四年级下册计算机教案.doc

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1、四年级下册计算机教案集团标准化办公室：VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN1、第一课 初识“画图”窗口一、教材：初识“画图”窗口。二、教学目标：1学会翻开“画图”程序。2了解画图窗口的组成及各种绘图工具。三、教学过程：1、激趣引入：同学们都宠爱画图画，把秀丽的图画画在纸上，今日我们学习用电脑的windows 操作系统来绘画。2、学习课请翻开电脑，跟着教师一步一步操作1单击“任务栏”的开头按钮，弹 出开头菜单。（2） 移鼠标到全部程序点击，弹出全部程序菜单。（3） 将鼠标指针指向附件，弹出附件菜单。（4） 移鼠标到画图，单击画图，即消灭画图窗口。 3、师生互动，观看生疏“画图

2、”桌面标题栏菜单栏工具栏颜料栏状态栏学生指出上面各栏 4、认一认，试一试（1） 将鼠标指针指向工具栏，看工具状态的变化。（2） 点击各种工具，除了工具状态栏有变化外鼠标指针在花板上的变化有几种 5、体验（1） 选用一种画图工具的铅，并选红色，在花板上试一试。（2） 自己学画一幅简洁的图画。 6、关闭“画图”窗口的方法：（1） 直接单击“X”（2） 单击菜单中的文件，消灭下拉菜单，单击“退出”。（3） 消灭对话框，以自己的需要选“是”或“否”。 7、师总结：这节课我们生疏论了 windows 系统的画图窗口，生疏窗口的工具，颜料盒等也知道如何关闭此窗口，“画图”系统很惊奇，期望我们多操作运用。其

3、次课 强大的“铅笔”与“刷子” 一、教材：强大的“铅笔”与“刷子”二、教学目标：1学会调整画板大小三、教学过程：1、激趣导入：生疏了“画图”窗口，今日我们要学习使用“画图工具”了。 2、板题：惊奇的铅笔和刷子3、师操作呈现竹、梅二图学生观看引起兴趣4、调整“画板”大小三个途径：1利用画板上的右、下蓝色把握点（2） 从菜单的“图像”菜单后边的属性来设置（3） 运用“窗口”的滚动条。5、用铅笔写字，点击工具“铅笔”试写自己的名字，按键盘上的 Shift 键画几条水平线。试一试：按鼠标右键画出是前景颜色，按下鼠标的右键是背景颜色。 6、学会用“刷子”（1） 选前风光和背风光（2） 单击工具栏的刷子（

4、3） 选中后在画板上按下鼠标拖动观看（4） 依次选不同的刷子在画板上试画。 7、作业：画“花盆”8、呈现评价9、师总结：用电脑里的绘画工具绘画开头不会得心应手，操作多了就会应用自如了。 第三课 奇异的“直线”和“曲线”工具一、教材：奇异的“直线”和“曲线”工具二、教学目标：1、学会用直线工具绘画，把握直线工具画图的技巧。2、让学生学会用曲线工具绘画，把握几种曲线的画法。 三、教程：1、激趣引入：我们已经学会用“铅笔”画水平直线和垂直线了，但要画任意方向的直线就 不那么简洁，今日我们就来学习直线工具来画不同方向的线。2、授：板书：直线工具的使用方法，单击直线选中线段类型确定前景 色和背风光移动鼠

5、标到画板见“+”按鼠标从要画的线段的识点到终点见画的直线符合要求松开鼠标。 3、大家试一试：（1） 连续选中画出 5 种不粗细的直线（2） 照图画座小房子4、板书：曲线工具的使用方法，绘图中曲线应用也很广泛，工具箱里右曲线 工具，我们来试一试。（1） 单击曲线工具，然后选线条的粗细和前风光和背风光。（2） 先画好直线，在直线需要弯曲的地方，按下鼠标不松动，直线会随鼠标 的拉动弯曲，当到达要求是再松动鼠标。5、师：封闭的曲线也简洁点选A、B 两直线后，移鼠标到 C 点，就会消灭一条会随直针变形的封闭曲线，外形适合要求后松开鼠标即可，大家可以试一试。6、反响学习状况7、练习操作：试画一幅用直线和曲

