四年级数学培优辅差工作计划三篇.docx

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1、 四年级数学培优辅差工作计划三篇四年级数学培优辅差（工作规划）一 新的学期又要开头了，随着素养教育的深入开展，要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补 差工作就显得特别重要示，依据班级实际，特制订培优补差工作规划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培育优秀规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入

2、手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和解决问题力量，并能帮助教师进展辅导后进生活动，提高整个班级 的素养和成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高解决问题力量，补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是计算这一根本 的力量。 三、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 4对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好

3、练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进 取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性

4、和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 四年级数学培优辅差工作规划二 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作规划。 一、学生状况分析 本年

5、级共有学生65人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，只有少局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有大局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 二、培优辅差对象 培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林 辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平 三、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、通过培优补差，使学生能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、

6、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 四、详细内容 1、培优内容：思维力量方面的训练。 2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。 五、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生。 形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、教师、家长相协作。 六、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新

7、，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，

8、进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 七、在培优补差中留意几点 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在学校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况

9、制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生 学习积极性，提高优生率。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们

10、的培优补差工作更具成效。 四年级数学培优辅差工作规划三 一、根本状况 总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，教师对学生的思想教育必需跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习兴趣。从学习的气氛来看，根本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。 二、指导思想 以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩；让下层生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培育仔细学习的态度。通过教育与沟通，培化

11、规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的学问，并努力提高低层生的学习成绩。师生共同努力，建立一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面进展的班集体。 三、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高计算与分析的综合数学力量，成绩稳定在65分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，逐步提高后进生的计算力量，帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口

12、头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成绩有肯定的提高。特殊是数学的计算这一根本的力量。 四、培优对象和辅差对象 培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷 辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟 五、详细措施 1、每周有选择性地上一节练习课.。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。 3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。 4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 5、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 7、对后进生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 8、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 10、充分利用课余时间进展面对面辅导,讲解练习。 11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。