四年级语文下册：《万年牢》教学设计.docx

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1、 四年级语文下册：万年牢教学设计四年级语文下册：万年牢教学设计 篇1 学习目标 1.熟悉本课8个生字。 2.通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。 提醒课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？ （万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？） 初读课文，感知内容 1.读通课文，读准生字。 2.检查字词：多音字：把、闷、削。 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义） 3.课文三处写了万年牢，分别指什么？ 找出有关语段读一读。 细读课文，感悟理解 1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦得匀称，越薄越见功夫，吃一口

2、让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的.？ （读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） c.小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2.其次处的万年牢指什么？ “公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a.什么叫正道？（靠着良心做买卖） b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在） 3.第三处的万年牢又指的是什么呢？ “父亲教育我做万年牢，就是

3、要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。 4.这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。 深入体验 你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。 沟通“做事仔细，讲诚信”的故事 四年级语文下册：万年牢教学设计 篇2 （一）提醒课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？） （二）初读课文，感知内容 1 读通课文，读准字音。 2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹

4、签、耽搁 （能认读，并结合句子理解词义） 3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 （三）细读课文，感悟理解 1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 （1）为什么叫万年牢？ （2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。） （3）小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2、其次处万年牢指什么？ 句子：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 （1）什么是正道？（靠着良心做买卖） （2）父亲是怎么走正道的？ 3、第三处万年牢指什么？ 父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。 体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。 4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和敬重。 （四）深入体验 你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。 （五）沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。 课后反思：