6、线组合成的简笔画。第四课 惊奇的“橡皮”和“撤销命令”一.教材内容：二.教学目标：1把握橡皮工具修改图画的技巧2使用“撤销”和“去除图像”的操作方法三、教程：1、激趣引入：绘画时难免消灭不尽人意的地方，需要修改怎么办惊奇的电脑为我们预备了 “橡皮”工具，你可以轻松修改。2、师：板书：“橡皮“工具的使用3、画画擦擦体验效果4、师提示：清楚画痕留意，橡皮把画板擦成背景颜色的，这样运用橡皮也可 以来画画。5、“彩色橡皮“的使用：如书上图，先在画板上画月亮、星星。1点“橡皮工具”选择最大块（2） 将背风光选为天蓝色（3） 按住鼠标左键不放，在月亮上、星星上拖动，就会被擦掉，变成蓝色的背景 色。6、将背

7、风光改为红色再试一试7、使用“撤销”功能假设不留神画错，不要紧，点菜单栏“编辑选择“撤销”，即可。 8、画一画改一改让图画更精彩。学画一幅图画，同学间沟通。第五课 相像的“矩形”与“圆角矩形”教 学目 标1、把握“矩形”工具的使用方法。2、 把握“圆角矩形”的画法和技巧。3、机敏运用“空心矩形”、“双色矩形”、和“实心矩形”工具画图。 重点：矩形”工具的使用方法难点：三种不同状态矩形的画法教具：教材 课件教学过程： 一、复习旧知学生试用学过的工具画矩形。 1、呈现学生画的矩形。2、请学生说出画图过程所遇到的困难。二、导入课师：从刚刚同学们画图所遇到的困难可以看出，用我们过去学过的工具画长方 形

8、很困难，其实，“画图”中有画长方形的工具，只不过我们要叫它“矩形”工具。现在大家看这两种矩形，它们有什么相像的地方呢”板书课题：相像的“矩形”与“圆角矩形” 三、 教学过程一 “矩形”工具的使用方法1、演示讲解1单击工具箱中的“矩形”工具左键单击工具栏中对应图标选择好“前 风光”和“背风光”在颜色盒中用左键选择前风光，右键选择背风光。2)移动鼠标指针到画板上，指针变为“字形。3选好画图位置，按下鼠标左键不松，拖动鼠标左键不松，拖动鼠标上下或左右移动，随着鼠标的移动会看到一个方框在变化，当消灭想要的图形后，松开鼠 标左键，图形就画成了。2、技巧：1） 按下shift 键拖动鼠标可画标准的正方形。

9、2） 按下鼠标左键画出的是前风光，按下右键画出的是背风光。大家试画以下 图形：3、出示课件上的练习内容。二画边线粗细不同的“矩形”1、师：选择“矩形”工具之前，通过对直线工具状态的选择，可以打算“矩 形”边线的粗细。大家试画以以以下图形：2、出示课件上的练习内容。三不同状态“矩形”的画法1、出示课件，学生区分三种不同状态矩形1） 空心矩形：边框线是前风光的矩形框，中间是空的。2） 双色矩形：边框线是前风光的矩形框，中间填充的是背风光。3） 实心矩形：没有边框线，是以前风光填充的实心矩形。2、技巧：当前风光与背风光设置不同时，分别用鼠标左键和右键绘画，画出 的图形颜色也不同。大家试画以以以下图形

10、：3、出示课件上的练习内容。四“圆角矩形”工具的使用方法。1、师：“圆角矩形”工具的使用方法和“矩形”工具的使用方法一样，格外简洁把握。它们的区分就是画出的图形不同。“圆角矩形”工具画出的图形，四个 角圆弧形的，这种图形适合给图案加边框，美化画面。2、出示课件上的练习内容。五画出所给的钟表和电视机。六作品评价。第六课 秀丽的“椭圆”工具教 学目 标1、把握“椭圆”工具的使用方法。2、把握“椭圆”的画法和技巧。3、机敏运用“空心圆形”、“双色圆形”、和“实心圆形”工具画图。 重点：“椭圆”工具的使用方法难点：三种不同状态圆形的画法教具：教材 课件教学过程： 一、复习旧知学生试用学过的工具画圆形。

