四年级上学期美术教学计划5篇.docx

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1、 四年级上学期美术教学计划锦集5篇四年级上学期美术教学规划 篇1 一、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教材分析： 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共2

2、0课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。 三、教学目标： （一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1造型表现学习领域初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学

3、习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点： 1学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2

4、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 难点： 1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四年级上学期美术教学规划 篇2 一、教材分析。 本苏教版第7册课程标准试验教科书的编写，以国家有关课程改革的文

5、件为依据，努力转变过于强调学科中心和过于关注美术专业学问技能的体系构造，以表达课程的综合性和多样性。 构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面进展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握标准的根本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。 美术教材的编写，向学生供应了美术学习的方法，展现丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美力量， 引导学生参加文化的传承和沟通，进展学生的感知力量和形象思维力量，形成学生的创新精神和技术意识 ，使学生获得终生必备的美术学科根底学问和根本技能

6、，形成根本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发制造精神，进展美术实践力量， 促进学生的共性形成和全面进展使学生形成正确的审美观和价值观。 教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心进展水平为参考，教材编写要以学生进展为本，以有利于学生学习作为思索的基点，以各种方法进展指导。从学生的兴趣、力量和需要动身，培育学生积极主动的学习的态度。教材留意其的趣味性、综合性，并机奇妙地融入每个课题或学习单元。注意活动过程设计。 美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应详细的教学情境，具可操作性。美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关

7、的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分表达其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学帮助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分呈现美术学习的有关过程与方法，有利于增加学生的学习感受和体验。 美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思索的基点，多种指导方法展现学习过程。力求向学生供应美术学习的方法，展现丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和观赏水平。既考虑到学问体系的建构又突出了审美力量、想象力量和制造力量

8、的培育，是引导学生熟悉进展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。 本册教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式；内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、和“综合探究”等学习领域。 其中重点突出“造型表现”及“设计应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确表达三维目标的培育；让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应详细教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生进展的作用，让学生从中得到美的熏陶。第7册共有22课。 本

9、教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如冷色与暖色与冷暖色调的画这两课教学内容有着递进关系，厨房和我干家务活在内容设计上，也考虑到学生的实际生活状况。因此，教师在安排教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。 二、教学措施。 1、美术教学应注意对学生审美力量的培育。在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。如第7册第4课冷色与暖色，教师不要用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，而是通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。 2、美术教学要特殊重视激

10、发学生的创新精神和培育学生的实践力量, 学生创新思维是在让其不断地探究和实践中长和进展起来的，因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践力量是严密联系的。例如第7册第6课纸版画应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便相互启发，激活制造性思维。然后，让学生通过相互比拟，采纳类比、求异、想象等方引导学生发觉纸版画的制作方法 四年级上学期美术教学规划 篇3 一、学生学问力量学习习惯分析： 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 二、教

11、学目的任务： 1、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 四、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 五、完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3

12、、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 六、课时安排： 第一周：参观和旅游 其次周：游乐场 中外民居 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花 会变的树 第七周：水墨嬉戏 第八周：剪纸（一、二） 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的颜色和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施 我设计的小设施 第十五周：我制作的”小设施（一、二） 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想（一、二、三） 第十八周：染纸 第十九周：书签 民间年画 其次十周：复习考试 四年级上学期美术教学规划 篇

13、4 学生学问力量学习习惯分析： 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 教学目的任务： 1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点： 教学重点： 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点： 学生规律

14、思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排： 第一周：颜色的冷暖 其次周：线条的动与静 美术中的节奏 第三周：变一变 颜色的比照 欢乐的回忆 第四周：登山嬉戏 校徽设计 精致的邮票 第五周：国庆长假 第六周：做年历 第七周：星座的联想 第八周：窗外的风光 第九周：我心中的将来 第十周：假设我是汽车设计师 第十一周： 梦幻之国 第十二周： 纸带穿编

15、第十三周： 电脑美术 第十四周：会走的玩具 第十五周： 我们的生日聚会 第十六周：漫画与动漫欣 第十七周：手工制作 第十八周： 美术中的常识 第十九周：复习 其次十周：迎考 四年级上学期美术教学规划 篇5 一、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教材分析： 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历

16、的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心忑点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。 三、教学目标：（一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展

17、美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。2设计应用学习领域 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其忑色，表达自己的感受。4综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和

18、展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点： 重点： 1 学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2 能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 难点： 1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2 观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术忑点。3 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4 运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 五、教学措施： 1应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独忑价值。 2多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的忑征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独忑奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3 教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 六、教学进度：