四年级体育与健康教学工作计划模板5篇.doc

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1、 四年级体育与健康教学工作计划模板5篇 一、指导思想： 随着根底教育改革的深入，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的需要，依据我校实施体育与安康课程的要求，学校教育应坚持“安康第一”的指导思想，坚持全面实施素养教育的原则。推动以体育与安康为中心的新课程建立的校本化、科学化实施，坚持加强体育与安康课程改革的整体设计讨论和推动，以“每天熬炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”为目标，将体育与安康课程建立、开展课外体育活动、实施学生体质安康标准有机融合; 以素养教育理念和“安康第一”理念为指导，推动体育与安康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智

2、、体、美全面进展;面对全体学生，促进学生身心全面进展，积极开展学校群众性体育活动和竞赛，培育学生适应社会进展的创新精神和实践力量，努力提高体育教师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应一代人进展的专业学问和专业力量。 二、教学目标： 体育参加：激发学生参加体育运动的兴趣和自觉熬炼的意识;学会向别人展现自己的行动，学会观赏别人或自己的行动;最好参与全民健身规划。 运动技能：在许多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简洁的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动嬉戏规章会造成身体损害;知道如何在安全的环境中熬炼和玩耍。 身体安康：根本保持正确的身体姿态;培育

3、敏感、协调、平衡力量;描述身体特征就是叙述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进展比拟。 心理安康：让学生在参加更剧烈的嬉戏或运动时，坚持完成运动任务;对体育活动表现出高度的热忱，在体育活动中努力展现自己。了解体育活动对心理安康的作用以及身心进展的关系;正确熟悉体育活动与自尊自信的关系;学会通过体育活动调整心情。 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。 三、教学任务： 1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，仔细执行体育教学大纲和课程规划，仔细备课

4、，上好课，正确引导学生自觉熬炼 2、加强体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等方式参加教研活动。 3、贯彻新课程标准，积极仔细学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经受了从理解、渐渐熟识到制造性实施的过程，教研组教师应当相互学习、相互沟通、共同提高、共同成长。 4、组织丰富多彩的 学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等根本技能，把握简洁的运动技能，进一步进展体能，提高根本身体活动力量。培育学习根本技术的兴趣和热忱，以及士气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规章、团结协作等优良品质。 四、四年级学生生理心理特征分析 (一)生理发育的特点 一、四年级学生一般910岁，属于人类进

5、展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从910岁开头急剧上升，女生从89岁开头急剧上升。四年级学生属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生宁静时间的平均脉搏相对低于三年级;女生血压指数在10岁时快速上升;男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。 3、四年级学生身体素养指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优于女生，无明显差异;女生立位屈曲优于男生，差异明显;速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力素养指标是四年级学生的敏感期，是关键的进展期。敏感的素养进展也是极其敏感的，学习和把握技术动作更

6、快。 4、四年级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，结实性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的预备。 5、四年级学生肌肉水分含量高，肌肉瘦长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳动、投掷等根底活动的练习，既要留意大肌肉的进展，也要留意小肌肉的进展。 四年级体育与安康教学规划模板2 一、指导思想： 随着根底教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，依据我校体育与安康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化实施

7、为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体育与安康课程建立、课外体育活动开展、学生体质安康标准实施与“每天熬炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”进展有机整合;用素养教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推动体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面进展;面对全体学生，促进学生身心全面进展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会进展的实践力量，努力提高体育教师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业学问和业务力量。 二、教学目标： 运动参加：激发学生参加运动的兴趣与自觉熬炼的意

8、识;学会向他人展现自我动作并学会观赏他人或自己的动作;更好的参与到全民健身的规划当中来。 运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动工程中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规章运动和嬉戏会导致身体受到损害;知道在安全的环境中运动和嬉戏。 身体安康：根本保持正确的身体姿态;进展灵敏、协调和平衡力量;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。 心理安康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出

9、较高的热忱并在体育活动中努力展现自我。了解体育活动对心理安康的作用，熟悉身心进展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控心情。 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。 三、教学任务： 1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程规划，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体 2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参与学区、县教研活动。 3、着实落实新课程标准，积极仔细学习新课程。在教学实践过程中