11、 1、呈现学生画的圆形。2、请学生说出画图过程所遇到的困难。二、导入课师：从刚刚同学们画图所遇到的困难可以看出，用我们过去学过的工具画圆形 很困难，其实，“画图”中有画圆形的工具，只不过我们要叫它“圆”工具。今日 我们来学习椭圆工具。板书课题：秀丽的椭圆工具三、 教学过程一 椭圆工具的使用方法1、演示讲解1单击工具箱中的“椭圆”工具左键单击工具栏中对应图标选择好“前 风光”和“背风光”在颜色盒中用左键选择前风光，右键选择背风光。2)移动鼠标指针到画板上，指针变为“字形。3选好画图位置，按下鼠标左键不松，拖动鼠标左键不松，拖动鼠标上下或左右移动，随着鼠标的移动会看到一个圆形在变化，当消灭想要的图

12、形后，松开鼠 标左键，图形就画成了。2、技巧：1） 按下shift 键拖动鼠标可画标准的圆形。2） 按下鼠标左键画出的是前风光，按下右键画出的是背风光。大家试画以下 图形：3、出示课件上的练习内容。二画边线粗细不同的“矩形”1、师：选择“矩形”工具之前，通过对直线工具状态的选择，可以打算“矩 形”边线的粗细。大家试画以以以下图形：2、出示课件上的练习内容。三不同状态“矩形”的画法1、出示课件，学生区分三种不同状态矩形1） 空心圆形：边框线是前风光的矩形框，中间是空的。2） 双色圆形：边框线是前风光的矩形框，中间填充的是背风光。3） 实心圆形：没有边框线，是以前风光填充的实心矩形。2、技巧：当前

13、风光与背风光设置不同时，分别用鼠标左键和右键绘画，画出 的图形颜色也不同。大家试画以以以下图形：3、出示课件上的练习内容。四画出所给的气球和奥运五环。五作品评价。第七课 多彩的“用颜色填充”与“取色”教 学目 标1、把握“用颜色填充”工具的使用方法。2、把握转变图形颜色的方法3、学会取色工具的操作技能重点：“用颜色填充”工具的使用方法难点：取色工具的使用方法教具：教材 课件教学过程：一、复习旧知1、学生用学过的椭圆工具画一个圆。2、用学过的矩形工具画一个矩形。二、导入课师：刚刚我们画出了圆和矩形，能不能让这些图案变得绚丽多彩呢今日我们就 来学习填充颜色。板书课题：多彩的“用颜色填充”与“取色”

14、 三、 教学过程一用颜色填充工具的使用方法 1、演示讲解1单击工具箱中的“用颜色填充”工具2)选择使用的颜色，选择红色然后，移动鼠标指针到要填充的图形中，单 击鼠标左键，图形被填为红色。3） 转变前风光颜色4） 在其他封闭图形中填充颜色2、留意：要填充的图形必需是封闭的，假设有缺口，填充的颜色会从缺口处漏出来。： 3、小技巧用颜色填充工具时假设同时按下鼠标左键，填充的颜色是当前使用的颜色;按 下右键填充的颜色是当前画板使用的颜色出示课件上的练习内容。画一道七彩虹二取色工具的使用方法第一步：选择工具箱中的取色工具，鼠标变成吸管外形其次步：将鼠标移到要去色的地方，单击鼠标左键这时，颜料盒左边的前景

15、 色就会变为与要取的颜色一样，；而鼠标指针却变为用颜色填充工具的图标第三步：用颜色填充工具分别给要填的图形填充颜色。 2 小技巧用颜色填充工具后，鼠标指针移向颜料盒。假设单击鼠标左键，前风光就为 猎取的颜色；假设单击鼠标右键，背风光就为猎取的颜色。3、学问卡画图中的色调色调指的是一幅画中颜色的整体关系。可以依据颜色比照关系将色调分为比照色 调与和谐色调；现实生活中，颜色给人的感觉也是不同的，可分为暖色调和冷色调；还可以依据色调的明暗程度分为亮色调与暗色调等。着色时，我们可以使用系统供给的颜料盒和编辑颜色中的自定义颜色来调出所要的 颜色；或者用取色工具从图画中所需颜色的某处获得这种颜色。4、出示

