四年级美术教学计划集合六篇.docx

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1、 四年级美术教学计划集合六篇四年级美术教学规划 篇1 一、学生根本状况 四年级的学生正处于素养教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并把握了一些美术根底学问和根本技能，多数同学对美术兴趣深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。 二、学期教学目标 本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教育为根本动身点，培育学生的创新精神和实践力量，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能。 三、教材分析 内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富

2、，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与根本技能。在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问，根本技能的根底上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的进展。 四、教学方法与措施 1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关怀爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和力量。 2、仔细学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，留意因材施教，辅导好学习有困难的学生。 3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒服的教育，使学生在欢乐中学习。 4、注意学生的共

3、性进展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。 5、鼓舞学生养成爱观看的好习惯，在生活中进展制造美。 四年级美术教学规划 篇2 一、指导思想： 依据课标要求，力求表达素养教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注意美术课程与学生生活阅历严密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和制造力，提高审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱和责任感，进展制造美妙生活的愿望与力量。 二、学情分析： 本年级共两个班。学生的美术根底学问较差，作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达力量还停留在一年级的水平。但学生

4、对美的事物有深厚的兴趣，感受力量和观看力量强，思索问题积极，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能依据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于根本点，采纳学生感兴趣的方式让学生体验美术学问获得的过程，使每个学生获得必需的美术学问，同时也为学生供应进展空间，让不同的学生在美术上得到不同的进展。 三、全册教材分析： 本册教材共13课，从学问内容上分大约以下几大块： 1、作品观赏： 摄影作品：宏伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片 儿童画：静物 2、绘画： 颜色、水彩 3、手工： 剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、 4、创作： 设计、想象、记忆 四、全期教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式

5、参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美的环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学要求： 造型、表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 设计、应用 运用比照与和谐，对称与均

6、衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意。 五、教学重点、难点 重点： 1、观赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2、用线描加颜色的方法进展简洁的绘画练习。 3、学习颜色学问，用各种简便材料作颜色练习。 4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作，表现自己最感兴趣的事物。 5、学习设计、制作简洁的造型。 难点： 1、运用各种材料和方法进展各种纸品制作的练习。 2、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。 六、教学进度安排： 周 次教学内容课 时 教室一角 花手帕 纸品乐陶陶 时间告知我 蔬果的联想 玻璃水彩 窗 口 剪纸故事 “装扮”文章 拼泥板 雪花飘飘 颜色ABC 乘风破浪 七、教学措

7、施： 1、设计新的教学模式，即“自主法互助法集体法”，培育学生的社会交往力量和集体主义精神。 2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要，突出重难点，并示范。 3、在教学过程中，视野要面对全体学生，用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机灵激发（学生）等方式刺激全体学生参加美术活动。 八、评价工作安排： 评价方法：合作学习评价法 评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1、2、3、4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。 评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则 坚持多元评价的原则 坚持而向全体的原则 九、个人业务学习

8、安排： 1、阅读专科教育杂志和教育报刊。 2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。 十、教研专题及讨论措施： 教研专题： 1、让学生学会观赏； 2、怎样培育学生的创新思维。 讨论措施： 1、积极为学生制造有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言，鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。 3、教师以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 4、重视对学生学习方法的讨论，引导学生增加对形象的感受力量与

9、想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究力量。 6、积极与班主任联系，了解学生的学习状况，一起搞好学校的美术工作。 十一、学科实践活动安排： 1、开展学校美术特长班的训练活动。 2、组织学生书画展。 制订人：王思蕴 四年级美术教学规划 篇3 一、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有

10、一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教材分析： 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现，设计。应用，观赏。评述，综合。探究四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。 三、教学目标： （一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活

11、动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1、造型表现学习领域初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质

12、感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点： 1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 难点： 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现四周的

13、事物，表达自己的兴趣与愿望。 4、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5、能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 五、教学措施： 1、应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3、教师的评价要表达多维性和多级性，

14、适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 六、教学进度： 第一周：参观和旅游 其次周：游乐场中外民居 第三周：粉印版画生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花会变的树 第七周：水墨嬉戏 第八周：剪纸（一、二） 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的颜色和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施（一、二） 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想（一、二、三） 第十八周：染纸 第十九周：书签民间年画 其次十周：复习考试文章 四年级美术教学规划 篇4 一、教材分析 主要内容：本册教材是以丰富多彩

15、的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 二、教学目标 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中

16、的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 三、教学主要措施 1。教学应与学生实际生活严密相结合。 2。教学要充分重视学生的共性差异和不同倾向性，敬重学生的选择。 3。努力营造公平、民主、融洽、和谐的学习气氛，注意学生学习过程的情感体验。 4。重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。 四年级美术教学规划 篇5 一、学情分析 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做

17、做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。 大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧再利用用力量，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进展更多的感受和观看。 二、教材分析 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容

18、设计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。 三、教学目标 （一）总学习目标 美术教学内容要表达时代精神，适应社会进展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培育学生的形象思维力量。所以本册教学目标以美术新课程标准为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心进展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为

19、根本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展。 在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 造型表现：初步熟悉形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 设计应用：学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分， 观赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对观赏对象

20、进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点 1、学习颜色的冷暖颜色学问，体验颜色的”表现力，并能有目的地加以运用。 2、表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 五、教学措施 1、应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰

21、富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。 四年级美术教学规划 篇6 一、班级学生分析： 四x班学生对美术学习有着深厚的兴趣，并具有了肯定的绘画根底和对各种材料综合运用力量，已经初步熟悉了形、色与肌理等美

22、术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的根本方法了解的不够深，学生普遍制造性不够，在本学期将加强训练。 二、教材分析： 本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的颜色根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密

23、关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，能培育学生的动手力量。 三、教学目标： 1加强美术根本功的训练，提高学生的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。 2通过教学提高学生的动手力量，促进学生的智力和才能的进展，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。 3引导学生了解并把握学习方法，激发学生的制造精神，进展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。 四、教学措施： 1制定切实可行的教学规划，深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。 2将美术课程内容与学生的生活阅历严密

24、联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生把握美术的根本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 4教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 5教师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。 6推举美术成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 【四年级美术教学规划集合六篇】