四年级后滚翻教学课件.doc

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1、 四年级后滚翻教学课件 1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能仿照做出动作全过程 2、心理安康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习 教学重点：团身要紧 教学器材：海绵块若干块体操垫 教学过程： 一、根底性诊断练习 1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他外形？ 学生：（由于圆形好看、圆形物体滚动的快） 问题（2）：同学们让我们先来做个试验，我们拿一块砖头和一只篮球来试验，教师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远结果很明显是篮球，大家可以从这个试验中得到什么？ 学生：球形物体滚动时的摩擦力比拟小，所以滚得远 师：我们在练习后滚翻时肯定要使身体团得像球一样，只有

2、这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的”体会一下。 2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？ 二、理解性诊断与矫治 1让学生提出方案 2教师供应器材 3分组进展练习得出可操作性的方法 三、优化评讲 1各组推举一名学生将本组的练习方法展现给其他小组观看 2教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性 3从中可以得到几种最抱负的练习手法 A利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间 B利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习） C双手抱膝连续团身起练习 四、学生自我诊断与矫治 1分组练习体会这两种方法毕竟是否适宜 2相互帮忙 3得出结论：这三种方法都很适合与团身练习 五、进展性诊断练习 1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等帮助动作。 2、教师示范着重让学生看清预备姿态（两脚两膝要并拢，低头含胸必需要） 3、学生尝试性的进展练习 4、教师巡回指导 六、自主性学习诊断（课堂小结） 师：在今日的练习中大家得到哪些东西？ 生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危急。