16、课件上的练习内容。三给鱼和方块填充颜色。四作品评价。第八课 多样的“喷枪”与“多边形”教 学目 标1、把握“喷枪”工具画图方法。2、把握多边形工具使用的方法和技巧3、运用多边形工具和喷枪工具，绘出富有想象力的图画。 重点：“喷枪”工具的使用方法难点：多边形工具的使用方法教具：教材 课件的密度和拖动鼠标的速度有关。松开鼠标左键，停顿喷色。2、练一练自己喷涂一下。教学过程： 一、复习旧知1、用颜色填充工具填充给定的图画。2、用取色工具填充给定的图画。二、导入课师：我们用填充工具和取色工具填充图案，大家能够填出秀丽的图案，今日我 们来学习能够直接用工具画出绚丽多彩的图案，那是什么呢板书课题：多样的喷

17、枪与多边形三、 教学过程一喷枪工具的使用方法 1、演示讲解第一步：选择喷枪工具，鼠标指针在面板中变为喷枪形。喷涂的颜色，可以在 颜料盒中选择或通过取色工具获得。其次步：选择喷涂密度的类型。第三步：移动鼠标指针到图形要喷涂的位置，单击鼠标左键，就会产生一个由 很多小点组成的球形云团。第四步：按下鼠标左键不放，拖动鼠标移动，就会连续喷涂颜色，而且，颜色二多边形工具的使用方法第一步：单击工具箱中的多边形工具，确定工具的颜色。 其次步：确定要画的图形有几条边和几个点组成。第三步：在画图的位置，按下鼠标左键不放，移动鼠标指针到其次个点位置， 然后放开鼠标左键，就画出第一条边线。第四步：移动鼠标指针到第三

18、个点的位置，单击鼠标左键，就会在其次个点和 第三个点之间连接一条直线。第五步：移动鼠标指针到第四个点的位置，然后双击鼠标左键，就会自动在这 个点和第一个点之间自动连接一个封闭的多边形。2、留意用多边形工具画图时，必需是一个封闭的图形，假设画完多边形后，随着鼠标指针 有扯不断的线条，说明在多边形最终一个顶点处没有双击鼠标左键，这时，可以在 第一个定点处单击鼠标左键，将图形封闭。3、小技巧假设想画 45 度或 90 度转角，在画的时候同时按住 SHIFT 键就行了4、画图中的小常识我们一般将红、黄、蓝、绿、紫称为有彩色，黑、白、灰称为无彩色。而红色、黄 色、蓝色这三种颜色用其他颜色却调不出来，我们

19、称他为三原色。三原色中的任意两种颜色混合在一起就成了间色。如：红色加上黄色调出来是橘黄 色；黄色加上蓝色调出来就是绿色；蓝色加上红色调出来就是紫色。再用间色调出 来颜色叫复色。三1、画一面中队的旗。2、用喷枪画一只小猫四作品评价。第九课惊异的“文字”工具教学目标我们用原色、间色、复色、无彩色，能调配出很多我们画画时需要的颜色。1、学会建立文字输入框；2、把握在文字框内输入文字的方法；3、把握文字修饰的技巧。教学重点：“文字”工具的使用方法教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。 教学预备：计算机、网络及关心教学软件教学方法：主要承受引导法、自主探究法教学思路：教学时，首

20、先生疏教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生 的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导准时鼓舞，教学中以学生主动 探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会相互合作，学会向同学学习，学会 自主创。教学过程一、复习导入，激发兴趣。1、作品欣赏，图画比照，引入课出示两幅画：一幅有字，一幅没有字 你能找出上面两幅画有什么地方不同吗2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图形添上汉 字，使画面图文并茂。1、 板书课题 给图画添加文字二、授，讲练结合。一、学生尝试：使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。

21、 教师分析，觉察问题准时指出。通过练习，学生会觉察加上的都是字母。那么如何能参与汉字呢请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。教师总结中英文切 换的方法：ctrl+shift二、教师演示：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。单击工具箱中的“文字”工具按钮。在“工具栏状态选择器”中选择透亮方式。教师提出留意点：请学生读如下一段话：在选择“文字”工具栏后，在工具 箱下面的“工具状态选择器”会消灭两种图标：上面一种是添加文字是按不透亮方 式插入到图中，下面一种是按透亮方式插入到图中。这两种方式有什么区分呢中选 择“不透亮方式”时，所添加文字的背风光会带入图画中；中选择“透亮方式”时，所添

