四年级下册道德与法治第9课《生活离不开他们》教案范文.docx

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1、 四年级下册道德与法治第9课生活离不开他们教案范文四年级下册道德与法治第9课生活离不开他们优秀教案范文 教学目标 1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利； 2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有凹凸贵贱之分； 3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应当敬重一般劳动者。 教学重难点 教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应当敬重一般劳动者。 教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有凹凸贵贱之分。 教学预备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者爱护方面的资料。 教学方法：启发式、自主学习法、争论沟通法

2、课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.谈话。 师：同学们，我们每天都要用到许多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动供应的。我们的生活能不能离开他们呢? 生：自由答复。 师：今日我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。 2.板书课题：生活离不开他们 二、讲授新课。 活动一：离不开他们的劳动 （一）说一说，沟通： 你所知道的不同行业劳动者的详细劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢? 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农夫的劳作。 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的

3、列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 （二）看一看，想一想。 1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人供应了效劳和便利。 公交车驾驶员的劳动为李东的上学供应了交通便利。 商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物供应了便利。 餐馆厨师的劳动和效劳员的效劳，为李东爸爸的就餐供应了便利。 2.想一想，生活中你和家人都承受过哪些劳动者供应的效劳?假如缺少了这些效劳，会给生活带来什么影响? 【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。 活动二：他们都是劳动者 （一）读一读，说一说。 1.阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者 2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家供应了什么样的效劳? （二）区分与阅读。 1.辨一辨： 王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级治理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗?假如不赞成，该如何反对他的观点呢? 2.阅读“阅读角”：泥瓦匠王永福 问题：王永福对劳动和劳动者有哪些熟悉?你的看法是什么? 【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从榜样中吸取力气。(.Wk114.Cn 转载请注明 )