国培脱产置换研修总结.docx

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1、 国培脱产置换研修总结 国培脱产置换研修总结 “国培规划”贵州省农村中小学骨干教师脱产 置换研修总结 贵州师范学院历史班黔西县沙井乡羊耳小学段晓丽 201*年9月16日，我怀着感动的心情开头了教育部财政部“国培规划”“国培规划”贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修工程，参加到贵州师范学院连续教育学院初中历史培训班学习。三个月期间，参与开学典礼，倾听专家讲座，进展课堂观摩，绽开小组争论，开展跟岗研修实践，参加反思沟通，进行聚会、考察，完成各项作业。紧急、繁忙、充实而欢乐，三个月，弹指间。回眸本次“国培”研修，我心绪万千。这段人生中弥足宝贵的经受，给我留下了精彩而美妙的回忆。下面简洁从几个方面谈谈

2、我的研修心得： 一、揣着盼望，迎接“国培” 我小时候就盼望自己将来成为一名教师。于是，二年前，我就是带着自己的幻想，带着父辈的叮呤，怀着对教育事业的满腔热忱，选择到遥远的乡村做了一名特岗教师。201*年的暑假当得知自己被学校选中参与“国培”学习时我兴奋不已。201*年9月16日到贵州师范学院报到,其次天贵州师范学院在演播厅进行了盛大的开班典礼，省厅及学校领导热闹欢送我们“国培”学员的到来，具体地为我们叙述了此次国培规划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的盼望，并且预祝大家度过有意义、有收获的九十天。在“国培”开班典礼上，我为自己能参与这种高层次、高水平、高质量的培训而感到无比的幸福。

3、我暗下决心：肯定要踏准这支“国培”队伍前进的步伐！由于这次培训为我们供应一个相互了解、集中学习的时机，让我们这些来自农村教育一线的教师相聚在一起共同提高。我们不会遗忘我们是为什么而来的，我们为的是农村教育的今日，为的是农村孩子的将来，这是一种荣耀，是一种期望，是一种信任，更是一种使命。我们要以虚心的态度，饱满的精神，全身心地投入到本次培训中来！用我们的才智、士气和一颗永不服输的心，英勇地承受时代的重托，肩负历史的使命。我首先要“洗脑”仔细倾听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学有用的教育理念。我还要“充电”本次“国培”让我有了刷新学问、储藏能量的时机。 二、集中培训，诠释“国培” 第

4、一个月的培训中，我们有幸倾听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的学术报告，得到专家引领，感受“国培”，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物： 1、培训内容丰富多彩：贵州师范学院教育资源特别丰富。此次培训结合历史学科的特点，聘请了很多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十每天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服西南大学冯维教授学富五车的学问修养；每一位学员都心怀敬重，敬重贵州省教育厅副厅级督学邹联克海纳百川的博大胸怀；每一位学员都心怀鄙视，鄙视贵阳市历史学科带头人、贵州省历史教学讨论会秘书长

5、、贵州省教研室主任李环玲教师精益求精的治学态度；每一位学员都心怀崇拜，崇拜贵州师范学院历史与社会学院申满秀院长擅长创新的课改精神；每一位学员都心怀崇敬，崇敬贵阳市多位优秀教师那些表达新课改新理念的课堂教学模式 2、培训方式敏捷多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员倾听，而是采纳了多种方式。培训期间恰逢“贵州省201*年初中历史优质课教学大赛”在贵阳五中举办，“国培”班主任吴靖霞准时联系并带着我们参与了一个早上的观摩学习，听了来自全省三个地市的三名选手登台亮相，演绎历史课堂的精彩。他们以昂扬的精神风貌，饱满的教学激情，呈现自己的教学风格，发散共性化的教育才智，追求历史新课程课堂教学的艺术境地，生

6、动的历史课堂到处可见，这有利于学生的全面进展，有利于培育创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于历史学科地位的稳固与进展。 3、理论与实践相结合:201*年10月22日，依据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导教师对接见面，当天开头听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。全部的授课专家都注意理论与实践的结合，他们供应丰富的教学案例，或讲解点评、或答复提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、让学员们感受到了安庆师范学院的教育气氛和教师们的教学风采

7、，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。在江贻隆教师的亲历指导之下，每一组的学员都通过听课学习、相互沟通、集体研讨，共同打磨出了精致而又有用的一节示范课。 三、跟岗实践，受益“国培” 201*年10月22日，依据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导教师对接见面，当天开头听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解教师（我在十中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他历史教师的支持和帮忙下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进展轻松有效