22、加文字的就不会把自身的背风光带入图画中。所以通常状况下按透亮方式 处理。练一练示范透亮方式和不透亮方式添加文字，让学生观看两者的区分。选择前风光为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背风光进展区分。 我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。在画图区适宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠 标器左键。形成文字框以后，在文字框中会消灭一闪耀光标。单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号 为 30。 “文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进展加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进展下拉菜单的演示，并依次选择不同 的字体、字号进展

23、比较。练一练让学生进展字体、字号的变换。单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能 ABC 输入法版本”。分别输入汉语拼音 fang 和 zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中消灭，可按“+”“-”键进展翻页。单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。 教师：此时，文字便不能再做任何修改了。把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。 练一练请学生依据上一节课所学到的复制移动结合本课所学内容内容尝试制作立体 字，小组争辩制作方法，汇报。教师指导三、学生互评让学生扫瞄各自的作品，充分发表意见，

24、提出修改方案和建议。 教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。四、小结今日我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正 确把握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。第十课文件的“保存”和“翻开”教学目标：1、学会保存作品的方法。2、学会翻开已经保存作品的方法。3、把握老作品修改后保存的方法。4、进一步培育学生动手操作的力气。教学重点：保存作品的方法。教学难点：老作品修改后保存的方法。教学预备：计算机、网络及关心教学软件教学方法：主要承受引导法、自主探究法教学思路：教学时，首先生疏教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生 的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当

25、加以辅导准时鼓舞，教学中以学生主动 探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会相互合作，学会向同学学习，学会 自主创。教学过程一、复习导入，激发兴趣。完成一幅作品后，就要把这幅秀丽的画保藏起来。否则，在“退出”画图程序 后，画好的作品就不见了。把画保存在计算机中，就形成一个图形文件，成为保存。有时，一次不能完成的图画，也可以临时保存起来，以后翻开，连续完成。板书课题文件的保存和翻开二、授，讲练结合。1、学生尝试：保存文件使用“菜单栏”把文件保存起来。学生单击“保存”工具，试练习。 教师分析，觉察问题准时指出。（1） 、找不到菜单栏下保存按钮，（2） 、没有指定保存位置2、教师演示：单击文件保存

26、。或单击文件另存为。教师提出留意点：1、文件第一次保存要指定保存位置及文件名称。2、用同 样的名字放在不通过菜单文件夹中，或用不同的名字放在同一文件夹中， 3、同一文件夹中不能放同样的名字的文件夹。练一练1、文件第一次保存要指定保存位置及文件名称。2、用同样的名字放在不通过 菜单文件夹中，或用不同的名字放在同一文件夹中。3、翻开刚刚保存的文件。演示：单击文件翻开选定文件翻开小组争辩操作技巧方法，汇报方法，三、学生互评分组操作，进展互评教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。 四、小结今日我们一起学习了如何保存作品的方法。如何翻开已经保存作品的方法。 把握了老作品修改后保存的方法。通过操作练习，

27、同学们能正确把握操作方法，把 自己的作品保存在计算机第十一课奇异的放大与选定教学目标1、把握放大镜达的使用方法。2、把握用不同的方法对图形的选定。3、图形的移动与组合。教学重点：把握放大镜达的使用方法。教学难点：把握用不同的方法对图形的选定。教学预备：计算机、网络及关心教学软件教学方法：主要承受引导法、自主探究法教学思路：教学时，首先生疏教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年 龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导准时鼓舞，教学中以学生主动探究 为主，让学生多动手，多练习。让学生学会相互合作，学会向同学学习，学会自主 创。教学过程一、复习导入，激发兴趣。在转变图形的颜色或修改图形的

