四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思范文（5篇）.docx

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1、 四年级音乐下册红蜻蜓教学反思范文（5篇）一、教学设计的想法 本课的教学目标是能够用美丽的声音、真挚的感情演唱歌曲红蜻蜓，表达出对美妙生活的喜爱之情。 通过倾听、范唱、仿照等形式，在体验、合作中精确表现歌曲。精确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。 五年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的根底；具备了根底的合唱力量，但两个声部一起唱，学生在音准、歌词规律重音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。 二、胜利之处 在歌词的规律重音中，学生初次接触。在学生合唱中演唱出规律重音很重要，规律重音唱对了歌曲不用处理，听起来自然很舒适更贴近人性化，会觉得唱的有情感

2、，但学生演唱中比拟有难度，不过在本课中让学生初步了解和试着演唱规律重音，在以后长期训练学生是可以把握的，并且学生将转化成为自己的一种力量，举一反三全部的歌词还有旋律的规律重音都可以用这个方法演唱。 在歌曲歌词中归韵的问题也是很重要的，比方：红（hong）蜻（qing）蜓（ting）都有ing 、ong、在演唱时要唱 i ng 和 o ng 这样元音才能统一。不过这些技能需要长时间的提示学生渐渐的将不正确的方法改正过来，假如合唱中归韵的问题解决了，合唱将会很和谐，声部之间才能碰出奇妙的和声。 本着训练学生力量赛过教会学生一首歌的原则，这节课主要的目的是结合作品红蜻蜓训练学生演唱力量，培育学生好的

3、演唱习惯和唱歌方法。 三、缺乏之处 在这节课当中，学生在演唱表现方面很好，根本完成了两个声部的合唱的教学，音准较好。问题是除了合唱团的和有特长的学生积极协作外，我在今后应更关注那些演唱不好的学生让他们也投入进来，设计更多这些唱得不好的学生关注的环节，这样才能让全部学生感受音乐，感受合唱带来的美感。 四年级音乐下册红蜻蜓教学反思5 音乐课程标准中“关于教学内容的几点提示”局部提出：演唱歌曲是学生最易于承受和乐于参加的表现形式。唱歌技能的练习，应结合演唱实践活动进展要重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。 歌曲红蜻蜓的主旋律起伏

4、较大，音域从“”达十度，和声式的其次声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声颜色特别深厚。全曲虽短小，但曲调特别美丽抒情，三段歌词却将美妙童年的生动情景呈现在人们的眼前，令人难以忘记。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的宠爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱美丽悦耳，两个声部的协作协调。我想，这不仅是由于歌曲美丽，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。 虽然学生能演唱好这首合唱歌曲，但是学生的合唱技能还需不断提高。合唱技能的学习是唱好一首歌曲的根底，节奏不稳、音准和声感不好、声音不美是不行能唱好一首歌的，也不行能很好地体验和领悟到乐曲丰富的美感的。 合唱中声音不美，并且常常“跑调、乱节奏”，究其缘由一般都是由于平常不注意合唱技能训练的结果。合唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术，合唱技能的学习不是一朝一夕就能胜利的。今后在平常的教学中努力做到有规划、有方法地进展训练，不断提高合唱技能，让学生充共享受和表现合唱的艺术美。