8、的课堂教学，顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导教师作了精确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的精确把握，更表达导师对教学细节的精确把握，表达教师的教学才智，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的时机，与同伴沟通、探讨，进展思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。 我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及准时进展教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中

9、既要关注学生活动，又要关注教师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的熟悉。 四、反思沟通，回味“国培” “教育的改革最终将发生在课堂，而把课堂真正还给学生是关键”。找准方向，力求转变，让我们做最好的自已。这次国培使我“井底之蛙”最终跃到了台面，“夜郎”也从今认清了自我。在贵州师范学院我有幸结识了很多优秀的同行教师，如国培历史班学员

10、兴义第四中学的吴舍教师、黔西大关中学的段长健教师、盘县红果镇亦资中学的温馨华教师、兴义桔山中学的蒋丽教师、黔西绿化乡天平小学的董华教师等都是省、市级骨干教师或省市教坛新星。尤其是面对面领会到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触他们身上抱负的光芒照亮了我的心房。在国培班学习实践过程中我严格自律，虚心好学，勤于思索，深入研讨。国培班活动形式丰富，国培班学员剧烈争论都让人眼前为之一亮。一个个典型教学案例，一篇篇精辟论文都留下了探究实践的脚印，一堂堂展现课拉近了与我们的距离，让我们体会到了教学艺术魅力。学习和实践使内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。这次培训真的让我受益匪浅，提高了理论水平

11、，丰富了实践操作的阅历。这九十天中，让我们收获的不仅仅是一份浓浓的感动，还有一份甜甜的温馨。 马上离开贵阳，我的脑海中消失了一个个形象：贵阳市第一中学曾强与我们共话专业成长之路，分析了新课程背景历史教师专业进展所面临的机遇和挑战，而且还结合生动的案例和自己的阅历，具体阐述了作为一名教师，面对每一天的教学，需要成就每一个幻想，就应当好好学习柏拉图那种执着追求、坚持不懈、脚踏实地的优秀品质。转变，从现在开头，让我们做最好的自己。历史教育专家、名师赵亚夫在师范学院，给“国培”历史班学员做了一场精彩的专题报告“初中历史课改趋势和存在的问题”。赵教师才华横溢，滔滔不绝的演讲如行云流水，水到渠成，深深折服

12、了历史班全部学员。贵州师范学院赵可清教师就历史教法的运用、教材的处理、课题的讨论等三大板块，运用三个典型的案例，具有诗意般的标题，抑扬顿挫的语调，滔滔不绝的演讲，与学员零距离接触，情感的沟通，学员们感受许多，收益许多。应邀担当主讲的还有：贵州师院质朴无华的魏郭辉、王国席两位优秀教师，在历史教学中的生态问题讨论方面有突出成就、带着老伴的遗愿来为我们讲课的戴冠教授，对待工作矢志不渝的四川师大附中高级教师高增平，还有贵州师范学院历史与社会学院一个个兢兢业业的专业教师 “国培”团队的先进的理念和珍贵的阅历，在今后的教学活动中将指引我更好的前行。回校以后，我将努力把所学的学问正确运用到教学当中。我肯定会

13、动动头脑、想想方法，设计出有利于学生进步与进展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。“国培”班主任吴靖霞教师总是严格要求我们要按时守纪，鼓舞我们要通过九十天的培训能在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。吴教师像亲人一样关怀我们的生活，始终催促我们做好每一项工作，到最终期间也是一丝不苟，对我们既有要求，也有提示，更有期盼。他们始终都盼望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，扎根家乡教育，培育优秀的学生。 一路辛苦，一路幸福，一路收获，一路感恩。三个月之前我们带着责任和幻想动身，期盼而来，三个月之后我们带着才智与理念连续前行！“吾生也有涯，而知也无

14、涯”。蓦然回首，多么盼望能够再听听院长教授们深入浅出的讲授，多么盼望能够再看看专家、学者型教师异彩纷呈的课例，多么想连续闲逛在安庆师范学院如诗如画校园中感受它浓郁的人文气息和学习气氛。在“国培”学习中的收获是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚实的。细细思考明天的去路，我要把在国培班学习的学问活用到教学当中；细心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力气，踏上明天的讲台。 扩展阅读：国培规划脱产置换研修学习心得 我是李广彬，来自邯郸市第十三中学，我带着领导沉甸甸的信任，带着教学的困惑，带着同事的期盼来到邯郸学院，参与邯郸学院脱产置换研修班的学习。我感到非常的荣幸，同时也感谢我们学校的领导给