28、时候，遇到较小局部，有时很难操作，如在花朵内 画花蕊，这时，就要借助工具栏中的“放大”工具了。二、课1、教师演示“放大”工具的使用方法2、学生练习3、小结方法：a、在建的画板上画好花瓣b、单击工具箱中的放大工具，鼠标指针变成一个方框，中间有一个放大镜。 C、移动到要放大的位置，单击鼠标左键即可。学生练习操作教师指导。2、“选定”工具的使用方法画图工具供给了两种选择局部图形的工具：剪裁和选定工具。剪裁工具好似一把锋 利的剪刀，可以选择任意外形的局部图形，选定工具可以让我们便利地选择图形中 的一局部。编辑图像时，要先选定编辑内容，也就是操作范围。 教师边示范边讲解方法步骤。学生练习教师出示：a、单

29、击 选定工具；b、鼠标指针移到图形的左上方，按下左键不放并向右下方拖动；c、在虚线外单击。学生操作练习，指名说步骤 3、自图形的组合与移到只有阅读教材，找出操作方法，沟通操作要领。学生分组操作 三、小结今日我们一起学习了如何保存作品的方法。如何翻开已经保存作品的方法。 把握了老作品修改后保存的方法。通过操作练习，同学们能正确把握操作方法，把 自己的作品保存在计算机第十二课 惊奇的“复制”和“组合”教学目标：1、使是学生把握复制图形 与组合图形的方法；2、学会快速复制图形与组合图形的技巧3、把握删除图形的方法。教学重点：学生把握复制图形 与组合图形的方法教学难点：学会快速复制图形与组合图形的技巧

30、教学预备：计算机、网络及关心教学软件教学方法：主要承受引导法、自主探究法教学思路：教学时，首先生疏教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生 的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导准时鼓舞，教学中以学生主动 探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会相互合作，学会向同学学习，学会 自主创。教学过程一、复习导入，激发兴趣。当我们画很多一样的图形时，有没有方法只画一个图形，然后再变出很多一样的图 形，画图中出的复制功能就能给我们带来很大的便利，就会产生意想不到的效果。二、课1、图形的复制a、翻开要复制的文件； b、选定图案；c、移动鼠标指针选择编辑下拉菜单中的复制；d、在编辑菜单中选择粘贴

31、命令后，在画板的左上角会消灭其次幅图案。 e、移动虚线框到指定位置。小技巧：用选定工具选定要复制的图形，先按住 ctrl 键不放，然后将鼠标移动到选定框内进展拖动就会得到一个统同样的图形如此重复操作，能复制出很多个同样图案。学生练习2、图行的缩放与组合缩放：a、选图形； b、复制图形；c、把鼠标指针移到选定框的四周或边线的把握点时，按下左键拖放； d、在图形外单击即可。组合马上图形拖放的响应位置。学生练习三、小结：指名说说你这节学会了什么教师做相应的补充。第十三课 多变的图形翻转教学目标：1、学问目标：使学生把握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法；有目 的地变化图形。2、技能目标：提高

32、学生的创力气和动手操作力气；3、情感目标：鼓舞学生敢于想象、大胆创，提高学生对信息技术的学习兴趣， 使学生获得成功的体验。增加德育和美育对学生的熏陶。教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进展有目的地修转变化图 形。学习方法：合作式学习。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过 两位学生相互争辩和协作并依据自身的特进步行自主学习探究，通过总结把握学问 和提高操作力气。教学方法：任务驱动模式教学预备：多媒体计算机教学网络系统、4 张图片素材等。教学过程： 一、创设情景，激发兴趣教师向学生呈现一张有两只小熊的图片。教

33、师：小熊花花有一件快乐的事情，想告知熊妈妈，可是它们现在背对背地站着， 这样直接说话好吗学生：不行。教师：大家说得对，这样没有礼貌，应当让他们转过身来。 二、提出问题，自主探究 自学“水平翻转”教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。大家找一找，试一试，看 看谁先帮小熊解决这个问题学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说 小熊花花对熊妈妈所讲的快乐事。 自学“垂直翻转和按确定角度旋转90 度、180 度、270 度 教师又给学生出示一张图：如右图所示教师：这些小动物在大草地上玩耍，现在该吃午饭了，同学们用“垂直翻转”、“按确定角度90 度、180 度、