10、，对课程改革要经受从理解、渐渐熟识到制造性地实施的过程，这个过程是体育教师承受培训、自我学习和讨论的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组教师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。 4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地进展，在创新精神和实践力量上有较大的进展和提高。熬炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。 5、在教学实践过程中，使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技

11、能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 四、状况分析： 四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感兴趣的事物可以做到较长时间的留意;但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜爱的活动都情愿参与。特殊是集体活动，特别乐于表现自己的才能展现自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，满意学生参加活动和学习的需要。而且，大局部学生已经把握了一些体育与安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做

12、出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丢失信念，产生自卑心理，可怕或逃体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和熟悉，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心安康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也根本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大局部学生的体质得不到普遍提高的不行无视的实际状况。 五、教学要求： 1、体育与安康课程教学改革，必需坚持素养教育的思想，面对全体

13、中小学生，为学生的安康进展效劳。 2、要坚决贯彻落实“安康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的安康，增加体质，这是体育课程教学的根本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、消遣课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有相宜的运动负荷。 3、体育课程教学必需教会学生肯定的体育与安康学问、技能，不断提高学生的体育力量，使学生逐步养成坚持体育熬炼的习惯，为终身体育奠定根底。 4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培育学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、敬重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美

14、等方面得到全面进展。必需强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素养教育和“安康第一”的指导思想，在大的方面不能消失偏差。 5、教学组织形式和教学方法应当多种多样。广阔体育教师应在新课程理念的指导下，制造出更多内容多样、形式新奇、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到进展。 六、教学内容安排： 本学期上课 19周共37课时 新授课30课时 复习和考试5课时 机动2课时 本学期教学的主要任务与要求(在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问把握的程度以及技能技巧) 本学期教学的主要任务与要求 (在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学

15、学问把握的程度以及技能技巧) 四年级第一学期教学主要任务与要求 教学要求 1、能知道熬炼身体的根本常识及方法，懂得本年级所学的体育、安康和安全常识，具有肯定的环境爱护和科学健身的意识。 2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的根本动作，把握运动技术的根本方法，具备肯定的进展身体素养和根本运动的力量，并逐步形成运动技能。 3、对参与体育学习有深厚兴趣，能细致观看，积极思索，遵守规章，表现出英勇坚韧、积极向上的作风和肯定的创新意识。 教学任务 跑： 能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。 做到快速跑时两臂前后摇摆、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。 跳动： 能知道蹲距式跳远的动作方法。 能

16、做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远根本动作;做到在踏跳区内精确起跳。 投掷： 能知道投掷垒球的动作方法要领。 能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连贯，用力快速。 武术： 能了解“武术操”与组合动作(一)，记住动作名称。 能做出“武术操”与组合动作，呈现武术动作特点。 韵律活动： 知道节奏操的名称和动作方法，复习和稳固第八套播送操(一)。 能随音乐节拍将全套操连贯起来练习，并能制造性练习。 考核： 身高、体重肺活量视力50米立定跳远 提高教学质量的措施 1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。 2、体育课中要以“安康第一”的指导思想，让学生积极参加到活

17、动中去。 3、学生的安全意识和自我爱护。 教研教改专题 贯彻落实新课标，全力推动“体艺2+1”建立，切实提高学生体质 课外活动规划 组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。 备注 四年级体育与安康教学规划模板3 一、班级学生状况分析 本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、心情变化较大，运动力量还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造较为薄弱，但学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动

18、技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 二、教材分析 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，渗透法制教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、重点难点分析 教学重点： 1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进展肯定时间的队列练习。 2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越;沙包掷远;50米8或400米跑。 教

19、学难点： 体操技巧;蹲距式跳远。 四、教学目标 1、具有积极参加体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。 2、获得运动根底学问，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出根本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进展体育活动。获得野外活动的根本技能。 3、形成正确的身体姿态，进展体能(进展柔韧、反响、灵敏和协调力量);具有关注身体和安康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;观看并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的

20、各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的进展。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，渗透法制教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 6、在水平二第八章对抗、角力与嬉戏、顶牛角力和水平二第九章武术根本功中渗透法制教育。 五、提高教学措施 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。

21、 四年级体育与安康教学规划模板4 一、学生状况分析 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为911岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开头突增，女生均自89岁开头突增，女生均早于男生。四年级学生相比照较是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、