15、我这样一次不断完善和提高自己力量的时机。所以这个任务既荣耀又艰难。9月5日上午进行了开班仪式,下午开头上课。在这近二个半月的培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 此次培训，让我充分熟悉到国培的重要意义，国培规划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素养、促进根底课程改革、推动义务教育均衡进展的重要举措。工程的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素养教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；促进我省师范专业人才培育模式的改革、教育实习基地的建立，提高师范生的教育实践力量；进展我省

16、在教师教育改革、效劳根底教育方面的引领作用。 一、教师应当承受新的理念 教师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。 二、开阔了视野，拓展了思维中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。例如在听了专家的讲座后，我深深体会到，要注意学生创新性与开放性思维的培育，教育应当培育胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并制造性地解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。

17、教师要敬重学生阅历，进展学生共性，因材施教。三、教师要富有创新精神，培育学生创新意识 在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今日，对学生的培育不能再循规蹈矩，必需通过教师制造性的工作去查找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在仿照、学习他人阅历的根底上，不断总结、思索自己的阅历，结合自己的特点及优势，加以制造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的学问和兴趣爱好，以便从各种渠道猎取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展现自己的创新成果，从而在潜移默化中培育学生的创新意识。 培训所赐予我的，远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!为期二个月的学习已经过了

18、一半，刚来学校的时候的情景仿佛还在眼前，我在这里不仅仅学习到了学问，还交到了许多朋友，开阔了眼界。回到原来的工作岗位去大展身手，去用我们在这里学习到的学问更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀盼望的领导、同事，去回报对我们有着殷切盼望的学校，去回报社会。我们肯定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更是让自己满足的答卷。 目前的课堂教学中依旧存在着一个突出的问题：教师教得很辛苦，学生也学得很苦痛，但学生却没有得到相应的进展。主要缘由就是课堂教学没有真正做到有用、有效、好玩的有机结合。 有用、有效、好玩，三者在小学生学习过程中是三位一体，相互促进的。它们共同构成了有意义的学习的稳

19、定构造。 有用的学习是运用于现在，着眼于将来，让学生能够通过学习来获得生存力量。帮忙我们解决当前校园里读书无用的价值观问题。 要做到有用的学习，着眼点是学习内容的选择。内容是首要的。我想首先要给学生供应多元的学习价值选择，做到工具价值与进展价值的融合。第一、整合教材，依据生活实际调整教学内容，教给学生有用的，生活中迫切需要的学问；其次，敬重学生的价值选择，将其化为有效的教育资源；第三，多纬度拓宽小学生的生活学问。 好玩的学习是为了唤起学生学习的积极性心情，是形式，是为内容效劳的。 要做到好玩的学习，就要敬重学生共性的呈现，为学生创设伸展愉悦的学习气氛。好玩是课堂教学的重要动力。兴趣是最好的教师

20、，孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。课堂教学过程应当成为学生一种愉悦的心情生活和积极的情感体验。教师在课堂上要擅长创设良好的学习心理气氛：用教师的亲近感带引学生求知的动力，用好玩多变的教学设计来激活学生的思维，用成就感来促进学生学习的积极性。 有效学习能激发学生的学习信念，是学习的发动机，是动力的源泉。 有效学习是课堂教学的永恒追求。教师要通过对学科思维和学习方法的解读，帮忙学生理清学习思路，使学生更有效更有意义地学习。有效的课堂最终还是通过有效的教学行为得以实现。要真正把学生放到了课堂的主体地位，还学生自信,把学生看作一个独特的人，不做无效活动，不做无效提问。在课堂教学中，要围

21、绕教学目标，紧扣教材内容与重点，依据学生实际状况调整教学的难度，使学生能“跳一跳，能拿到”从而激发学生的学习信念和学习的后劲。这样，课堂教学就能到达有效和高效。 依据儿童心理进展的特点以及教学规律，有用、有效、好玩，三者在儿童进展各阶段及教学过程中应各有侧重，但不行偏废。低年级主要是好玩+有效；中年级是有效+有用；高年级是有用+有效+好玩。 总之，陈教师的课告知我们：要结合实际，充分挖掘教学资源，来做为我们的教学内容；要擅长运用通俗易懂的方式去教学；要多给学生敬重、信任与鼓舞，树立他们学习的信念。这样我们的课堂教学效果就明显了，学生的学习就进步了，教师的幸福也就离我们不远了。 友情提示：本文中关于国培脱产置换研修总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，国培脱产置换研修总结：该篇文章建议您自主创作。