34、270 度旋转”这几个命令试着让它们站好，把它们送到它们最爱吃的食物面前。比一比，看看谁最先让小动物吃上可口的午餐学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤，并试着给画面加 上适宜的标题。教师：演示局部学生的完成状况并提问：你在帮助小动物找食物的过程中遇到了什 么困难学生争辩并沟通，并指派学生代表向教师提出学习中存在的困难。针对学生学习中存在的困难，教师通过演示讲解，并突出操作中应留意的事项：（1） 旋转对象的选定：要旋转图形应先选定旋转对象（2） 旋转角度的选定：依据图形的实际选定旋转角度（3） 旋转对象图形大小的调整：依据整个画面调整图形的大小 三、明确任务，深化理解：教师给

35、学生出示一张图，图中的物品混乱摆放。 教师：同学们，比一比，看谁先将房间整理整齐学生实践：结合学问，“翻转、旋转”和旧学问“移动”、“缩放”等完成任 务。学生操作，教师巡察学生的操作，进展个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲 解。请先做完的学生当助教，帮助教师指导其他的同学完成任务。四、课后练习，拓展延长教师给学生预备了一张图“海底运动会”。练习要求： 、同机两位学生合作沟通、发挥想象共同把画面补充完整；、制作过程中要求用到今日所学的学问；学生可以依据自己的兴趣，筛选素 材信息，重加工或参与自己的素材信息完成作品。并给作品加上一个适宜的 标题；、将你的作品编成一个小故事， 讲给大家听。教师巡

36、察学生操作，鼓舞学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。 五、相互评价，总结方法1、自评：大多数学生制作完毕后，请同组两位学生进展自我评价，试着说明创作 意图和设计体会2、他评：师生共同欣赏局部学生的作品。师问：你认为别人的作品好不好好在哪 里还有哪些方面需要改进3、师评：教师针对作品的优点和缺乏赐予准时、准确的赞扬和建议。在师生沟通 中，教师留意鼓舞学生共性的进展，帮助学生寻求创，呈现自我。第十四课 多姿的“拉伸和扭曲”教学内容:多姿的“拉伸和扭曲” 学习目标:1 把握图形水平和垂直拉伸的方法。2 把握图形水平和垂直扭曲的方法。教学重难点:把握的方法图形水平和垂直拉伸、扭曲的方法教法和学法:演

37、示法、操作法、实践法。教学过程：一、导入：二、教师操作演示1、 图形的拉伸（1） 、阅读课文，了解拉伸的意义（2） 、拉伸的操作其方法如下 ：第一步：选定要操作的局部。其次步：在图像下拉菜单中单击：拉伸/扭曲选项，翻开对话框。第三步：在拉伸选项的水平和垂直后面填入相应的百分比，选定局部就会自动按要 求扩大或缩小。没选定时对像是整个图像2、图形的扭曲（1） 、阅读课文，了解扭曲的意义（2） 、扭曲的操作其方法如下 ：第一步：选定要操作的局部。其次步：在图像下拉菜单中单击：拉伸/扭曲选项，翻开对话框。第三步：在拉伸选项的水平和垂直后面填入相应的倾斜度数，选定局部就会自动按 要求水平扭曲或垂直扭曲相

38、应的度数。没选定时对像是整个图像3、图像的反色为了突出显示图像的某个局部，就用图像的反色来完成。 其方法如下 ：第一步：选定要反色的图像。其次步：单击图像菜单中的反色选项，就可到达确定的效果。 三、学生实践练习四、学生操作及成果呈现第十五课 完善的“墙纸”教学内容: 完善的“墙纸” 完善的“墙纸”学习目标:1、把握设计贺卡的方法。2、学会“墙纸”的制作方法。3、把握图配文的技法。4、举办一个小画展。教学重难点: 把握设计贺卡的方法。学会“墙纸”的制作方法。把握图配文的技法。教法和学法:演示法、操作法、实践法。教学过程：一、导入二、教师操作演示1、 贺卡的制作方法：第一步：确定贺卡的主题。其次步：利用已有的图形图像或自己绘制。第三步：选择字体，在适当的位置插入文字。 2、墙纸的制作方法：第一步：完成一幅秀丽的作品。其次步：翻开文件下拉菜单，选其中的“设为墙纸”平铺或居中。 3、图配文的制作方法：阅读 60 页课文，了解图配文的要求。争辩：用什么方法给图配文三、学生实践练习四、学生操作及成果呈现