22、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。 (二)生心理进展的特点： 1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比拟明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比拟笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的力量较好，交换练习的时间应掌握在20分钟内。 二、教学目的 1使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度

23、。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 三、体育课教学常规 (一)、教师方面： 1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导

24、同意，并做好妥当安排。 4、在教学中，加强与重视三基教学同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导

25、汇报并作好妥当处理。 (二)、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 6、目的明确，积极自觉的上好体

26、育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 四、教学进度 周次规划进度 一引导课，体育常识，嬉戏是儿童的良师益友。 二1、队列队形;2、嬉戏：穿过小树林; 三1、根本体操;2、嬉戏：保卫红旗; 四1、根本体操;2、嬉戏：报数竞赛 五1、根本体操;2、嬉戏：春种秋收; 六嬉戏课：1、穿城门;2、夹球接力; 七1、技巧：前滚翻起立接球;2、嬉戏：绑腿接力; 八1、技巧：不同开头姿态的前滚翻：2、复习前滚翻 九嬉戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑 十1、技巧：复习前后滚动;2、嬉戏：绕木棒接力 十一1、韵律活动;2、走：各种姿态的走 十二1、队列：

27、报数;2、复习各种姿态的走 十三1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏 十四1、劳动仿照操;2、嬉戏：迎面接力 十五1、队列：齐步走立定;2、复习劳动仿照操 十六1、队列：走圆形;2、十字接力 十七1、队列;行进间走;2、复习韵律操; 十八考核 四年级体育与安康教学规划模板5 一、指导思想： 随着根底教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，依据我校体育与安康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体

28、育与安康课程建立、课外体育活动开展、学生体质安康标准实施与“每天熬炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”进展有机整合; 用素养教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推动体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面进展;面对全体学生，促进学生身心全面进展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会进展的实践力量，努力提高体育教师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业学问和业务力量。 二、教学目标： 运动参加：激发学生参加运动的兴趣与自觉熬炼的意识;学会向他人展现自我动作并学会观赏他人或自己的动作;更好的

29、参与到全民健身的规划当中来。 运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动工程中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规章运动和嬉戏会导致身体受到损害;知道在安全的环境中运动和嬉戏。 身体安康：根本保持正确的身体姿态;进展灵敏、协调和平衡力量;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。 心理安康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展现自我。了解体育活动对心理安康

30、的作用，熟悉身心进展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控心情。 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。 三、教学任务： 1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程规划，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体 2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参与教研活动。 3、着实落实新课程标准，积极仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经受从理解、渐渐熟识到制造性地实施的过程，与教研组教师应

31、相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。 4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地进展，在创新精神和实践力量上有较大的进展和提高。熬炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。 5、在教学实践过程中，使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。

32、四、四年级学生的生理、心理特点分析 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开头突增，女生均自89岁开头突增，女生均早于男生。四年级学生相比照较是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标

33、为四年级学生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。 4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，结实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的预备活动。 5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活动力量的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。 6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进展过分猛烈或耐久性过大的练习活动。 7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象规律思维力

34、量的进展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进展教学。 (二)生心理进展的特点： 1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比拟明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比拟笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的力量较好，交换练习的时间应掌握在20分钟内。 3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单感动，

35、动不动就提出批判意见，但仍情愿依靠教师，盼望教师来做主。 5、男女生之间开头消失界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。 6、自我评价意识开头形成，担忧自己体育成绩不佳、担忧自己在练习中影响集体。开头能辨别同学中体育力量的凹凸及学习态度的好坏。情愿听表扬，要求教师实行公正态度，教师批判不当，就不愿意，特殊是女生。 五、学生根本状况分析： 四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感兴趣的事物可以做到较长时间的留意;但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜爱的活动都情愿参与。特殊是集体活动，特别乐于表现自己的才能展现

36、自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，满意学生参加活动和学习的需要。 而且，大局部学生已经把握了一些体育与安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丢失信念，产生自卑心理，可怕或躲避体育课，也就谈不上学习兴趣。 有的学生对体育缺乏正确的了解和熟悉，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心安康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也根本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大局部学生的体质得不到普遍提高的不行无视的实际状况。 六、体育教学工作规划(略) 四年级体育与安康教学工作规划模板