六、三角形 （

38、6课时） （第十一周第十二周） 1三角形 4课时左右 2图形的拼组 2课时左右 七、小数的加法和减法（6课时）（第十三周第十四周） 八、统计（4课时）（第十五周） 九、数学广角（4课时）（第十六周） 小管家 1课时 十、总复习（4课时）（第十七周至学期末） 四年级数学下册教学规划2023 四年级数学下册教学规划2023版篇四 一、指导思想 1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。 2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数

39、学学习体验。 4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟悉，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些

40、学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究

41、学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的

42、力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分九个单元：大数的熟悉；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。 四、同学根本状况分析 经过三年级的学习，同学的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的根底。但个别同学学问根底比拟薄弱，表现在数学思维理解较差，对数学信息进展处理的力量弱。有些同学学习不专心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这局部同学得以进步。 五、教学目标 1熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”